多媒体信息技术应用教学的实践探索

多媒体信息技术应用教学的实践探索

多媒体信息技术应用教学的实践探索 摘要：在教育领域，多媒体信息技术的出现引领了传统教学方式、方法的巨大变革，多媒体信息技术的发展引领了现代教育技术的日趋完善。现如今，其在高校的教学环节中正扮演着越来越重的角色。然而，在看到多媒体技术优势的同时，我们也应该看到教师在对现代化教学方式的认识上、对多媒体的适度使用以及对多媒体操作流程的了解上还存有一定的问题。本文从实践探索的角度出发，阐述多媒体信息技术应用教学环节中的问题所在及适当与不适当之间的效果，提出合理使用多媒体的必要性。

关键词：多媒体技术；教学；适度；传统教学；现代化教学

作者简介：王俊鹏，男，工程师，沈阳航空航天大学。

教育部原陈至立表示：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”从中我领会到：要培养21

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世纪合格人才，教育必须改革，教育教学模式必须改革，要大力推进教育信息化建设，而多媒体信息技术在教育领域上应用的是教育信息化建设的重要一环。现如今的教学过程，多媒体几乎无处不在。老师已经十分认可多媒体，并将其作为教学的辅助工具，应用在教学前线上。在看到多媒体信息技术发挥重要作用的同时，我们也必须承认多媒体如果应用不当，也可能产生负面影响。正是基于此，在运用多媒体信息技术应用教学环节中，我做了以下几方面的实践与探索。

一、多媒体教学是否等同于高质量教学 多媒体教学从概念上讲，是利用计算机技术将文字、图像、声音、图形等多种媒体信息综合起来，实现深入教学目的的一种教学方式。从其本质上讲，它只是在教学过程中，帮助老师和同学理解一些无法通过口述形式描述明白或可以讲明白但讲起来特别复杂的问题，以起到节省教学时间，提高教学质量，加深学生对教学内容的理解等作用。自从多媒体技术被应用到教育领域，它给教育界带来了重大变革。当然，这么重要的一项技术，也会得到广大教育界同仁的青睐。

但与此同时，也出现了一些盲目追求现代化的

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现象。

有一部分人认为，使用多媒体进行教学，就提高了自身的教学质量，这样的教学就属于高质量教学。不顾教学内容是否需要，盲目地使用多媒体，在造成多媒体资源浪费的同时，也使教学重心产生了扭曲，对教学的完成起到了负面影响。当然，在对多媒体的认识上，摆正观点，认识到多媒体在自身教学中可以起到什么样的辅助作用。在这之后，根据教学需要，适时、适当、适量地使用多媒体，充分地发挥多媒体技术带来的重要作用，使自身的教学内容的表现力更加丰富，教学效果得到明显提高，同时也会使同学们的学习热情得到大幅度的提升。这样能够充分利用多媒体，使多媒体与教学完美地融合在一起的教学，才是真正的现代化高质量教学。

所以，我的建议是老师应该从自身的观念上有所转变，认识到传统教学方式与现代教学方式之间的区别和联系。在保留传统教学精髓的基础上，充分利用现代教学工具，使教学能够锦上添花。

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摘要：在教育领域，多媒体信息技术的出现引领了传统教学方式、方法的巨大变革，多媒体信息技术的发展引领了现代教育技术的日趋完善。现如今，其在高校的教学环节中正扮演着越来越重的角色。然而，在看到多媒体技术优势的同时，我们也应该看到教师在对现代化教学方式的认识上、对多媒体的适度使用以及对多媒体操作流程的了解上还存有一定的问题。本文从实践探索的角度出发，阐述多媒体信息技术应用教学环节中的问题所在及适当与不适当之间的效果，提出合理使用多媒体的必要性。

关键词：多媒体技术；教学；适度；传统教学；现代化教学

作者简介：王俊鹏，男，工程师，沈阳航空航天大学。

教育部原陈至立表示：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”从中我领会到：要培养21世纪合格人才，教育必须改革，教育教学模式必须改革，要大力推进教育信息化建设，而多媒体信息技术在教育领域上应用的是教育信息化建设的重要

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一环。现如今的教学过程，多媒体几乎无处不在。老师已经十分认可多媒体，并将其作为教学的辅助工具，应用在教学前线上。在看到多媒体信息技术发挥重要作用的同时，我们也必须承认多媒体如果应用不当，也可能产生负面影响。正是基于此，在运用多媒体信息技术应用教学环节中，我做了以下几方面的实践与探索。

