Kindergartens
作者：吴玲[1];张艳艳[1];尹前前[1]
作者机构：[1]安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000 出版物刊名：陕西学前师范学院学报 页码：24-29页
年卷期：2018年 第12期 主题词：幼儿园;大班额;消极影响
摘要：从教师“教”的角度审视,大班额消极影响表现为活动组织难度加大、管理维稳压力上升、工作负荷陡然加重;从幼儿“学”的角度审视,大班额导致幼儿语言发展关键期受阻、缺乏心理安全感、空间压缩后体育缺失;从幼儿园管理的角度审视,大班额消极影响体现在教育过程不公平加剧、小组和个别的活动形式化、不利于家园的理解与合作;从社会风气的角度审视,大班额加深了人们对幼教的误解,加剧了幼教小学化倾向,导致“礼请”风气泛滥。幼儿园大班额状况,应引发高度重视并尽快改变。
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