搭积木教案

年级 主备人 六年级 科目 数学 课题 搭积木 全体六年级数学教师 张克银 时间 2016.10.11 参与人 知识技能： 1、能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组合）的形状并画出草图。 2、能根据从正面、侧面、上面观察的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方体的数量范围。 教学目标 数学思考与问题解决： 引导学生开展观察、操作、想象、分析、推理等观察物体的具体活动，发展学生的空间观念和推理能力。 情感态度： 通过学生自主探究，让学生体验数学与生活的联系，培养学生从不同的角度去看待问题的习惯。 能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方形组教学重点 合）的形状，并画出草图。 能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的教学难点 立方体的数量范围；体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 教具应用 课件 棱长为5厘米的小正方体若干个 一张方格纸 教学过程（主备人教学设计） 二次备课（个人意见） 或集体教学设计 一、 激趣引入 1、 根据图片内容发表见解。 。 2、 明确学习目标。 3、 用自己已有的经验解决问题。 二、以活动来“学”，让学生乐学 （一）活动一“画一画”。 1、教师首先出示用5个小正方体搭成的一个立体图形，让学生在方格纸上分别画出从上面、正面、左面看到的形状。 2、汇报交流 3、课件动态演示。 （二）、活动二“搭一搭” 1、出示从上面看到的形状，让同学分别搭一搭。可以和周围同学结合。学生体会根据一个方向看到的图形既不确定形状，也不确定小正方体的个数。 2、出示从正面、上面看到的立体图形的平面图 ⑴摆出立体图形 ⑵体会根据两个方向看到的图形不能确定这个立体图形形状。但能确定小正方体的数量范围。 3、出示从正面、上面、左面看到的立体图形的平面图，体会三个面可以确定一个立体图形的形状和小正方体个数。 （三）活动三“看谁搭得多” 1、出示课件要求。 2、学生搭一搭。 3、交流展示。 三、巩固利用 见课件 鼓励学生先想象，再操作验证。 四、拓展总结 板书设计 搭积木 画 ： 有序观察 搭： 1个面 不确定形状 无数 2个面 不确定形状 有限 3个面 确定形状 一定 教后反思