2021部编版四年级语文上册第一单元《语文园地一》教案

第11课时 单元整理课 ——“语文园地一”

一、教学目标

1．梳理“交流平台”中想象画面的方法。 2．积累词语和古诗，并想象画面。 3．学习行款书写，培养良好的书写习惯。 二、教学过程 （一）“交流平台”

1．学生自读“交流平台”中人物对话内容。

2．小组交流：想象画面可以有哪些方法？（学生小组讨论）

3．学生全班汇报。教师总结：可以通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官参与想象画面的方法，使想象更立体、更丰满、更具有画面感。（板书：多感官参与想象画面）

（二）“词句段运用”

1．出示：读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。 第一组：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 第二组：低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 （1）学生分小组交流想象到的画面。

（2）比较观察，第一组和第二组具有画面感的词语有什么异同？

（3）学生汇报，教师总结：相同点都是描写场面的四字词语；不同点是第一组描写的画面喧闹、嘈杂，第二组描写的画面安静、私密。

2．出示：选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 ．．．．．．雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 ．．．．．．．．．．

（1）学生进行小练笔，选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。 （2）小组交流，互相点评。教师相机指导，并板书：用上具有画面感的词。 （3）学生汇报，教师总结：在写事物的变化时，可以用上“霎时、顿时”等表示变化的时间性词语，来体现画面转瞬即逝的变化。

（三）“书写提示”

1．学生观察范字，读帖：“书写提示”告诉我们书写成行的文字要注意什么。 2．学生明确书写要求，用单线本进行临摹书写。提醒注意执笔姿势和坐姿。 3．学生展示汇报。

教师总结：临摹书写要诀“四步法”，第一步：写前要认真读帖，分析字的结构和笔画特点；第二步：认真临写；第三步：写后要和范字进行对比，找出差距；第四步：继续临写，直到满意为止。（板书：读帖 临写 对比 修改）

（四）“日积月累”

1．出示古诗《鹿柴》，学生反复诵读，注意读准字音，读准节奏。

2．通过观察插图、查找工具书、联系上下文、小组讨论交流等方式，初步感受诗歌描写的情景，说说哪些是作者的视觉和听觉描写，你想到了怎样的画面，体会到了怎样的情感。

3．学生根据视觉和听觉想象画面，小组交流分享。

总结：这首诗的作者是唐代著名诗人王维，其诗被赞誉为“诗中有画，画中有诗”。 （板书：诗中有画，画中有诗）诗中表达了诗人对自然的热爱之情。其实，很多古诗都是一幅生动的画，因此，我们在读古诗时，要运用所学的想象方法，尽量想象诗歌所描述的画面，只有这样，才能体会到传统诗词文化的无限魅力。

三、板书设计

语文园地

交流平台：多感官参与想象画面 词句段运用：用上具有画面感的词 书写提示：读帖 临写 对比 修改 日积月累：诗中有画，画中有诗