【教学目标】
1．初步了解中国民间传说故事的特点，激发对优秀民间作品的阅读兴趣。 2．通过对课文人物形象的分析，思考并理解文章的思想内涵。
【教学重难点】
重点：理清文章脉络，结合描写等表达方式分析人物形象，理解故事内涵。 难点：了解中国民间传说故事的特点，激发对优秀民间文学作品的阅读兴趣。
【教学过程】
教学环节 导入课文 教师活动预设 导语： 学生活动预设 1．学生自由发言。 设计意图 丰富积累，引发学生对中国民间传说的阅读兴趣。 同学们，孟姜女哭倒长城的2．明确故事大意。 故事想必大家都很熟悉吧，它们歌颂的是反抗暴政的弱女子，反映了古代劳动人民反抗专制暴政的斗争精神。下面我们将要学习的《孟姜女》记述的就是这样可歌可泣的故事。 训练速读， 指导学生 自读课文 1．指导学生对《孟姜女》进1．借助工具书，参考体会这两个作品剥于 行有效速读，并记录下每位译文，疏通文字，了解中国普通百姓精神生学生目前最佳的速读水平。 (速读测试方法： （1）学生自由分组。 并复述故事。 活的影响，为阅读课文2．速读第二篇《孟姜及相关作品作情感上女》，然后完成教师预的铺垫。通过训练与指（2）在规定的时间内读指定设的测试题，比如对出导，提高学生的相关泛的段落。 （3）完成测试题。 联语中相关的内容： 读材料的阅读速度和上联：秦皇安在万里长效率。 （4）统计测试成绩，求出小城筑怨， 组的平均值，“平均值为标下联：姜女未亡也千秋 1 / 3
准，评价每个学生的速读效片石铭贞。 率。） （姜女庙，文天祥撰联） （测试题可以根据实际教学班的情况进行设计。） 自由讨论， 深入探究 提问： 1．讨论相关问题，自在讨论发言中，对中国民间故事中的人物和1．读完这篇中国古代民间故由发言。 事，有何感受？ 2．寻找相关语句，反作品的社会现实意义2．有哪些情节描写最生动，复朗读，分析、体会这有一定的感性和理性反映了什么？ 些描写对突出人物特的认识。 点和中心的作用。 举例： ②孟姜女千里送衣、哭倒长城。 这些描写反映了故事主人公勇敢地与非正义斗争到底的精神和对亲人坚贞不渝的感情。 3．联系实际，思考中国民间故事在民间流传的原因及其存在的意义。 进行小结， 延伸拓展 1．小结和评价学生的思路，说说从小听过哪些民统一思想，加深对传统总结中国古代民间故事的特间传说，谈谈对这些作文化的认同感。 点。 2．补充简介名作：《柳毅传书》。 作业布置
品的看法。 课外阅读《白蛇传》。 课外阅读中国四大民拓展阅读面，提高迁移间传说中的另一篇：能力，以读引写，培养 2 / 3
《白蛇传》。 学生的学习兴趣和正确的审美意识。 【思路点拨】
本文是自读课文，有些要求比如生字词的正音释义、相关的资料搜集等都可以在课前布置完成，然后在课堂上讨论，让学生在课堂上有更多的发挥余地；也可以让学生到网上查找和互相交流本地的一些民间故事，进行改编，开个故事会。要做到尽量让学生多动手多动脑，进行自我体验。
【作业布置】
1．选择文中给你感受最深的一个片断进行故事改编。 2．课外阅读一则中国民间传说，写一篇读后感。
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