一、选择题
1．对课文理解有误的一项是（ ）
A．《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
B．《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，通过一个孤独的牧羊人的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。
C．《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。
D．《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。 2．（题文）下列成语意思与成语对应错误的一项是（ ） A．草木丛生的样子──莽莽榛榛 B．形容非常疲乏──疲倦不堪
C．形容本领高超，无所不能──无所事事 D．指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动 3．下列各组词语中注音或书写全部正确的一组是（ ） A．酝酿（yùn niàng） 澄清(dèng qīng) 憔瘁 狭隘 B．风筝（fēng zhēng） 贮蓄（chǔ xù） 分岐 殉职 C．黄晕(huáng yūn ) 棱镜(líng jing) 徘徊 云宵 D．蓑衣（suō yī） 粗犷(cū guǎng) 匿笑 热忱 4．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1)我会猛地把手边的东西________向四周的墙壁。
(2)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地________着我的动静。
(3)母亲________过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” (4)母亲进来了，________在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” A．摔 听 跑 站 B．扔 看 扑 挡 C．摔 听 扑 挡 D．丢 看 走 站 5．下面句子没有语病的一项是( )
A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为孤独老人的精神所感动？ B．他添置了大约100个左右的蜂箱，改养蜜蜂了。 C．这个孤独的牧羊人创造了生命的奇迹。 D．孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘扬。 二、名句名篇默写 6．古诗文默写
（1） 客路青山外，___________________。 （2）____________________，百草丰茂。
（3）___________________，若出其中。_________________，若出其里。 （4）_____________________，风正一帆悬。 （5）____________________，江春入旧年。 （6）我寄愁心与明月， ________________
（7）《天净沙·秋思》点明主旨的词句：___________，_____________________。 三、诗歌鉴赏
7．阅读《天净沙·秋思》，完成下面的题目。 1）请描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
2）“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者这样写的作用。 四、综合性学习
8．阅读下面的文字，完成后面的题目。
那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔（ ）怪几许羞qiè（ ）几．
许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 （2）找出文段中的两个错别字并改正。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（3）“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第 种解释。 五、文言文阅读 9．文言文阅读
①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
②子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) ③子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ④子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) ⑤子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 1）解释下列加点的词。 (1)饭疏食，饮水（______） ．(2)三军可夺帅也（______） ．(3)好之者不如乐之者（______） ．2）翻译下列句子。
(1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.《论语》是佛家学派经典著作之一，记录了孔子及其弟子言行。
B.《论语》中认为能保持君子风格的一句是“人不知而不愠，不亦君子乎”。
C.唐太宗有一句名言：以人为鉴，可以明得失。由此可以联想到《论语》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之”。
D.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是“三人行，必有我师焉”。 10．阅读文段，回答问题 从百草园到三味书屋(节选)
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。
我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 1）作者以简明生动的句子写捕鸟过程，有什么作用？ 2）选文第三段在内容和结构上有何作用？
3）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中“我”对他的看法是( ) A.他打击了学生的求知欲，“我”很讨厌他。
B.他对“我”很严厉，“我”认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，“我”觉得他很可笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，“我”对他很恭敬。 六、现代文阅读
11．《济南的冬天》选段（14分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 1）请用简洁的话概括文段内容。（2分） 2）文段是按怎样的顺序描写景物的？（4分）
① ② ③ ④ 3）文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在哪里？（3分）
4）“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？（3分） 5）读完文段，你体会到了作者怎样的思想感情？（2分） 12．阅读《韭菜饺子》，完成小题。 韭菜饺子 徐立新
①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。
②临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时候您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。”
③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。”
④躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。”
⑤父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。 ⑥此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。
⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。
⑧村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 ⑨接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。
⑩接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。
⑾这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。
⑿5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。
⒀看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。
⒁儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。
⒂那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。 4）请用简洁的语言概括选文的主要内容。 5）文章标题有什么作用?
6）文中描写了怎样的一对父母?请简要概括。
7）文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭”，儿子想哭的原因有哪些?
