苏教版五年级数学下册复习计划

一、学生现状分析

五年级有2个班，发展不够平衡。年级优秀率在30%-40%之间，不及格率在30%以下，整体来看，学生基础扎实，多数学生学习态度端正，上课能认真听讲，积极思考，能认真完成课内外作业，对每次的错误做到及时订正。但是每个班都有学困生，整个年级学困学生有10人左右，不仅基础差，学习态度马虎，作业怕做，难以按时按量完成作业，上课注意力不集中，听课效率较低，基本题也不够扎实，特别是计算方面，失分较多。学生学习主动性不够，需要激发学习的积极性。

二、复习内容

本期学习的主要内容包括四方面：数的世界、图形王国、统计天地、应用广角。知识点所属领域进行归类，整合后的块面有： 1、方程；2、因数和倍数；3分数（意义、性质、加减法）；4、圆；5、解决问题策略；6、统计。复习时充分利用同类知识之间的相互联系进行复习，复习时注意纵向深入、横向沟通。

1、方程：

包括方程的意义，方程和等式的关系，等式的性质，解方程（含一步计算方程和形如ax±b=c、ax±bx=c、ax±b×c=d的方程），列方程解决实际问题。

2、因数和倍数：

因数和倍数，公因数和最大公因数，公倍数和最大公倍数，自然数的分类（奇数和偶数，质数、素数和1），2、5、3的倍数特征，分解质因数，100以内两个自然数的最大公因数和10以内两个自然数的最小公倍数，解决相关的实际问题。

3、分数：

分数的意义，分数与除法的关系，求一个数是另一个的几分之几，真分数和假分数，假分数转化为整数和带分数，分数和小数的互化，分数的基本性质，约分和通分，比较分数大小，异分母分数加减法、混合运算和简便计算，解决简单的相关的实际问题。

4、圆：

圆的特征，圆的周长，圆的面积，圆和简单图形组合的图形周长和面积。解决一些与圆有关的实际问题。

5、解决实际策略： 图形转化，算式转化。 6、统计：

折线统计图的特征，完成折线统计图，分析折线统计图。 三、复习目标

1 / 3

1、使学生进一步加深对方程的意义和特征的理解，会用等式的性质解一些简易方程，能从不同角度分析和理解实际问题中的数量关系，会列方程解答相关的实际问题。

2、使学生进一步理解因数和倍数、公因数、公倍数的含义，能正确判断奇偶数和质数、合数，能判断一个数是否是2、5、3的倍数，会求100以内两个自然数的最大公因数和10以内两个自然数的最小公倍数。

3、使学生进一步理解分数的意义和性质，能正确进行分数和小数的互化，会将假分数化成带分数或整数，会根据分数的基本性质进行约分和通分，会正确比较异分母分数和分数和小数的大小，能正确计算分数加减法和混合式题及简便计算。

4、使学生进一步理解和掌握圆的特征，能正确计算圆和一些简单组合图形的周长和面积，能解决一些与圆有关的简单实际问题。

5、使学生进一步体会折线统计图的特点和作用，能完成折线统计图，简单分析信息，提出或解决一些简单问题。

6、使学生进一步感受解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力。 四、复习重难点： 重点：

1、知识整理，形成体系。

2、应用所学知识解决实际问题。 难点：

1、提高异分母分数加减及混合运算的正确率。 2、灵活计算图形周长和面积的相关问题。

3、解决有关最小公倍数和最大公因数的实际问题。

五、复习课时安排 时间安

复习内容 主备人 课时

排 6月12分数意义、关系及

1

日 转化应用、分类 6月14分数基本性质、通

1

日 分、约分

分数

6月15分数计算及解决问

1

日 题 6月16分数简便计算及综

1

日 合训练 6月21方程与等式、等式

方程 1

日 性质与解方程检验

2 / 3

6月22日

6月23

日 6月24日 6月25日 6月26日 6月29

日

6月30日 7月1

日 7月2

日

7月3

日 7月4

日 备注

因数和倍

数

圆

统计 解决问题

策略 综合训练

列方程解决生活问

题

因数、倍数概念，

2、5、3倍数特征，

自然数分类

分解质因数、公因数公倍数及应用 圆的特征、公式、计算及简单运用

组合图形及圆的运用

统计知识

解决问题策略

归类整理

归类整理

归类整理

模拟考试

时间安排为正常的上课时间3 / 3

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