人教版三年级数学《小数的认识》教案

人教版三年级数学《小数的认识》教案

教学内容：教科书第88~页的内容，练习二十一的第1题

教学目标：

1、知识与技能：结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为 单位的小数的实际含义。

2、过程与方法：知道十分之几可以用一位小数表示，白分之几可以用两位小数表示。

3、情感与价值观:能识别小数,会读、写小数。

教学重点：使学生正确理解小数的含义.

教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写.

教学用具：米尺、标价牌、磁铁、小黑板(书中表格、练习）

教学过程：

一、 引出小数：

1、 出示文具标价牌.

师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具.

书包48元 圆珠笔3.50元 日记本3元 铅笔0。20元 文具盒15元

橡皮0。15元 小刀1.5元

（在黑板上依次贴出这些标价牌）

2、 区分整数和小数.

师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分)

书包48元 圆珠笔3.50元 文具盒15元 铅笔0。20元 日记本3元 橡皮0。15元 小刀1.5元

师：左边的这组数48、15、3,都是我们学过的，它们都是整数,你还能举出整数的例子么？

3、 引出课题：认识小数

师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数.今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识.（板书：认识小数)

师：观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不一样？

生:都有个小圆点。

师:对了,这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。（生齐读)

师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了,小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了.

二、 认识小数：

1、 读小数

师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么?（指名学生读，多叫几个)

师：这个小数与其他的有什么不一样么？

生:这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。

师：观察得真仔细啊,像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数.

师:刚才我们念了一位小数，那么大家会念这些两位小数么？

（先让学生自己试试，再有老师总结读小数的方法：小数的整数部分可按照整数的读法读，而小数部分要依次读出每个数位上的数字.）

师：再请几个同学试着读读。（如有读错的加以纠正）

2、 写小数.

师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？写小数与读小数的顺序是一样的,先写整数部分，再写小数点,最后写小数部分。(以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范）

师：学会了么？好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。（生自由练写，师巡视)

3、 认识以元为单位的小数的实际含义。

师:能把它们转化为几元几角几分的形式么？

（指名学生回答，是在小黑板上写）

3.50元=3元5角

0.20元=2角

0.15元=1角5分

1。5元=1元5角

师：请同学们观察一下，等号的左右两边，发现了什么？

生1：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角,第二位表示几分。

生2:3.50元和1。5元同样可以转化为几元几角,为什么一个小数部分第二位有0,而另一个却没有呢？

师：你真会想啊，这个0可以去掉，小数的大小是不变的，但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了么？

生：明白了。

4、 巩固以元为单位的小数的实际含义。

师：刚刚的转化学会了么？我们在来练练怎么样?请把书翻到88页，中间有张表格，请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）

5、 寻找生活中的小数。

师：你还在哪里找到过小数呢?

生1：自动铅笔上标有0.5毫米的字样.

生2:饮料上也有。

生3：书的背面有标价，也是小数.

师：同学们都观察得好仔细呀.老师也找了几个，大家瞧瞧：人体正常体温最高可达37。5摄氏度，篮球运动员姚明的身高是2。26米。

6、 认识以米为单位的小数的实际含义.

(1） 出示米尺，引出以米为单位的一位小数.

师用手在米尺上比划一分米，问学生:大家瞧，这是多少长？

生1：一分米。

生2:10厘米.

师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？

生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。

师：恩,对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？

生:1分米=1/10米.

师:这呀要用到我们以前学的分数的知识,今天,老师告诉大家，1分米还可以是0。1米。那你知道3分米是多少米么？用分数和小数来表示。

生：3/10米，0.3米.

师：6分米呢？8分米呢?

（2） 引出以米为单位的两位小数。

师在米尺上比划1厘米，问：这又是多少长呢?

生：1厘米长。

师:把米尺怎么分才能得到一厘米呢？

生:把一米平均分成100份,其中的一份就是1厘米.

师：用分数来表示是多少米呢？

生：1/100米。

师：那用小数会表示么?

生：0.01米。

师：真是聪明，那3厘米呢？6厘米呢?。。。..。(可多举几个例子,多叫几个同学回答。）

师：那么18厘米你会转化么？

生:18/100米，0.18米.

师：打开课本页,完成其中的填空。(完成后校对）

（3） 巩固练习以米为单位的小数的含义.

师:上学期征订校服的时候，服装厂的叔叔阿姨们为我们量了身高：

胡址珊1米28厘米 杨昆1米40厘米 仇鑫1米2分米

你能把它们写成以米为单位的小数么？(指名上黑板写）

完成后校对。

三、 巩固联系。

1、 填单位名称。

8。元=8( ）6（ ）4( ） 2。83米=2（2、填适当的数。

0.23米=（ )/（ ）米=( ）米

0.76米=（ ）/（ ）米=( ）米

3。19米=（ )米（ )厘米=（ ）厘米

四、课堂小结：

这节课你有什么收获么？

8（ )3（

） ）五、课后练习：

完成课本练习二十一中的第一题。

板书： 认识小数

元 角 分 1分米=1/10米=0.1米米=0.18米

整数部分。小数点小数部分厘米 18=18/100