形成性评价是对学生学习全过程的诊断和激励

形成性评价是对学生学习全过程的诊断和激励。通过多种渠道收集、综合和分析学生的学习信息，了解学生的知识能力、兴趣和需求。在形成性评价中，学生学习的情感态度和语言技能各占40%，语言的综合运用能力占20%。但是小学英语教学中课堂评价却存在着一些问题：

（一） 重知识技能，轻情感态度

《英语课程标准》指出：“形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。”然而，在实际课堂教学中，老师们总是习惯性地围绕学生的知识技能进行评价，忽略了对学生情感态度的关注和评价，老师的这种评价取向只能是片面地激发少部分优秀学生的学习热情，而那些学困生的学习兴趣和学习热情往往会在这种评价取向中慢慢耗尽。

（二） 形式单一的评价，

教师评价的语言或形式单一，当学生的课堂表现出色时，只用集体拍手或教师苍白无力的一个表示赞扬，或当场发放小红花之类的评价物质。单一的模式在长久实施后，就成了一种形式，失去了评价应有的激励作用。当奖励夸大它的效用时，学生会把“学习”这一目标置于脑后,而只在乎当前的奖励,甚至于把奖励当成学习的目标,转移学习兴趣,久而久之,学生会产生一种功利心理,即回答对了问题就想得到奖励。因此,一开始还能看到一些孩子积极参与学习, 而当同类奖品拿多了时，这些学生对奖品失去了原有的企盼心理，变得可有可无。“奖励”这一外在的学习动机也随之消失，学生不那么积极参与后面的学习活动了。

（三） 重教学环节评价，忽视教学全程评价

小学英语教学中，教师常常通过各种活动来开展教学，如：竞赛、猜迷、任务型活动等，为确保活动的顺利开展，老师们就将评价做为促进学生参与活动的外在动机。忽视了评价的反馈功能，此时评价往往过于随机、随意，缺乏整体性和系统性，尤其是在一堂课结束时没有进行整体评价反馈，使评价流于形式。

（四） 失去客观公正的评价，影响学生心理健康发展

在“每位学生都能成功”的新课程理念指导下，老师们在课堂上对学生的评价更侧重于鼓励性和发展性。这样的评价让学生在沉默中爆发，在交流中思考。可以说，积极的课堂评价让孩子们感受到了学习的乐趣。我们要求的是对学生教育的层次性、螺旋性，帮助学生在原有水平的基础上不断发展。而今，课堂中无处不在的表扬，使学生的心理达到饱和状态；缺乏针对性、准确性的评价使学生错失了一次次“扬长避短”的机会；不切合实际的评价给学生心理健康发展也带来了不可忽视的负面影响。

1.骄傲、自满，听不得批评。在现实社会生活中，每个人都渴望被人赏识。新课程提倡课堂评价的鼓励性和发展性，可以说极大的满足了学生渴盼表扬的心理需求，对树立学生的自信心，保持对学习的乐趣有不可估量的作用。然而，由于小学生心理发展还不成熟，自我意识正在形成之中，他们对自我的评价在很大程度上仍处于依赖“外部权威人物评价”阶段。为此，过多过滥的表扬使其看不到自身的不足，反而一再认为自己就是最好的、最优秀的，从而滋生骄傲、自满情绪。这类学生的突出表现之一就在于听不得任何人的批评，一旦受批，则极易产生对抗情绪、消极心理，心理上难以承受“天堂到地狱”之旅。

2.心理承受力脆弱。这一代孩子大多是独生子女，父母的高度期望带来的高度满足使

大多数学生不知“苦为何物”，并且，自小养成的“外部归因”习惯，让他们总以为任何错事都应归结于外部原因，而看不到自身的丁点错误，加之进校后老师“先甜后苦”的评价策略使其“妄自尊大”的心理更进一步。殊不知，温室里的花朵更需要大自然烈日、暴雨、狂风的洗礼，方能顽强地长大。而这些孩子一旦受到老师、家长的批评或经受不如意的事时，心理无法承受这些“巨变”，从而产生焦虑、自卑、自弃等不良心理。如若得不到及时调适，极易产生不良后果。

我的形成性评价方案：

形成性评价的方法灵活多样，在这我们主要采取教师评价、学生自评、生生互评、师生共同评价、家长参与评价的五种方式。

1、 教师评价

描述性评价。例如：对学生的学习情感，习惯和态度等方面和宽松、开放式的描述性评价。

个人发展评价。听、说、读、写技能可采用等级制。

随堂回答问题，角色朗读，小组两人或多人学习合作情况。

随堂检测，当堂效果检测。

2、 学生自我评价

作业完成情况（包括口头作业、书面作业），作业改错纪录。

课外听力练习情况。

自制卡片、图片、贺卡、绘画、手工的情况。

3、 学生互评情况

教师分配的任务型对话表演。

英语歌曲演唱，韵句说唱，诗歌朗诵。

4、 师生共同评价

问卷调查（学生的学习态度和学习行为）。

5、 家长参与评价

问卷调查家长评语。

形成性评价的结果采用语言描述性的等级评定，例如：Excellent /Very good /Good /Adequate /Need improvement 等转化为分数值时E :85分以上，V: 85-75分，A：75-60分以上，N: 60分以下。