《做客喀什》导学案

四 年级语文高效课堂教师导学案

课题 班级 做客喀什 主备教师 导学教师 李红星 课时 时间 1课时 课 型 审核人 综合解决课 学习1、 自读课文，增进对少数民族的了解，感受我国各民族之间的的兄弟情谊。 目标 2、 练习运用学过的方法自读：写摘录笔记、识字，提问后认真阅读，标画重点词语。 重难点 加深对少数民族的了解，感受我国各民族之间的的兄弟情谊。 探究充分自读课文——标画重点词语句——小组交流 提示 导学流程 学习内容 导学过程 在阅读的过程中思考，为下文的深入理解做铺垫。 明确有感情朗读全文，思考作者在喀什做客的经历与我们所熟悉目标 的做客有什么不同？你从文中还体会到了什么? 4′ 1、 维吾尔族与汉族有哪些不同？（穿着、食物、习俗、宗教、节庆等） 问题 探究 2、为什么不同民族感情那么好？ 25′ 通过引导学生与自己的生活经历对比，发现两个民族的不同生活习俗。朗读，体悟的的基础上感知各民族之间的深厚情谊。 当堂二、课文记述了一对父子国庆节在喀什 的经开展限时检测，激检测 历，按照地点的变化，课文分为（ ）、（ ）、发学生间竞争。 8′ （ ）三部分。 三、节日期间，新疆人有（ ）的习俗，它和汉族的习俗差不多，（ ）是中华民族的共同特点。 总结通过学习了解了维吾尔族不同的风俗，同时也感受到了各个民族提升 之间的兄弟情谊。 3′ 一、给加点的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 喀什 琳琅满目 斟酒 和睦相处 载歌载舞 ．．．．．．

陈仓区实验小学 2013-2014学年度第一学期 编号：TZ403

四 年级语文高效课堂学生学习活动单

课题 做客喀什 班级 四（ ）班 组名 姓名 1、 自读课文，增进对少数民族的了解，感受我国各民族之间的的兄学习弟情谊。 目标 2、练习运用学过的方法自读：写摘录笔记、识字，提问后认真阅读，1、我已经读标画重点词语。 课文（ ）遍。 重难2、我积累的加深对少数民族的了解，感受我国各民族之间的的兄弟情谊。 点 重点词语有： 探究充分自读课文——标画重点词语句——小组交流 提示 学习自读学习——组内交流——小组展示 流程 明确作者在喀什做客的经历与我们所熟悉的做客有什么不同？你从文中目标 还体会到了什么? 4′ 1、 维吾尔族与汉族有哪些不同？（穿着、食物、习俗、宗教、节庆等） 问题 探究 25′ 2、 为什么不同民族感情那么好？ 一、给加点的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 喀什 琳琅满目 斟酒 和睦相处 载歌载舞 ．．．．．．学习方法 有感情地小声读文、思考 根据提示反复读文，独立思考，做好批注在小组内交流。 认真读题、思考、作答，对当堂二、课文记述了一对父子国庆节在喀什 的经历，自己的本课检测 按照地点的变化，课文分为（ ）、（ ）、学习做出客11′ 观评价。 （ ）三部分。 三、节日期间，新疆人有（ ）的习俗，它和汉族的习俗差不多，（ ）是中华民族的共同特点。 我的 收获 写出你所积累的词、句，或了解的写作手法。

自我评价： 组内评价： 教师评价： 书写等级

老师寄语：聪明出于勤奋，天才在于积累。让我们一起勤奋学习，快乐成长！