部编版七年级下册语文同步精品讲解第20课古代诗歌五首

20. 古代诗歌五首

【知识提纯】 作者微博

陈子昂(661－702)，字伯玉，唐代诗人，初唐诗新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。

杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

王安石(1021－1086)，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。 陆游(1125－1210)，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

龚自珍(1792－1841)，字璱人，号定庵。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 【字词清单】

怆然(chuànɡ) 决眦(zì) 夫(fú) 足鸡豚(tún) ．．．岱宗(dài zōnɡ) 不畏(wèi) 叩门(kòu) ．．．．【整体感知】

《登幽州台歌》表达对统治者不重用贤才的不满以及生不逢时、怀才不遇的悲哀。

《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表达了诗人早年的远大抱负，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度！

《登飞来峰》通过诗人登上高山之塔，表达了诗人向往登上最高层的壮志，表达了诗人的远大抱负，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度！

《游山西村》诗人用真挚的感情，明朗的笔调，描绘了山村景物和农家习俗，生活气息十分浓郁。 《己亥杂诗》全诗抒发了自己辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神，全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。

【课文导图】

登幽州台歌

望岳

登飞来峰

游山西村

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【问题呈现】

(一)《登幽州台歌》

1．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写什么样的感慨，抒发了什么样的思想感情？ 【答案】登楼远眺，凭今吊古；怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁。

2．“古人”“来者”指的是什么？“独”字表现了作者什么样的心境？整首诗通过采用什么的表现手法，来表达诗人的思想感情？

【答案】像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君；孤独寂寞凄凉；直抒胸臆。 3．“前不见古人，后不见来者”中的“古人”、“来者”具体指代的什么人？ 【答案】“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。 4．“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？

【答案】“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦闷。作者俯仰古今，

表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。

(二)《望岳》

1．“齐鲁青未了”对描写泰山有何作用？

【答案】在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头，以距离之远衬托泰山之高峻、连绵。 2．请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。

【答案】①这句话的大意是“大自然汇聚了天地间的奇丽景色”，“钟”在这里是“积聚，汇聚”的意思；②用一“钟”字，将大自然写得似乎有了感情，写出了远望泰山的神奇秀丽的景色。

3．有人评价此诗“割”字奇，品析“割”这个字，指出奇在何处？

【答案】①“阴阳”分别指山的北、南两面，山南向阳，天色明亮；山北背阴，天色晦暗。那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界；②“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。

(三)《登飞来峰》

1．这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻什么？现在一般用来比喻什么？诗中的“最高层”，字面是指什么？实则指什么？

【答案】奸佞的小人，当时保守势力，眼前的困难、障碍、挫折等；千寻塔的最高层；政治上的最高决策层。

2．这首诗中正面写飞来峰高的诗句是哪一句？侧面写飞来峰高的诗句是哪一句？ 【答案】飞来山上千寻塔；闻说鸡鸣见日升。

3．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示什么人生哲理？ 【答案】只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

(四)《游山西村》

1．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好在哪里？ 【答案】“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。 2．颔联描写了怎样的情景？

【答案】颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

3．你是怎样理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的？

【答案】“山重水复”写地形复杂，变化无穷，“疑”是作者的主观感受，“又一村”则写出作者的欣喜之情。现在用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

(五)《己亥杂诗》

1．诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指什么？ 【答案】诗人的马鞭。

2．“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻什么？“化作春泥更护花”一句表达了什么样的思想感情？ 【答案】作者以落花暗喻自己；表达自己虽前途不顺也不忘报国的情怀。

3．这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是什么？三四句借花喻人，抒发了诗人的什么志愿(或志向)?

【答案】自己是有爱国情怀的志士；作者想继续为国效力。

4．“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情？

【答案】自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。(或：诗人以落红自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情)