育才方略研究】 之 美术教学中绘画日记的运用研究 左娟娟 （江苏省泰州市寺巷中心小学，江苏摘泰州２２５３００） 要：绘画Ｅｌ记对提高学生的美术素养、综合能力有重要作用。文章从绘画日记的含义、将绘画日＂ｆ．，￣Ｓｉｆ在美术教学 中的现实背景和意义、绘画日记的内容和形式、绘画日记的训练方法等方面入手，研究绘画日记在美术教学中的有效运用。 关键词：绘画日记；美术教学；运用策略；美术素养；训练方法 中图分类号：Ｇ６２３．７５ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００８—３５６１（２０１７）２９—００９６－０１ 社会的不断发展促使社会对人才的要求发生了根本性变 化，从以前的“文化至上”上升到如今的重视综合素质与全面发 展。教育改革不断推进，相应的教学内容和方式也发生着重大 变化，美育受到了越来越多的重视。美术课程标准提出：应将 美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识技 能帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美 术的独特价值。美术教师应积极开展生活化的课内外相结合 的美术教学，让教学更加贴近学生生活，让美术成为学生喜爱 的艺术，从而提高学生的艺术素养，促进学生全面发展。而运 用绘画Ｅｔ记提升学生的美术素养是近年逐渐推行的一项创新 举措，且实践证明它的确能起到良好的教育效果。 一、绘画日记的含义 绘画１３记就是将美术中的绘画和语文中的Ｅｌ记结合起来 的一种教学形式，是Ｅｔ记与美术教学的结合。通俗地讲，绘画 日记就是用绘画的形式记录一天生活中所经历的有意义和有 趣的事情。绘画日记与文字日记相比，最大的特点就是具有非 常强的直观性。画好绘画日记，需要学生具有比较强的形象思 维能力和构思能力。因此，学习绘画日记对于培养学生的形象 思维能力和构思能力意义非凡。 二、将绘画日记运用在美术教学中的现实背景 学生还未具备较高的语言表达能力，因此用文字记录、表 达自己的感受有一定困难，而绘画日记能很好地弥补这一点。 绘画日记可以帮助学生用最直观的图画把日常所见、所闻、所 想记录下来，虽然这种记录还不成型，还很“粗糙”，但却是适合 学生的一种表达方式。相比文字，教育者及家长更容易通过绘 画解读学生想传达的情感态度。 三、将绘画日记运用在美术教学中的意义 绘画日记是学生认识世界、认识自我，进行创造性表达的过 程。绘画日记表达的内容是广泛的，学生可以自由想象与创作， 没有局限性。绘画日ｉ，ＥＸ，１＂学生的绘画技能要求不高，重点是鼓励 学生运用“原生态”方式进行自由自在、无拘无束的表达。因此，． 绘画日记是学生“自由表达”“创造性表达”的最好途径。绘画日 记源于生活，教师要利用绘画日记培养学生留心观察生活事物 的能力，让学生养成勤观察、勤思考、勤记录的良好习惯，培养学 生的绘画能力，帮助学生养成善于发现美、创造美的能力。正如 基金项目：本文系江苏省泰州市教育科学“十二五”规划重点课题 “从‘绘画日记’入手培养小学生综合能力的实践研究”阶段性成果，课 题批准号：ＺＤＫＴ２０１５１１４ 作者简介：左娟娟（１９８４一），女，江苏东台人，中小学二级教师，从 事美术教学与研究。 冈 ２０１７年１０，Ｅ１．第２９期（总第５４９期） 中央工艺美术学院教授卜维勤所说：绘画日记是孩子的一种形 象的语言表达方式，也是孩子把自己的生活经验告诉别人的一 种传达方式。绘画日记一来可以反映孩子的生活，反映绘厕内容 是否丰富、表达能力是否强；二来可以培养孩子的观察习惯，提 高孩子的观察能力；＝＝三来可以促使孩子用心绘画，带着感情去 画，培养他们真诚的作风，为将来成为艺术家打下良好的基础。 四、绘画日记的内容和形式 绘画日记不能忽视文字的重要性，将图画和文字共同作为 绘画日记的内容是科学的、可行的。绘画Ｉ；Ｊ记中的文字内容可参 照语文日记，包括年、月、日、星期、天气、题目等要素。绘画日记 的题材可以是人物、植物、动物、风光等，画面形式不拘一格。绘 画工具没有限制，包括钢笔、蜡笔、铅笔、彩笔等。需要注意的是， 绘画日记中的文字和画面应有机结合，文字和画面在搭配上要 从所涉及的要素进行整体考量，最好能通过直观画面表现出画 面的整体动态和氛嗣，能够传达出绘画者的情感态度。 五、绘画日记的训练方法 绘画日记与学生的心理发展有密切的联系，与学生的感知 过程、形象记忆规律和表达能力息息相关。首先，教师可让学 生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意 义的事情讲一讲，让学生明白记录绘画日记不仅要关心周围一 些感受深刻的大事，还要关心包括小花、小草在内的小事物，可 以把自己感兴趣的人和事作为绘画内容。要让学生明白只要 细心观察、大胆表现，即便描绘对象是很平凡的事物也能成为 优秀的作品。其次，可以让学生把Ｅｌ记带进教室，选自己感触 最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。再次，教师可 以通过多媒体组织学生观看一些优秀绘画日记作品，让学生体 会作品中图画和文字的相映成趣。 六、结束语 综上所述，将绘画日记运用于美术教学，能够有效提高学 生的表达能力、观察能力、实践能力、创新能力。绘画日记活动 是将生活和艺术进行有效衔接的良好途径，不仅可以为学生的 美术学习打下基础，而且可以让学生养成良好的记录绘画日记 的习惯，还能给学生留下美好的童年回忆。 参考文献： ［１］宗宏岗．小学美术教育新的课堂教学模式探索［Ｊ］．集美大学学报：教 育科学版，２０１１（０２）． ［２］张莉．浅谈小学美术教学中审美能力的培养［Ｊ］．美术教育研究，２０１５（０２）． ［３］扈海萍．绘画日记在小学美术课堂中的应用研究［Ｄ］．浙江师范大学． ２０］３．