幼儿园大班教案《9的加减法》含反思

反思

大班课程《9的加减法》包含对大班数学主题教学活动的反思，让孩子培养操作的准确性，敏感性和逆向思维，培养观察和分类的能力，学习加法和减法9，改进分析并解决简单的应用问题。能力，来看看幼儿园班《9的加减法》对课程计划的反思。

活动目标

1.培养观察和分类能力。

2.培养操作的准确性，敏感性和反向思维。

3.学习9的加法和减法，以提高分析和解决简单应用问题的能力。 4.初步培养观察，比较和反应能力。 5.让幼儿学习简单的数学问题。 教学重点，难点

1.教学重点：列公式为8 + 1=9或1 + 8=9。

2，教学难点：使用9的加法和减法来解决简单的应用问题 活动准备

1，大红花2，小红花3，小紫花4，小蓝花5，蛋形剪纸6，心形剪纸7，圆形剪纸8，多媒体

活动程序

1.回顾旧知识并介绍新课程。

老师决定加入和减去第8个，例如：'Children，7 + 1=？ '儿童个人或集体回答：'7 + 1=8。 '所以反复练习。

'同学们已经学会了8次加法和减法，非常好。然后，在本课中，我们将学习9的加法和减法，好吗？ “

其次，学习9的加法和减法。 1.学习8 + 1=9和1 + 8=9。

（1）显示图片，请告诉孩子在图片中看到几朵花，有什么区别。 大红色花大红色花大红色花大红色花大红色花 小红花

小紫色花小紫色花 小蓝花

（以上所有花卉均以儿童或多媒体形式展示）

（2）老师问：'那里有多少朵蓝色的花？有多少花不是蓝色的？ '（孩子的答案，老师明显称赞）

（3）老师说申请问题：'老师有8朵不是蓝色的花，还有1朵蓝色的花。老师有多少朵花？ '（孩子的想法）

（4）老师问题：'我应该用什么方法来解决这个问题？怎么算？ '请使用儿童的数字卡和符号卡公式。

老师与孩子交换后，老师在黑板上写了8 + 1=9，让孩子用加法交换法计算1 + 8=9。

2.学习9-1=8和9-8=1。

（1）老师说申请问题：'老师有9朵花，其中1朵 一朵蓝色的花，不是几朵蓝色的花朵？ '（孩子的想法） （2）老师问题：'我应该用什么方法来解决这个问题？怎么算？ '请使用儿童的数字卡和符号卡公式。

老师与孩子交流后，老师在黑板上写了9-1=8，让孩子计算9-8=？ 邀请幼儿练习并巩固他们对9的加法和减法的理解。 鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋 + 蛋

=鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋，鸡蛋 8 + 1=？ 心脏+心脏和心脏 ？ +？=9 圆圈圆圈圆圈圈 9 - 1=？ 圆圈圆圈圆圈圈 9 - 8=？

（注意：上述鸡蛋，心脏和圆圈在教学中被物理数字所取代） 四，总结。 第五，做作业。

指导孩子完成《科学乐园》第33页的练习。 教学反思

在准备上课时，我认为如果你直觉地教孩子，你的孩子一定不会接受。根据孩子的学习特点和个性特点，在课堂上，我将运用活动教学法，图片教学法，问题教学法和多媒体教学法充分调动孩子的学习热情，使孩子们能够无知。我觉得我已经学会了。

2.在活动期间，通过唱歌，拍手和展示图片，孩子们可以观察，区分和叠加它们。它直观且易于理解。孩子们很容易掌握知识并在游戏中学习知识。

另外，问一些简单明了的问题，让孩子思考，培养孩子解决问题的能力。

3，多媒体显示鲜艳，鲜花美观，符合儿童认知的特点;图片直观，多样，儿童观察，识别，思考，符合儿童认知和智力发展的特点。

4.从这个教学设计的角度来看，我觉得目标设计合理，教学策略布局合理，教学过程有序，逐步实现目标。

5.如果您没有到达那里，请咨询更多建议。

百科全书：加法（通常用加号'+'表示）是算术的四个基本运算之一，其余是减法，乘法和除法。