习作主题：____让生活更美好
目录
1.书,让生活更美好 2.欣赏,让生活更美好 3.旅行,让生活更美好
☆书,让生活更美好☆
书,像世界一样广阔和丰富多彩,甚至比现实世界还宽广迷人。它启发着我的智慧和心灵,帮助我从失败的烂泥塘里站起来,使我的生活更加美好。我相信,如果没有书,我就会沉浸在这个烂泥塘里,就会被愚蠢和无知淹没。
从小,我就常常对闪烁的星空充满幻想:为什么星星老向我眨眼睛呢?它想和我做朋友?因此,我经常向妈妈提问,我问的那些稀奇古怪的问题经常令人啼笑皆非。有一天,妈妈给了我一本书,说:“你要的答案都在里面。”于是,我就每天依偎在妈妈的怀抱中听她讲书中的故事,并且知道了星星距离我们很远很远。从此,我的生活中
有了新的伙伴——书。
还记得,小时候我一直沉浸在童话世界中。看到白雪公主被赶走后就攥紧拳头,对王后极其不满;发现可怜的丑小鸭冲破重重阻碍变成美丽的白天鹅时,高兴得一晚上睡不着觉…书中叙述着令人陶醉的自由王国的神话,描绘着新生活的美妙图景，记录着智慧的力量和坚强意志的伟大胜利。现在回忆起孩提时的我,忽然间觉得自己好幸福。因为有了书,孤独的我不再感到无助和寂寞,要知道,那时爸妈经常不在家。
长大后,童话已不能满足我的需求,小说、散文、戏剧成了我的亲密伙伴。我与曹禺共同倾听《雷雨》,与余秋雨共赴《文化苦旅》,和巴金一起回味《家》《春》《秋》,跟路遥一起体味《平凡的世界》,和钱锺书共同解读《围城》……每本书都在我面前打开一扇窗,让我看到了令人惊喜的新世界。我突然间发现,中国的文化真是源远流长,发现读书真的使我的生活不再单调枯燥,而是变得充实多彩。读书使我成了一个幸福的人,使我的生活变成一首轻快舒畅的诗。我看的每本书都像一艘船,带领我从狭隘的河床驶向无限宽广的生活海洋;它们又是我最好的朋友,我在生活中遇到困难向它们求助时,它们永远都不会背弃我。
高尔基说过:“书和人一样,也是有生命的一种现象,它也是活的、会说话的东西。”没错,书的意义不仅在于它自身,它还有生命。它是对人们生活的诠释,是人的生命的精华和实质。它把逝去的岁月连成一体,使读它的人和所有人连在一起。我就是在读别人坎坷的一生中明白,自己的路同样是布满荆棘的。是书,让我对生活有了更多的希冀。
我爱书,它不仅是我的精神食粮,而且是我孤独生活中一座永不熄灭的灯给了我光和热、知识和力量,给了我在人生道路上前进的勇气,给了我更美好的未来。 人生有书相伴,夫复何求?
【点评】作者以时间为序写出了自己的读书经历,表达了自己对书的喜爱。作者紧紧围绕“书让生活更美好”这一主题,写了幼儿时候的“我”与书为伴,懂得许多科学知识;小学时的“我”与童话为伴,不再无助和寂寞;长大后的“我”与小说、散文、戏剧为伴,“每本书都在我面前打开一扇窗,让我看到了令人惊喜的新世界”。书使我的生活丰富多彩。“它给了我光和热、知识和力量,给了我在人生道路上前进的勇气,给了我更美好的未来。”
☆欣赏,让生活更美好☆
我曾用欣赏的目光去看别人,看自己,看大自然,我也曾用欣赏的心灵去聆听美妙的音乐。
（一）
春天来了,万物复苏,小燕子从南方飞回来了,春姑娘穿上了美丽的绿纱。多么美丽的大自然啊!我好想在草地上打滚儿,好想在空中飞翔…
欣赏大自然,让我的心变得宽广、舒坦,让我忘记那些不愉快的东西。
（二）
夏天来了,知了在树上鸣叫,人们坐在树荫下乘凉。夏天像一个善变的娃娃,一瞬间,下起了倾盆大雨,“冲”个凉水澡真舒服。此情此景,仿佛将我带进了贝多芬的《乡村小景》。我想:贝多芬一定是在这种情境下写出了《乡村小景》。
欣赏音乐,好美!
（三）
秋天来了,小燕子飞回了南方,秋阿姨穿上了金纱。
转眼,开学已一个月,月考离我越来越近。我怀着忐忑不安的心情进入考场参加考试,现在又焦急地等待着考试的结果——名次的排列。唉!这次考了全班第十四名,不过,想起上次只考了全班第二十名,我的进步也不小嘛!这算是一种自我安慰吧!欣赏自己,让我变得自信。
（四）
冬天来了,好多动物都冬眠了,冬小姐披上了雪白的婚纱。
我们班有一位同学,每次都考最后一名,几乎没人正眼瞧他。但在滑冰时我改变了对他的看法。他滑得那么好,姿势优美,动作灵活,还会花样滑冰呢!我用欣赏的目光看着他,原来他也很棒! 在欣赏的世界里,一切都变得那么美好!
