小学五年级道德与法治上册第9课《古代科技--耀我中华》教学设计

课题名 古代科技 耀我中华（第一课时） 1.让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平。 教学目标 2. 知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。知道中国古代十分重视数学研究及其运用，了解我国古代在算数方面取得的成就。 3.让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。 教学重点 引导学生通过收集资料、交流讨论等方式，了解我国古代在科技、中医药学、农业以及数学等方面取得的伟大成就。 古代科学家在科学层面的贡献。了解我国古代在科技、中医药学、农业、数学等方面取得的伟大成就，激发学生的民族自豪感及爱国之情。 教师准备：准备多媒体课件、素材。 教学准备 学生准备：预习课本。 教学难点 一、新课导入 播放图片：古代的四大发明，引出古代科技发明 教师导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。 设计意图：让大家直观了解到古代科技发明。在此处主要是激发学生对本课知识的兴趣，引发学生的好奇心，吸引听课注意力。 二、课堂探究 （一）灿若繁星的古代科技巨人 查资料 利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。 结合教材第72页“阅读角”和课前搜集的相关资料完成下列表格。请教学过程 同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。 生交流回答 课件展示张衡、祖冲之、李时珍的画像，请同学们自主阅读教材“中国古代科学家的故事”，了解古代科技巨人取得的不朽成就。 我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？ 师总结：张恒、祖冲之、李时珍、蔡伦、华佗等古代的科学家为我国古代科学技术的发展贡献了自己的力量，取得了不朽的成就，我们以有这样的古代科学家而骄傲、自豪，同时我们也要向这些科学家学习，学习他们追求真理、献身科技的精神。 设计意图：以视频导入的方式引导学生感受古代科学家献身科技、追求真理的精神，引导学生激发民族自豪感及爱国之情。 （二）独具特色的古代科学 在防治新冠疫情中我国传统中医药也做出巨大贡献，中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒。 课件展示针灸、推拿、拔火罐的图片 请同学们自主阅读教材“活动园”中孙思邈和华佗的故事后各小组派一名代表分享自己在课前了解的其他古代医学家的故事。 生交流回答 屠呦呦与青蒿素——获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。体会屠呦呦女士在医学上作出的巨大贡献。 师总结：同学们，在中医疗法当中，一把把草药，一根根银针，一个个火罐，往往就能解除病痛。而在现代，正因为屠呦呦女士发现了青蒿素的药学作用，使得青蒿素在抗疟疾方面发挥了重要作用，也奠定了中医药学在世界医学领域中的地位，让全世界的目光投向了我国的中医药学。我们应该为古今的中医药学家而感到骄傲！ 课件展示甘石星表的图片及其资料，让学生认识到甘石星表的历史地位和意义，了解我国古代的天文历法所取得的辉煌成就。 “二十四节气”在人们的生产和生活中发挥了巨大作用；请同学们分组选择其中的一个节气，讲一讲它的特点。 师总结：我国在农业以及天文历法方面取得的成就都是靠劳动人民在长期的生产活动中总结出来的。虽然现今有更多的先进技术，但是我们还是要将这些独特的天文历法传承下去，让更多的人认识、了解我国古代劳动人民的智慧。我国古代所提出的数学著作和定理还有很多，这些都先于外国好几百年，体现了我国古代数学家敢于探索，勇追事实的精神。这些科学知识和生产技术在世界上长期处于领先地位，我们应该为此感到骄傲和自豪。 设计意图：通过播放视频和教材资料，引导学生认识到中医药学在世界医疗领域里的地位，明白扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈等著名医学家及其伟大成就。引导学生知道中国古代十分重视数学研究及其运用，了解我国古代在算数方面取得的成就。 三、课堂总结 课堂小结：通过今天这堂课的学习，我们初步认识了张衡、祖冲之、李时珍、蔡伦等中国古代的科学家，了解了他们作出的巨大贡献，同时我们还了解了我国在中医药学、农业、天文历法以及数学方面取得的伟大成就。 四、巩固练习（完成课件中选择题） 设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。 布置作业 课间与同学讲讲古代科学家的故事 古代科技 耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人 板书设计 神奇的中医药学 独特的天文历法 辉煌的数学成就 通过对本课的教学，我感觉学生心灵深处的那根弦被拨动了。第一， 有梯度的任务设计使学生的情感有了更多的“参与”和“释放”。学生将古代科学家、科学成就以及他们身上具有的优秀品质建立起有机的联系，并完成由知识的梳理，到科学家的人格魅力和优秀品质的挖掘、审视与迁移。第二，课堂结尾之处教学反思 的活动设计激发了学生的责任意识，引导学生努力把科学家的精神内化于心、外化于行。第三，整节课以两个有梯度的活动形式展开，每个学生都有自己明确的任务，学生充分动了起来，特别是在“历史考因”活动中，学生在一次次归纳、分析、判断、选择中不断提高能力。 部编版道德与法治五年级上册 《古代科技 耀我中华》教学设计

