师范生初中实习报告

岁月如梭一晃一个学期过去了这一学期我担任八年级0911班和122班的化学教学工作初次走上了三尺讲台心情是激动、心中是感叹这机会来之不易所以我格外珍惜。反思这一学期的教学工作有欢笑、有眼泪有经验。 在平时:

平时积极参加全校教职工大会,每周按时参加升旗仪式从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排人际关系融洽。在教育教学主面本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初二的化学课但深知学无止境有时觉得有些力不从心所以积极参加组里听课、评课以及积极向老教师请教不断完善自已的知识体系课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业做好课后辅导工作。晚自习总在教室认真辅导及时发现学生的问题及易误解和混淆的地方分析原因及时给以解决。特别彭励学生提问题那怕问的根本就不是一个问题从而习惯成自然教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细都给以耐心的解答。

在教学中:

1、抓基础知识就是要抓化学课本知识教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同学生对化学的知识的掌握能力不同教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落

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后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法必然造成学生对知识的“消化不良”甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

2、抓基本技能要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理多给机会让学生动手做实验体验通过实验进行。在上课过程中发现许多同学从初中升上来时实验基础很差有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验根本没有动手的机会。

3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习都不能”;重结论轻过程重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

4、在教学中要注重能力的培养讲题不要面面俱到要注重思路的分析。

5、还要多联系生活的实际经验激发学生的兴趣。 我相信经过半年的历练我成长了不少我也相信我真诚地关怀每一个学生也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上我也会更坚持下去。20种元素及化合物和众多的化学方程式如若把这些知识孤立地讲往往会事倍功半。但只要抓住他们的内

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在联系区别异同进行归纳对比形成网络抓住其实质就可以收到事半功倍的效果。在教学中通过观察学生的表情、举动以及接受效果针对学生感到有困难的地方教材的关键点、知识联系的转折点以及易混淆的地方结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。例如在总复习时我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合归纳对比让学生亲自动手把常见仪器的使用、基本操作和气体收集集中于气体的制备之中。通过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、收集检验等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还应具有对教材探索、创造和对知识进行筛癣归纳、补充的能力。

另外要加强和改进化学实验给学生创造条件。教师可设计某一实验、检验内容让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为学生实验以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成从而培养了学生观察、思维、实验和自学能力。

实验证明只有在合理地安排知识体系的基础上通过精讲多练才能激发学生学习兴趣提高他们的学习主动性和自觉性还可使课堂教学目标集中有利于抓住重点、突破难点大面积提高化学教学质量。

在担任七年级（132）班实习班主任这几个月的时间里我对班主任工作有了重新的认识担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛但它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快

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乐与欣慰。有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地你播下思想的种子就会获得行为的收获；你播下习惯的种子就会获得品德的收获；你播下品德的种子就会获得命运的收获。我感觉这句话说的非常对。我所带的这个班学生人数比较多刚开始我特别担心管不住他们但是后来在正班主任褚玉华老师的帮助之下我的班主任工作能力得到了很大的提升学生慢慢的就比较服我了在此我很感谢褚老师。

这半年来,我学到了好多,我特别感谢我认识的每一个人。

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