《谈读书》导学案

中学导学案 年 级： 九年级语文

使用时间：XX、12、 题1谈 读

书型新授教学目标知识与技能：1、理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法及读书的作用、意义；2、解决文中的生字词，积累名言警句。3、将作者介绍的读书方法应用到学习中去。二、过程与方法：反复品味，合作探究，深入理解短文的内涵。三、情感态度价值观：懂得读书的意义，养成爱读书的习惯。教学重点理清作者的论述思路；了解作者介绍的读书方法教学难点读书的作用、意义 时1教学方法指导评价教学用具常规

教学流程复备栏教学过程：一、自主学习（前、中）朗读文，读准字音，了解字义。二、自我检测1、给下面加点的字注音 狡黠（ ）藻饰（

） 诘难（ ） 咀嚼（ ）

味同嚼蜡（ ） 矫（ ） 滞碍（ ） 睾（ ）肾 阐证（ ）吹毛求疵（

）2．解释下列词语味同嚼蜡

吹毛求疵

寻章摘句

豁然贯通

孜孜不倦

3．文学常识填空《谈读书》一选自《 》，作者 ， 国

家家。著有《 》、《 》等。

三、合作探究（讨论、交流、质疑、展示）1、粗读文，理清的思路。 依次写了读书的 、读书的

以及读书的 和

。2、本文所谈到的读书的好处（目的）有哪些？

3、在读书过程中有哪些不好的偏向？读书与经验的关系是什么?

4、不同的人对待读书的态度有何不同？你怎么理解“明智之士用读书”？

、开头说了读书的三种目的，而后又指出了三种偏向，用了什么论证方法、有何作用？

6、找出文中比喻论证的地方，并说说好处。

7、作者介绍了哪些读书方法？谈一谈你的看法。

6、读书的作用是什么？

四、堂评价1、结合文内容谈一谈你的读书感悟；2、你喜欢文中的那句名言？以此为论点，说一段话。五、巩固练习（中、后作业）1、说说下列句子的论证方法① 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后如何修剪移接。 （ ）②

书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 （ ）③

人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。（ ）④

如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；（

）2、除了之外，培根还有一句在世界上广为传颂的名言，它是

3、根据提示写句。好的书籍如 ，它使人 。

好的书籍如 ，它使人 。

好的书籍如 ，它使人

。4、介绍你读过的一本好书，与大家共同分享。

六、备组交流反思