【月亮女孩】小作者从人们司空见惯的一年四季中写出了新颖独特的体验,文章短小精悍却饱含哲理。是
啊,欣赏是一种无形的力量,一个欣赏的眼神、一句欣赏的话语个欣赏的微笑,都会像一泓清泉慢慢地融入人们的心底,令人难忘。
☆旅行,让生活更美好☆
古人云:“读万卷书,行万里路。”这是告诉我们不要只是“死”读书,变成“两耳不闻窗外事”的“读书虫”,而应该出去走走,见见外面的世界。如果能把书本的知识和实践结合起来,不但能增长见闻,而且能获得很多乐趣。自从我出去走了走,见识到了祖国的壮丽河山,我发现:旅行,让生活更美好。
到名胜古迹看一看,你会感叹于古代劳动人民的智慧。当我怀着“不到长城非好汉”的想法和父母一同登上长城,遥望蜿蜒盘旋至远方的古城墙时,我立刻被它的壮美所打动。以前,我对长城的了解都是从书本中得来的。今天,当我真正站在这巍峨的长城上面,觉得十分震撼。我踩着爬满青苔的古老城砖,一步步向前走,坚固而设计巧妙的烽火台,远处青黛色的山脊绵延万里,让人不禁赞叹古代劳动人民的智慧与毅力。我为之骄傲和自豪,此时也挺直了自己的脊梁。
到旅游景点走走,你就能更好地体会古诗中所蕴含的真谛。比如到苏州,我想到了张继的《枫桥夜泊》,真正体会了“月落乌蹄霜满天,江枫渔火对愁眠”的空灵旷远的意境。比如到庐山,看一看庐山宏伟壮观的瀑布,我想
到了李白的《望庐山瀑》,这时才算读懂了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的气势与豪迈。
如果有机会,我还想去山东,登一登巍峨雄伟的泰山,体会杜甫的《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心与气概。
我喜欢旅行,喜欢自己一个人静静地坐在车窗边欣赏沿途的风景;我喜欢旅行,喜欢与家人、朋友一起欣赏祖国的山山水水。旅行不仅让我感受到了生活的快乐,还让我收获了许多在书本上学不到的知识。正如宋代大诗人陆游所说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”我喜欢旅行,旅行让我的生活更美好。
做好时间规划才能更有效率充分——利用你的一天时间
我们都知道,对于中学生来讲,很大程度上,一个人学习成绩的好坏,是与他是否会管理自己的时间有关的。没有时间的保障,学习无从谈起,所确定的目标和计划将无法实现。现在,中学生学习负担很重,学习时间有限,自己能支配的时间并不多,赢得时间就显得十分重要了,所以要充分利用一切可以利用的时间,来执行自己的计划、实现自己的目标。然而,时间对于每个人都是公平的,再挤时间,也不可能挤出25个小时来。那么,我们如何
来安排规划时间呢?
上自习课的时候你在千什么——充分利用自习课的时间
在中学阶段的学习过程中,课堂形式有很多种,除了老师授课外,还经常会有自习课。相对一般的课堂学习而言,自习课会自由轻松很多。于是,部分学生会以为,自习课就是聊天、讨论或者做作业的时间,甚至有一些学生会把自习课当成自娱自乐的时间,犯一些违纪性的错误。总结起来,中学生们对自习课有以下误区。 误区一:自习课就是自由课、放松课。
一些学生一到自习课时间就完全放松下来。也有一些学生,因为脱离了老师的指导,突然间不知道如何学习,于是,他们一会儿拿起一本书翻翻然后放下,又拿起另一本书,拿起这张卷子做两道,拿起那本书背两句,一节课下来就在这种无目的、无意识的混沌中度过,一无所获。这是一种不珍惜时间的表现。 误区二:自习课成了讨论课。
同学之间,当然应该就某个问题进行讨论,这是自主学习的表现。但如果在学习中一遇到困难就寻求同学的帮助,那么,久而久之,你会形成一种学习依赖心理。
误区三:自习课就是作业课
自习课时间,老师大多都不加管束,让学生自行安排。于是,很多学生认为可以利用它来做那些无休止的作业,最终堂本可以充分利用的自习课便在疲惫中度过。
误区四:自习课成为个别学科的抄题课、辅导课、补习课。这样,自习课也就失去了应有的功能,影响学习成绩均衡意识中形成了一种被动的偏科现象。 那么到底如何才能上好自习课,建议如下：
首先,要明确自习课的任务,确定自习课要做的事。
自习课要做的事可包括:巩固当天所学知识,完成当天所留作业;复习学过知识,预习将学知识;若有时间再看一些拓展类的课外读物等。 其次,确保自习课的质量
在了解了自习课的任务后,该怎样判断学习质量呢?自习的学习任务大致可以分成三类:作业、复习、预习。
作业的效果是最容易判断的,只要是独立完成的,就可以了。而对于预习,很多同学采用的就是看看而已,纯属走过场,实际上,只有动笔的预习才是有效的。而对于复习,你需要做到,先不看书,闭上眼睛,在大脑中先将要复习的知识过一遍,想不起来了再翻书,然后再合上书在笔记本或者草稿本上把所学知识列出来,能列出来就可以,不用再回头去看书。最后,严格的纪律要求。作为班级的一分子,你需要从以下几个方面要求自己。
自主学习。相对于被动学习而言,一天当中的正课你都必须按照课表上,按照各老师的要求去做,只有自习课是你拥有绝对权力支配的课堂,是所谓“最自由的课堂”。可是自由不等于放松,更不是自我放纵,你要充分利用时间来消化、复习、预习和扩展
自觉学习。人贵在有自知之明,要做合乎时宜的事,学生在自习课上努力认真地学习,争取做到无需任何人的提醒就能进入状态,做一个有觉悟的人,不做与自习无关的事。
自己学习。顾名思义就是自己在学,而不是和别人一起学,不允许讨论研究问题,就是不允许说话。充分利用好自习课,相信你在学习效率上一定会有所提高。
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