第1篇、大班角色游戏麦当劳教案
活动目标：
1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。
2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制
简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
麦当劳设施和用品；工作人员的服装、标记；供幼儿自制或替代的物品材料。
活动过程：
一、谈话，回忆上次活动情。
1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作？
2、你扮演了什么角色？
3、在活动中遇到了什么问题？发现了什么问题？你觉得可以怎样解决？
二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。
2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员”应热情礼貌的
为“顾客”服务，“顾客”应文明用餐，不浪费“食品”。
3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。
4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”，保持清洁。
三、讲评。
探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。
四、结束。
提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。
第2篇、大班游戏麦当劳里的娃娃家教案
活动之三：角色游戏：麦当劳、娃娃家
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行
为。
2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
活动准备：我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。
教师预设与幼儿活动情况：
一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。
这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。
二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其
他角色的相互交流等。
三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。
第3篇、幼儿园学前班、大班亲子游戏运球（家庭）教案反思
玩法：三人一组，宝宝拿起勺子运球，妈妈拿筷子运球，爸爸拿乒乓球拍运
球，进行接力赛，先到为胜。
道具：乒乓球、勺子、筷子、乒乓球拍
反思：
运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏
中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了
集体的合作意识的重要性。
第4篇、大班游戏传悄悄话教案反思
大班语言游戏教案《悄悄话》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让
幼儿通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神，通过传话游戏，培养幼儿
良好的倾听和表述能力，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习
惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班语言游戏《悄悄话》含反思教案吧。
幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴
趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋
友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老
师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄
地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋
友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说
清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你
们听到的是不是一样，好不好？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什
么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清
楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一
个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
（五）活动延伸
师：今天我们玩了\"悄悄话\"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们
在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟
你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不
好？
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索
中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋
友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的
活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋
友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话
的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分
享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨
的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的
快乐。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在
这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲
密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生
活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本
的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相
仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有
表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹
未尽。
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