一、多媒体教学是否等同于高质量教学 多媒体教学从概念上讲，是利用计算机技术将文字、图像、声音、图形等多种媒体信息综合起来，实现深入教学目的的一种教学方式。从其本质上讲，它只是在教学过程中，帮助老师和同学理解一些无法通过口述形式描述明白或可以讲明白但讲起来特别复杂的问题，以起到节省教学时间，提高教学质量，加深学生对教学内容的理解等作用。自从多媒体技术被应用到教育领域，它给教育界带来了重大变革。当然，这么重要的一项技术，也会得到广大教育界同仁的青睐。

但与此同时，也出现了一些盲目追求现代化的现象。

有一部分人认为，使用多媒体进行教学，就提高了自身的教学质量，这样的教学就属于高质量教

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学。不顾教学内容是否需要，盲目地使用多媒体，在造成多媒体资源浪费的同时，也使教学重心产生了扭曲，对教学的完成起到了负面影响。当然，在对多媒体的认识上，摆正观点，认识到多媒体在自身教学中可以起到什么样的辅助作用。在这之后，根据教学需要，适时、适当、适量地使用多媒体，充分地发挥多媒体技术带来的重要作用，使自身的教学内容的表现力更加丰富，教学效果得到明显提高，同时也会使同学们的学习热情得到大幅度的提升。这样能够充分利用多媒体，使多媒体与教学完美地融合在一起的教学，才是真正的现代化高质量教学。

所以，我的建议是老师应该从自身的观念上有所转变，认识到传统教学方式与现代教学方式之间的区别和联系。在保留传统教学精髓的基础上，充分利用现代教学工具，使教学能够锦上添花。

多媒体信息技术应用教学的实践探索 摘要：在教育领域，多媒体信息技术的出现引领了传统教学方式、方法的巨大变革，多媒体信息技术的发展引领了现代教育技术的日趋完善。

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现如今，其在高校的教学环节中正扮演着越来越重的角色。然而，在看到多媒体技术优势的同时，我们也应该看到教师在对现代化教学方式的认识上、对多媒体的适度使用以及对多媒体操作流程的了解上还存有一定的问题。本文从实践探索的角度出发，阐述多媒体信息技术应用教学环节中的问题所在及适当与不适当之间的效果，提出合理使用多媒体的必要性。

关键词：多媒体技术；教学；适度；传统教学；现代化教学

作者简介：王俊鹏，男，工程师，沈阳航空航天大学。

教育部原陈至立表示：“要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。”从中我领会到：要培养21世纪合格人才，教育必须改革，教育教学模式必须改革，要大力推进教育信息化建设，而多媒体信息技术在教育领域上应用的是教育信息化建设的重要一环。现如今的教学过程，多媒体几乎无处不在。老师已经十分认可多媒体，并将其作为教学的辅助工具，应用在教学前线上。在看到多媒体信息技术

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发挥重要作用的同时，我们也必须承认多媒体如果应用不当，也可能产生负面影响。正是基于此，在运用多媒体信息技术应用教学环节中，我做了以下几方面的实践与探索。

一、多媒体教学是否等同于高质量教学 多媒体教学从概念上讲，是利用计算机技术将文字、图像、声音、图形等多种媒体信息综合起来，实现深入教学目的的一种教学方式。从其本质上讲，它只是在教学过程中，帮助老师和同学理解一些无法通过口述形式描述明白或可以讲明白但讲起来特别复杂的问题，以起到节省教学时间，提高教学质量，加深学生对教学内容的理解等作用。自从多媒体技术被应用到教育领域，它给教育界带来了重大变革。当然，这么重要的一项技术，也会得到广大教育界同仁的青睐。

但与此同时，也出现了一些盲目追求现代化的现象。

有一部分人认为，使用多媒体进行教学，就提高了自身的教学质量，这样的教学就属于高质量教学。不顾教学内容是否需要，盲目地使用多媒体，在造成多媒体资源浪费的同时，也使教学重心产生了扭曲，对教学的完成起到了负面影响。当然，

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在对多媒体的认识上，摆正观点，认识到多媒体在自身教学中可以起到什么样的辅助作用。在这之后，根据教学需要，适时、适当、适量地使用多媒体，充分地发挥多媒体技术带来的重要作用，使自身的教学内容的表现力更加丰富，教学效果得到明显提高，同时也会使同学们的学习热情得到大幅度的提升。这样能够充分利用多媒体，使多媒体与教学完美地融合在一起的教学，才是真正的现代化高质量教学。

所以，我的建议是老师应该从自身的观念上有所转变，认识到传统教学方式与现代教学方式之间的区别和联系。在保留传统教学精髓的基础上，充分利用现代教学工具，使教学能够锦上添花。

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