小学四年级语文《我有一个小小的书橱》教案

小学四年级语文《我有一个小小的书橱》教案

《我有一个小小的书橱》是一首文质兼美的儿童诗歌，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里学习了知识，认识了朋友，丰富了情感，充实了生活。下面小编给大家带来的小学四年级语文《我有一个小小的书橱》教案，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《我有一个小小的书橱》教案一

一、教学目标

(一)正确认读本课8个生字，掌握12个要求会写的生字。根据上下文理解相关词语，积累词汇。

(二)阅读诗句，体会关键词语在表达情感方面的作用，了解诗的内容，有感情地朗读全诗;懂得小书橱中的书蕴含着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。

(三)激发学生的想象力和创造力，表达自己对书籍的喜爱，对知识的向往，感受读书的乐趣。

(四)练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

二、教学准备

学生课前搜集整理自己最喜欢的图书。

三、教学过程：

(一)激趣导入

1.同学们，把你们喜欢的书带来了吗?带的什么书?(学生一组报书名)

2.简直是书的世界，书的海洋。下面我们就带着这本书和小作者一起去交流读书的感悟,一起分享读书的快乐吧!

(师板书课题，学生书空，学生齐读课题)

今天我们就来学习这首儿歌

(二)初读课文

1.用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字，然后用自己比较熟练的方法识字。

2.把自己圈上的字读给同桌听，互相当评委。

3.自由地读儿歌，不丢字、不加字，把句子读通顺。

4.默读诗歌，看看共有几小节?

(三)精读理解

1.指六名同学展示读文，后其他同学从正确、流利、有感情三个方面去评价，师相机指

导。

2.教学第一小节

(1)有感情地朗读第一小节。

(2)生置疑：

小作者明明是面对的是小小的书橱，为什么却说成面对是广阔的世界，浩瀚的海洋呢?

为什么把小书橱比喻成广阔的世界，浩瀚的海洋? ……

(3)指导理解并感情朗读：

师：同学们都有自己的理解。(举起手中的书)

假如这一本书代表一个精彩的世界，请同学们都把书举起来，这么多的书便构成了—(广阔的世界)

假如这一本书就是一条涓涓的小河，这么多的书便汇成了——(浩瀚的海洋)

师：一个小书橱带给小作者这么多的收获，能不喜欢吗?谁能在读中体会一下作者的感受。

3.教学第二、三小节。

(1)想不想知道小书橱里都有什么好书吗?请同学们默读二、三小节。把书的名字用笔做上记号。

学生默读

(2)全班交流。

(3)这些书有读过的吗?谁能简单介绍一下。

学生介绍读过的书。

(4)海的女儿、快乐王子、孙悟空可以称做朋友。为什么鲁迅、冰心、爱迪生却称为尊敬的老师呢?请同学们先不急着回答这问题。同学们回去搜集鲁迅、冰心、爱迪生的资料了吗?谁来汇报一下。

学生汇报搜集的资料

(5)我们通过这些资料了解了鲁迅、冰心、爱迪生是一个怎样的人。这对于你回答为什么称他们是尊敬的老师有帮助吗?

(6)看得出同学们都非常喜欢读书，你们