课题名 古代科技 耀我中华（第二课时） 1.从中医药学、农学、天文学、算学等角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。 2、懂得我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明教学目标 智慧的结晶，也是他们创新精神的体现，进一步激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 3、了解古代中国的“四大发明”对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响，作出了巨大贡献。 教学重点 中国四大发明对世界的影响作为本课的重点，帮助学生树立民族自豪感。 引导学生了解我国独领风骚的古代技术创造和改变世界的四大发明，激发学生的民族自豪感和爱国之情。 教师准备：准备多媒体课件、素材。 教学准备 学生准备：预习课本。 教学难点 一、新课导入 师：我们生活在科技高速发展进步的时代，网络上有一个热议：那就是外国人眼中的“中国的新四大发明”。同学们，你知道外国人眼中的“中国的新四大发明”吗？ 出示课件，多项中国新科技选择：高铁、移动支付、网购、共享单车。师：你是否尝试过这些新发明？你觉得这些发明给你带来了生活上的什么变化？ 学生交流想法 师：这些科技发明不仅仅是发生在我国内部，他们更影响了世界。刚才我们提到的四大发明里有一个新字，那么原本的四大发明同学们知道是什么吗？ 设计意图：通过师生问答的方式，让同学们了解新四大发明和古代四大发明，在对比中感受中国科技的快速发展，感受到祖国的强大与进步，树立民族自豪感。 教学过程 二、课堂探究 （一）惊艳世界的四大发明 我国古代科技众多，不只这四项。但你知道为什么这四项发明独领风骚，成为改变世界的力量吗？ 课件展示教材资料，让学生了解造纸术发明与传播的过程；请同学们分组讨论与纸相比，竹木简和丝帛作为书写材料有怎样的缺点和不足 在造纸术发明之前，人们都有过多种书写工具，但是都没有流传下来，这又是为什么呢？ 请同学们打开活动园部分，尝试自己分析相关原因。 如果没有一代一代的中国人用自己的智慧改进造纸术，也是一代又一代人经验的积累，可能造纸术也是另外一个发展的方向了。中国古代四大发明都在不同的程度上影响世界，比如造纸术，比如印刷术。 引导学生感受到四大发明对世界文明的发展与进步作出巨大的贡献。 课件展示教材“相关链接”，请同学们分组讨论自己能从我国古代辉煌的科技成就中，获得怎样的启示。 师总结：同学们，我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们不断探索、不断创新的体现。四大发明不断传入其他国家，会对他们带来怎样的影响呢？让我们来继续探索。 设计意图： 引导学生了解我国改变世界的四大发明，进一步激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 师总结：我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们不断探索、不断创新的体现，它们的广泛应用和对外传播，对人类人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响。 （二）走进中国古代的技术创造 出示课件：中国古代科技远不止于此，正是因为这些古代科技，有这些科技巨匠、这些科学家们在历史长河上熠熠生辉，他们的精神延续到了我们今天。 关于我国的古代科技你知道些什么？请同学们分享自己在课前收集到的信息。 我们的古代科技可以分为中医药学类、数学类、天文历法类以及技术创造类。同学们根据自己的兴趣，找到你们的组员，一起继续完成探究任务，在课后可以用不同的形式进行分享。 设计意图：通过分享自我感受，引导学生懂得我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现，进一步激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。 五、课堂总结 课堂小结：作为祖国未来一代的我们，要更加努力地为祖国科技的振兴做出属于自己的努力。古代的先进科学技术改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。 六、巩固练习（完成课件中选择题） 设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。 布置作业 和家人朋友说一说，我国古代科技不同方面的成就。感兴趣的同学可以搜索相关纪录片了解。 9 古代科技 耀我中华 板书设计 独领风骚的古代技术创造 改变世界的四大发明 这一课的教学，教师要首先破除这种认识的误区，认识到古代中国人在中国独有的文化传统里，用中国人的方式对自然进行认识和探索，形成了独特的科学传统，也产生了辉煌的科技成就。本课的教学，不要拘泥于具体知识点的教学，不必面面俱到地讲解教材涉及的每项中国古代科技成就。教材中的具体材料是组教学反思 织教学的手段，而不是目的。教材中丰富的科技人物介绍、科学创造和技术发明的故事、科技成就的展示都以案例的方式呈现，教师可以根据教学目标和教材核心观点，根据实际情况，选取不同的科技人物和科技成就，灵活运用、改造教材的活动设计。只有这样，教师才能真正驾驭本课的内容，实现教学目标。