——记班主任工作心得
新接三（6）班时，已经了解到我们这个班的整体情况，一个字“乱”！男生个个是好汉，据说老师在上公开课，下面俩男生竟在打架！带一个这样好动的班需要的大智慧就是：以良好的状态面对现实，以积极的行动改变现实，还要以平和的心态接受现实。因为教育过程是漫长的，不可能一蹴而就，坚信付出总有回报。
开学初的一个月，基本上都是原生态的班级管理，一切以稳定为主。在这一个月里，班级的四项优胜评比，差强人意，我觉得这是管理班级中必须要经历的磨合期。孩子们也在观察你老师，在试摸着你老师的脾气，新来的班主任老师也只不过如此，甚至于有的家长也会有这样的想法。 一、深入学生、亲近、了解学生。 多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了!爱顶嘴的汉唐和至毅同学，只要一个眼神过去，马上意识到自己的错误就不停的点头表示知道错了；嘉儿同学在好不容易听写100分，会激动地过来抱住你表示她的高兴„„ 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。 第一、行为规范教育，我首先实行“记帐”管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。在每个星期对于表现好的在班级中评出相应的班级之星。每月一封信中跟家长汇报，发心愿卡，学生积极性高涨；其次，三年级是步入高年级的关键期，我狠抓早自习和中午的自习。我坚持每天都在7∶30之前赶到，再进行珍惜早晨美好时光的晨读教育，中午主要是让学生看课外书，以扩大知识面。我也常会检查他们的课外书、也常会欣赏他们的课外书、常会利用自习时间安排学生介绍自己的课外书。再次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记
律、站队、图书管理等等。都有人去管理，有人去做，每周四，会拿来抹布，发吃完就擦地板，也知道了保洁的重要性，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的运动会、诗歌朗诵和各种丰富多彩及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。 第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，江嘉儿、韩家欣、仲哲楷等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。 三、家校沟通一致教育 要想教育好学生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。我与家长沟通（面谈、电话或短信）时，特别注意以“商量”的态度去面对，让我的“苦心”、“好心”得到家长的理解。比如，我们班的胡洋家长是有名的难缠家长， 开学一个多月，两夫妻就来学校告状，说班里有四个同学欺负他儿子，要我好好整整他们，我就先肯定他们的优秀，他们儿子的讨喜，所以才会有同学愿意跟他玩，应该感到高兴，如果没人愿意跟他玩，那才要引起注意呢，第二说明同学之间玩玩是比较正常的，不要老是觉得自己而吃亏了，时间就了明明很活泼的儿子也会被家长一味的担忧而变得弱小自卑，觉得自己确实很容易被欺负！家长从这个角度一想，觉得也对，不能老担心儿子弱，就认同了我的观点，一再感谢地回家了。所以我总是在家长面前以表扬为主，正因为如此，我们班工作的开展得到了很多家长的支持，正在形成一个团结、向上、积极进取的班级而努力。在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！ 四、永远充满激情
我感到 :班主任的激情在教育中确实起着十分重要的作用。教育过程从某种层面上讲是师生情感交流的过程。教师的激情对学生的激情会产生重要影响。 当然，教师积极向上的教育激情 ,来自对教育的理想信念追求,对教育事业的忠诚,对学生的热爱,对教育工作的责任感,来自对人生价值的判断。积极向上的激情会
让我们精神焕发,欢悦愉快,感到生活充满阳光,对未来充满希望。积极向上的激情还会带动学生的情绪，这将是一举两得的事。 人活着，为什么不让轰轰烈烈呢？为什么不让快快乐乐呢？抛弃一切，让我们拥抱生活，让我们拥抱我们所热爱的事业 !我们不要做工作的奴隶，我们要做事业的主人！简简单单做人，踏踏实实做事！ 用激情描绘属于自己的风景，何乐而不为呢？
以上是我对本学期教育教学工作的总结，在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。
三（6）班 葛海燕
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容