教学资料范本 中班游戏融入美术教学活动之优 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 5 游戏是孩子的天性.游戏是孩子的精神.在游戏中孩子是快乐的、满足的、开放的。游戏有利于美的创造力的发展.幼儿可以无拘无束的在反映现实生活中.在游戏的构思中进行美的创造。幼儿的儿童画只是幼儿借助绘画工具来表达感受、娱乐身心.并以此使各方面能力得到提高的一种游戏。《新纲要》中指出：“儿童绘画是一种轻松愉快的游戏形式。”当孩子们畅游在赤、橙、黄、绿中嬉戏.穿梭在横竖曲直间游戏.用他们天真的目光欣赏、解读着生活的美好.用稚嫩的笔触肆意的挥洒着对世界的体验时.我们看到了儿童世界的无限!使用游戏的形式融入到美术活动中.可以使幼儿创设不同的绘画情景.也可将内部精神自然而然地转化为外部表现的活动.为幼儿的艺术创造提供条件.激发了幼儿的创作灵感。 一、“美”中添“游”.调动情绪 中班幼儿学习的动机感性多于理性。他们通常是凭着兴趣才去主动探索和学习的。他们首先关注的是活动本身和过程是否精彩.是否吸引人.其次才有可能像成人一样会为了活动的成果而坚持努力。因此.我们在选择活动内容时必须考虑如何吸引幼儿的注意力.调动他们主动学习的欲望与积极性。皮亚杰也曾说过：“儿童不能像成人那样有效的满足个人情感上的甚至智慧上的平衡.他具有一个可资利用的活动领域.在这个领域中他的动机并非为了适应现实.恰恰相反.却让现实同化.这样的活动领域便是游戏.儿童进行的游戏很多.美术教育也是这种游戏的一种。”在美术教育中结合音乐、故事、猜谜等游戏.使幼儿获得愉悦感、新奇的情感体验.激发幼儿创造出别具一格的意象。因此创设 2 / 5 一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。而凡是新奇的事物.奇特的东西都会使幼儿产生好奇心.幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。 如：在开展美术活动：刮蜡画《七彩的梦》中.我尝试用音乐游戏氛围来贯穿整个活动.从而营造一个优美动人的意境来感染幼儿。使幼儿表现创作的欲望通过充分感受和聆听.在音乐游戏中萌发.又在自我创造的亲身体验中得到领悟美的真谛。孩子们在“七彩的梦”中.“梦”到了飞舞的七彩蝴蝶;“梦”到了游动的七彩小鱼;“梦”到了好吃的七彩水果……孩子们在绘画的过程中.是用心灵重新构建世界.表达自己的独特感受和情感世界。在游戏的结合下.他们的创造力得到了充分地发挥.同时也获得了美的熏陶和培养。这不仅有利于孩子良好个性的培养.还使他们在活动中找到乐趣和自信.美术情感得到了释放。 二、“美”中添“游”.丰富活动 游戏是孩子喜爱的活动.在游戏活动中.幼儿是活动的主人.幼儿能更自由、更充分发挥自己的想象创造力。在游戏中.幼儿学习绘画技能技巧.禁止灌输和模仿的方法影响幼儿的艺术创造.寓教于乐.幼儿易接受.也能提高幼儿学画的兴趣。 1、以游戏为载体.开展有趣的绘画活动 中班上学期幼儿.他们对鲜艳的色彩和可爱的动物很感兴趣.他们喜欢用色彩涂抹。根据幼儿这一特点.我们设计了多种有趣的绘画活动.培养幼儿的学习兴趣。 如：幼儿喜欢小动物.我们就可以设计“小蜗牛去旅行”、“鱼儿游游游”、“小乌龟去散步”等绘画内容。还可以选择他们熟悉的人、 3 / 5 玩具或食物为题材.如“我的好朋友”、“画气球”、“捏糖葫芦”等等。他们喜欢在有趣的游戏中学习。 2、以游戏为载体.提供有趣的绘画材料 要使游戏与美术教学优化结合.就要优化与美术教学相适应的物质环境.使环境创设具有可参与性和可操作性。幼儿在学习过程中的主动与被动.往往取决于主观能动性的发挥.而主观能动性的发挥又常常与教育环境提供的有利机会和条件有关。当教师为幼儿提供了丰富有趣的材料时幼儿会为材料而吸引.自然会主动地操作材料.参与到教育活动中去。提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料.才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣.又能让幼儿轻松获得成功.而且还能使画面产生很好的效果。 如：教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画.提供纸团让幼儿压印.提供弹子让幼儿滚画、提供石块让幼儿涂色等。如在喷画活动“美丽的烟花”中.教师为幼儿提供了各种颜色水粉颜料.还有喷头发的锗哩水的喷壶.幼儿只需用喷壶轻轻一喷.纸上便会形成一朵朵烟花。又如在纸团印画“春天的花”活动中.教师为幼儿提供了颜料、纸团.幼儿用这些材料蘸上颜料印在大纸上.一副大大的春天背景图就形成了。活动结束时有的幼儿仍乐此不疲地印花朵.有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏.绘画是件快乐的事情。 3、以游戏为载体.延伸有趣的绘画形式 幼儿园的绘画活动除了集体和分小组的形式之外.还可以延伸到受幼儿喜爱的区域游戏活动中.因为区域游戏活动不但能让幼儿有更多的动手操作机会.更能激发幼儿的创造力。丰富的活动材料是区域游戏活 4 / 5 动有效开展的保证.材料投放要有计划.由易到难、循序渐进.要根据幼儿整体的发展水平.有计划、有阶段性地投放材料。如.手指点画.先投放单色的水粉颜料.让幼儿练习单色点画。然后逐渐增添颜色.由单色变为多色点画。这样不但提高了幼儿手指点画的兴趣.而且从材料的投放中逐渐认识了各种颜色。这种由易到难.循序渐进投放材料的方法.更符合幼儿的发展需要。把游戏化的教学活动放到活动区去进行.教师和幼儿之间.幼儿和幼儿之间的交流机会增加了.教师对幼儿单独辅导的机会增加了.同样幼儿练习的机会也增加了.更能提高幼儿绘画能力。 总之.运用游戏的形式贯穿于美术教学活动.始终是符合幼儿的身心发展水平与学习特点.也有利于幼儿健康快乐的成长.更培养了幼儿对美术活动的兴趣。俗话说.兴趣是最好的老师。有了对美术的兴趣.也将为幼儿以后打下良好的美术基础。 5 / 5
