人教版PEP四年级上册英语Unit1　Myclassroom教案第一课时

课时

Unit1Myclassroom

第一课时【教学内容】

A.Let''stalk&A.Let''splay【教学目标】1．知识目标：

能在实际情景中运用句型“—Whereis…？—It''sin/on/under/nearthe…”问答物品的位置。2．能力目标

：培养学生辨别物品位置关系的能力。3．情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。【教学重点】掌握句子及句型“Let''sgo

andsee”“Wehave…”“—Whereis…It''sin/on/under/nearthe…”。【教学难点

】能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。【教学准备】眼罩，录音机、录音带、单词卡片、玩具娃娃、图画纸课件。Step1Warm

-up&Revision1．创设教师欢迎同学们返校的情景。T：Afterthissummervacation，weall

havesomethingdifferent.Canyousaysomethingdifferentorsomet

hingnewforyou?Ss：…(教师引导学生用Wehaveanew…的句式表达。)2．每当学生说出一样新物品的时

候，教师马上说：“Really？”“Whereisit？”并引导学生用从前学过的介词near，under，in等进行回答，期间

教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：Whatcolourisit？Doyoulikeit？等等

。Step2Presentation&PracticeA.Let''stalk1．教师用课件出示一幅教室内的情景图，介绍说：I

t''sanewclassroom.What''sintheclassroom？请学生观察后回答。稍后，教师板书句型予以

提示并追问图中物品的位置Whereis…？学生回答：It''sin/on/underthe…在此过程中，教师利用图中相邻物

？

—

品的位置关系，引入“near”一词，待学生理解“near”的意思后，请学生结合教室内的物品，用“The…is/arenear

the…”说句子。2．教师简要介绍A.Let''stalk部分的对话背景，稍后播放录音，第一遍，学生熟悉内容；第二遍，学生带着问题

“Whereisthepicture？”去听，听完后试着回答；第三遍，学生跟读对话，教师提醒学生注意语音、语调。3．教师板

书并讲解对话中的重点句型“Wehave…”及句子“Let''sgoandsee！”。稍后教师引导学生结合所讲的内容介绍教室

里

的

物

品

，

如

：

Let''sgoandsee.Look,thisismynewdesk.Wehavesix

newlights，…A.Let''splay1．教师拿出car，ruler和picture等带有图片的单词卡片，遮住单词首字

母，让学生说出完整的单词。2．教师请一名学生与自己示范该部分的对话，帮助学生了解该部分游戏的玩法。3．教师用课件出示该部分的挂图，

请学生根据所猜物品单词的首字母和所在方位的提示猜出所看到的物品，最后，教师请几组学生上台表演。Step3Consolidati

on&Extension教师发给每名学生一张图画纸，纸上有表示教室的大框，有桌椅、门和窗。教师说一段话，学生根据听到的内容在纸上作

画。T:Thisismyclassroom.Apictureisnearthedoor.Abookis onthedesk.Apenisunderthechairandtheteacherisnearthe blackboard.请学生展示自己所画的内容，相互核对答案，稍后，两人一组，运用句型“—Whereis…？—It''sin/

on/under/nearthe…”

看

图

进

行

问

答

练

习

。

Step4Summary&Homework1．小结：师生共同回顾本课

时主要操练的问答物品位置的句型。2．作业：(1)听A.Let''stalk部分的录音并背诵，下节课抽查；(2)画出自己的教室并向爸

爸妈妈作简要介绍；(3)完成本课时的配套练习。【板书设计】Unit1Myclassroom第一课时—Whereis…？—I

t''sin/on/under/nearthe…Wehave…Let''sgoandsee!【教学反思】课中，我利用相邻物

品的位置关系引出单词near，并遵循“词不离句”的词汇教学原则，引导学生利用该词说句“The…is/arenearthe

…”，也能区分物品的相对位置。在巩固与拓展的环节，我要求学生听音作画并结合所画的内容，两两看图进行问答练习，进一步操练，巩固了所学的内容。由浅入深，学生学习效果较好。