8）读完选文后，你的内心一定有所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。 七、作文 13．写作
大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点燃我们的眼睛，灿烂我们的心情，丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。请你以“感受自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
【参考答案】*** 一、选择题
题号 1 2 3 4 5 答案 C C D C C 二、名句名篇默写 6． 行舟绿水前 树木丛生 日月之行 星汉灿烂 潮平两岸阔 海日生残夜 随君直到夜郎西 夕阳西下 断肠人在天涯 三、诗歌鉴赏
7．1）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 2）①以乐景写哀情，反衬出诗人孤苦寂寞的思乡之情。②与沦落异乡的游子相辉映，使“断肠人”更添悲愁。 四、综合性学习 8．（1）chēn 怯
（2）谥——谧 漂——飘 （3）② 五、文言文阅读 9．1）吃改变喜爱
2）(1)选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。(2)广泛学习且能坚定自己的志向，恳
切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。 3）A
10．1）表现了对儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣。
2）内容上写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，结构上起了承上启下的作用。 3）D
六、现代文阅读 11．1）小雪后的山色。
2）①山上 ②山尖 ③山坡 ④山腰 3）小雪可以把小山装点得更秀美。
4）好。因为一个“顶”字点明雪少，位置高。“顶”字写出了雪之美。 5）对小山的爱护与赞美之情，以及对冬天的济南的赞美之情。
12．4）为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母忙碌包饺子一夜未眠。
5）1文章线索 2暗示文章中心，表现父母对儿子无私的爱 3设置悬念，引起读者阅读兴趣。 6）细心体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。
7）1为父母默默付出，无私关爱而感动 2为自己不能长时间陪在父母身边而感到愧疚3为父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼
8）答题要点：能联系实际，写出自己的经历，围绕父母关爱孩子或孩子理解父母来谈感受。言之成理即可。 七、作文 13．雨中花溪 有幸雨中游览花溪。
人很少，花溪却是葱茏依旧，清丽依旧，精巧依旧……不过，若细细品来，雨中的花溪是很特别的。 宁静、含蓄。视线被绿色封冻了。置身其间，顿感被这封冻的绿淹没，竟对所有杂色视而不见。高大的树木伸出枝叶在空中自然交织，撑出一块块无雨的天空。然而，总想步入雨中。
那雨不大，纤细，也不密，恍如未织上纬线的网。时有微小的风，拉扯一下绿叶，撩动一下青草，在雨点成群的河面设浅浅一层皱。远处，景物叫雨丝渲染得失去了形态，没有边缘，没有轮廓，仅剩一团团苍翠……
雨中草地，石桌两端，有棋人对弈。相对的沉默，绝对的搏杀，智慧和灵气在方寸之间演绎较量。湿了衣襟，浑然不觉。花溪和雨都成了身外之物。观此景，不由得加深了对超越的理性认识。石桌是道具，草地当舞台，雨丝万缕权充帷幕，谁来评说胜败？
迎着雨走，驻足于某建筑围墙外，又被一奇景吸引。一簇青竹，摩肩接踵，拥挤成堆，却独有一枝，耸耸地高出几米。想来，这一独枝必是挣扎奋斗的产物。它虽然遭遇着更多风雨的肆虐凌辱，但却正是这样的不一般，将它区别于普通之外了。风中的摇摆，不正是独树一帜的舞蹈吗？被雨丝鞭打而产生的动荡，不正是别开生面的表达吗？俯视脚下，众多的同类倒像是平庸的裙带…… 终于见到了和我一样的游人，他们都张开着伞，都兴致勃勃，笑声和雨声纠缠不休。
只是，我为他们遗憾——这样的雨，别去撑伞。和花溪一道沐浴其中，纵横你的思绪——生命中也常常有雨。只有阳光的生命不完整，也不会有持久的活力。来了雨，将尘埃、颓废、沮丧洗涤一净，精神随之抖擞，为之振奋，好不好？至于雨中的淋漓凄凉，雨中的风寒萧瑟，原本也是一种实实在在的美！ 雨 ，飘飘洒洒。 心田的每一个角落均被浸润，青春也就渐渐地生动起来。撩开氤氳的雨帘，既没有远景也没有尽头。想象一颗稚嫩的果实，正忘情地吮吸着，正毫不犹豫地悄然生长，义无反顾地扩展自己的空间……于是，对未来的憧憬产生了，在雨中。
雨不停，在淅淅沥沥地诉说什么呢？对花溪，对雨中的游人，诉说亘古，诉说永恒。用心去听，这诉说里有节奏，有旋律，听得醉人，人便和雨融为一体了。最终，雨是花溪，花溪是雨。雨成了花溪和人的
主题，成了一切一切的意境……
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