第三单元复习
教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.运用关注重点笔画、结合语境等方法，复习本单元生字及词语，并进行词语的积累与运用。 2.通过想象画面、借助关键词语，进一步练习背诵古诗，默写《清明》。 3.进行阅读练习，复习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，并运用这种方法进行小练笔。 4.通过复习，进一步掌握搜集资料、进行成果展示以及描写节日过程的方法。 教学重难点： 运用已学过的方法，进行阅读练习；在阅读练习中复习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，并进行小练笔。
教学过程 板块一：复习《古诗三首》 1.练习背诵三首古诗 ⑴背诵三首古诗。 ——回忆本单元三首古诗。先自己读读，边读边想象诗中描写的景物。 ⑵尝试给这三首古诗分类。 2.练习默写《清明》 板块二：复习本单元生字词语 1.回顾本单元生字词语 ⑴回顾生字词。 ——在这个单元中，我们还学了很多生字词语呢！一起来看看吧！ ⑵交流整理易出错生字。 屠 魂 携 慧 摊 貌 税 废 屠 苏 魂 酒 牧 兄 倍 创 携 存 制 麻 蔡 伦 累 切 便 鲜 欧 洲 社 县 拱 济 匠 计 横 史 爪 智 慧 历 择 都 功 摊 贩 吏 态 驴 寸 乘 笼 栏 貌 税 档 咖 啡 阅 废 贸 好好学习 天天向上
——有同学发现在这些生字中有一些非常容易出现错误的，他为大家整理出来了！我们一起来读一读吧！ ⑶交流整理要求会写的字。 ——读得特别准确！相信这些字大家都能够记下来了！课文中还有一些生字是要求大家会写的，你还记得它们吗？ ⑷朗读本单元词语。 2.复习生字中易错字、难写字及多音字 ⑴复习石匠 欧洲 记录 智慧 ——读读这两个词：石匠 欧洲 ——仔细观察，你有什么发现？ ⑵复习多音字 ①朗读多音字并组词。 ②交流选择和运用多音字的方法。 ——多音字的读音可以根据词语的意思进行选择！ ——结合句子的意思和具体词语的含义，我们就可以准确地选择多音字的读音了！让我们用这种方法试一试吧！ ③在语句中选择正确读音。 3.积累四字词语 ⑴做游戏，猜四字词语。 ——看看你能不能一下子就猜出被小星星挡住的字是什么？ 造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料 满足 朝鲜 搬到 日本 阿拉伯 欧洲 社会 赵州桥 石匠 设计 创举 冲击 节省 不但 而且 各自 似乎 体现 人民 智慧 才干 历史 符 欲 魂 借 酒 何 牧 兄 独 异 佳 术 伟 录 册 保 存 约 经 验 阿 欧 洲 社 赵 省 县 匠 设 计 史 创 举 且 智 慧 历 ☆☆四宝 ☆☆四好 中医☆☆ 花中☆☆ 好好学习 天天向上
板块三：阅读练习 1.阅读短文练习。 ⑴《赵州桥》第三自然段、《一幅名扬中外的画》第三自然段、《纸的发明》第四自然段。 ——读读这三段话，找出他们的共同特点。 ——总结并梳理三段话的共同特点。 ⑵阅读短文，回答问题。 围绕一个意思 写清一段话； 一连串表示动作的词语 有的……有的……有的…… 年 年 有 鱼 ①古往今来，“鱼”与春节结下了不解之缘，形成了春节的“鱼”文化，情趣盎然。 ②民间有“无鱼不成席”之说，尤其是年夜饭，家家户户少不了一条鱼。因为“鱼”与“余”谐音，寓意“年年有余”，象征新的一年里，丰盛有余。 ③ ：有的地方用鲤鱼，象征“鲤鱼跳龙门”；有的地方用鲢鱼，以示“连年有鱼”;有的地方用鳜(guì)鱼，寄寓“富贵有余”。 ④年年有鱼或连年有鱼，都是“有余”的谐音，只是为了讨个口彩而已。 问题一： “无鱼不成席”的意思是 。 问题二： 这篇文章是围绕哪句话来写的？请画上横线。 问题三： 第三自然段是围绕着哪句话把内容写清楚的呢？（填序号） （ ） A.年夜饭，鱼是一道美食。 好好学习 天天向上
B.年夜饭，鱼这道菜物美价廉。 C.在鱼的选择上，各地不尽相同。 2.小练笔。 猴山上的猴子真是有趣极了！它们在在做游戏，在看着围墙外的人们，在睡大觉。 ⑴分享第一位同学的创作：猴山上的猴子 ①朗读同学的表达，交流优点。 ——发现文段特点：用有的……有的……有的……这样的句式表达出了猴山上的猴子姿态各不相同，挺有趣的！ ②继续交流，提出建议。 ——小猴子有趣的样子有哪些呢？我们一起来看看图！观察一下！（出图） ③朗读修改后的文段。 ⑵分享第二位同学的创作： 朗读同学的表达，交流优点。 ——文章读完了，能说说你的感受吗？ ——小作者用重重叠叠，写清了月季的样子！还写到了它们好像在和我们打招呼、好像是描上了一层金边，这是加入了自己的想象呢！ 板块四：复习综合型学习的方法 1.回顾搜集资料和成果展示的方法。 ⑴绘制手抄报 好好学习 天天向上
猴山上的猴子有趣极了！它们有的跑来跑去，追逐嬉戏；有的蹲在大石头上，好奇地看着我们；有的晒着太阳，懒洋洋地睡大觉！
⑵制作流程图 ⑶文字表达 2.回顾描写节日过程的方法。 ⑴选择自己印象深刻、难以忘怀的事件。 ⑵在描写过程中围绕着一个意思，把一段话写清楚。 ⑶用上了一连串表示动作的词语，加入了表示时间先后顺序的词语，让自己的习作更加清楚明白、有条理。 小结：同学们，相信大家通过第三单元的学习一定会有很多收获，课后也请你运用今天学习的方法修改自己已经完成的习作，注意写的时候要围绕一个意思把内容写清楚，用上“有的……有的……有的……”这样的句式，还可以加入自己的想象，写好之后和家人进行分享。
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