第 3单元 第 11 课 共 2 课时
课题 课程标准 11.白桦 设计者 本单元的语文要素是“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，围绕这一要素，进一步引导学生了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。 《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷教材分析 的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 孩子们上个学期已经学过现代诗，对现代诗有一定的了解。 1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。（重点） 教学目标 2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点） 1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。 通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容，感受诗歌的 难点 教法 学法 教具准备 课时安排 意境美。（重点） 讲授法 启发教学法 365小组合作探究法 多媒体课件 2课时 教学流程 二次备课 学情分析 重点 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿， 让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！ 导学案：课前预习单。 二、板书课题11《白桦》，齐读课题 三、出示学习目标： 1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字。（重点） 第一课时 2.通过诗歌的语言特点，想象诗歌描绘的画面。 理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。（重点） 四、导入： 师：美丽的小兴安岭在我国内蒙古高原东部，还有一条东北一西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群山起伏，森林茂密，长着大片的原始森林，今天，让我们一起去看看那儿的白桦林吧！ 介绍作者:谢尔盖〃亚历山德罗维奇〃叶赛宁(1895-1925)，俄罗斯田园派诗人。 五、初读感知： 1、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2、自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 六、学习生字 1. 我会认 绣花 潇洒 齐绽 朦胧 金晖 徜徉 珊珊 （1）学生自读三遍，理解词语。注意生字的读音。 （2）试着用这几个词语说话练习。 2. 多音字 佛 3.理解词语 试着把词语和意思连起来！ 【潇洒】 （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 【流苏】 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。 【徜徉】 安闲自在地来回走。 【齐绽】 一同绽放。 【姗姗来迟】 形容来得很晚。 【皑皑】 形容霜、雪洁白。 4.会写的字 重点指导：朦胧 潇 穗 六、再读课文，想一想课文写了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对白杨由衷的喜爱、赞美。 八、当堂检测：习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 九、回顾学习目标。 作业 典中点：本课基础部分习题。 11白桦 板书 教学反 思 《白桦》 一、预习案 完成预习单。 二、探究案 1：本课生字、词语。 2：本文主要讲了什么？ 三、训练案 1. 完成本课典中点 2. 完成课后习题。
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