教学评一致性课例设计模板

一、学习目标

（一）课标分析

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》 对与本课相关的内容进行提取并结合本课内容进行分析。

例1. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”（在本课中，要求学什么，学到什么程度……）

2. …… 3. ……

（二）教材分析

1.站到单元的角度分析，本单元要学哪些主要内容，本单元的学习目标是什么，本课时要落实单元目标中的哪一个目标。（或者依据单元主题，创设单元大情境，设计单元大任务，每个大任务设计相应教学活动，说清楚本课时是完成哪个任务下的哪个活动。）

2.课后题

3.语文园地相应的内容。 （三）学情分析

从两个角度来分析，一是学生知识的前后关联，前面已经学到什么程度，本课在次基础上学什么，将要学到什么程度，体现知识的发展性；二是依据学生年龄特点进行学情分析。

（依据题目要求决定是否有课标分析、教材分析、学情分析，依据题目下方留的答题空间决定是否详写或略写上面的这一部分。）

依据课程标准、教材、学情，制定本课时的学习目标如下： 1.通过什么方式，学什么，学到什么程度。 2.…… 3.……

（目标主体必须是学生，可评、可测）

二、评价任务

（依据学习目标，制定评价任务，每个学习目标都应有评价任务，但不是一

一对应，一个目标可以有一个评价任务，也可有两个或三个评价任务。） 例：

任务1：……（检测目标几） 任务2：……（检测目标几） 任务3：……（检测目标几） 任务4：……（检测目标几）

……

三、教学活动

可以用任务式呈现： （一）任务1……

具体教学环节 评价标准 （二）任务2……

具体教学环节 评价标准

评价内容 语句通顺，能围绕关键句展开描写。 能恰当运用2个以上的好词。 找出校园的一景图中的3种以上的景物。 评价结果

（三）……

也可用环节式呈现 （一）环节一

具体教学环节 评价标准

（二）环节二

具体教学环节

评价内容 字迹工整，书写认真。 星级评价 星级评价 通过描写自己看到的、听到的，想到的来展现运动 上孩子们的热情。 语言优美，用上比喻等修辞手法。 评价结果

（三）……

(尽量用表格式评价标准。）

四、板书设计

从语文要素和人文主题两个方面进行板书设计，力争图文并茂。