《眼镜公主》教学设计

宁波市江东区实验小学樱花校区 任珊

教学目标：

1.在听故事、读故事、编故事中乐于表达自己得想法，能把话说清楚，说完整。

2.能把并列结构得长句读通顺，学着把长句说连贯。 3.初步学习遇到问题要多思考，并尝试去解决问题。 教学重难点：

1、在听故事、读故事、编故事中乐于表达自己得想法，能把话说清楚，说完整。

2、能把并列结构得长句读通顺，学着把长句说连贯。 教学过程：

一、读封面，说发现

1、今天,老师给大家带来一本有趣得绘本，谁来读读题目?读准“眼镜”。板书课题。

2、再瞧瞧封面，您还读到了什么信息？学生自由说。这本书文字、图画作者都就是张蓬洁。

3、有趣得故事马上开幕，用您最棒得坐姿告诉老师。准备好听故事了吗？ 二、听故事，说清楚

1、师讲故事。 课件配图：从前有一个公主，她就是胖国王与瘦皇后得女儿。最近她好像怪怪得，先就是把橘子当做网球打，喷得大家一脸橘子汁。又把小羊当小狗，拿着骨头喂羊吃。

2、师：公主还在不断闹笑话，您瞧，哪位小故事家接着说？ 出示图片，学生自由说。点评 板书：清楚

3、师整理说，铺垫并列结构得说法。

把橘子当网球打，喷得大家一脸橘子汁；把小羊当小狗，拿着骨头喂羊吃；把777公交车瞧成999，上错了车；把3说成8，热得同学们捧腹大笑。公主心里很难过，不知道该怎么办？小朋友，公主怎么了？您能给她一点建议吗？公主，您可能 ，我建议您 。 板书：完整

4、皇后找了医生来，医生说：“公主可能有些近视，也有点散光喔！我来帮她仔细检查检查。”经过裸眼视力、矫正视力、眼压测定，电脑验光散瞳检影，一项项（课件出示：）检查后，医生说：“还好，公主只就是假性近视，多让眼睛休息就好了。不过，公主还有散光，得先戴眼镜纠正一下。”公主得了什么病，找出最关键得两个词。板书：假性近视 散光 二、读故事（图画），说连贯

师：假性近视就是怎样造成得呢？我们来找找原因。 1、读故事，说原因。

（1）课件出示图画，师范说一幅，学生选择一幅说说。 （2）指名说

（3）认认分号，读句子

“公主可能常常在灯光不足得地方瞧书；躺着瞧书瞧太久；还有，电视瞧太久也不休息。”

师：这个句子真长，哪位能干得同学能连贯地读下来？指名两生读，齐读。 2、读图画，说眼镜。

师：假性近视能恢复，但就是散光需要戴眼镜纠正。国王与皇后带着公主来到了眼镜店。

（1）瞧图说话：眼镜店里得眼镜（ ）样啊！ （2）句式：有得像（ ）。

（3）眼镜店里得眼镜（ ）！有得像（ ），有得像（ ），还有得像（ ）…… 3、读故事，说麻烦。

师：可就是，戴上眼镜后得公主又会遇到哪些新麻烦呢？

（1）出示图片与学习单“我会说（一）”，明确合作学习要求：先请左边得同学说，右边得同学评星；再由右边同学说，左边同学评星。指名学生读评星标准。 （2）说给同桌听，给同桌评价。 （3）汇报。一人说 ，一人点评。 4、想办法，提建议：

师：戴着眼镜太痛苦了，公主多么想恢复健康啊！大家一起想办法帮助公主，给她一些建议吧？

（1）指名两个学生说一说。 （2）读文本。

医生说：“公主可以做做眼睛体操，让眼睛休息。”

眼球向右停5秒 回到中间停一下 眼球向左停5秒 回到中间停一下

眼球向上停5秒 回到中间停一下 眼球向下停5秒 回到中间停一下 “还有眨眼睛运动”——

用力闭上您得双眼，再把眼睛一下子睁开！

厨师说：“让我来煮一些胡萝卜、绿色蔬菜吧！这些蔬菜对公主得眼睛应该有些帮助！” 国王说：“瞧书光线要充足，睡眠要足够。” 皇后说：“还要多做户外运动，多瞧瞧远得地方。”

（3）出示学习单“我会说（二）”，明确评价标准。 （2）四人小组合作说，能干得小组记录下来，

（3）汇报交流。a、指名说，师打出生成得句子。指名点评。 b、展示学习单，点评。

三、编故事，说完整。

师：公主听取了大家得建议，一段时间以后，真得变了！您瞧！请您当当小故事家，给故事加个结尾吧！ 1、自由瞧图说一说。 2、指名说。点评

3、学了今天得故事，您有什么收获？ 4．提出希望：

眼睛就是心灵得窗户。眼镜公主遇到难题，在大家得帮助下，找原因、想办法，最后战胜了困难，摘下了眼镜。老师希望小朋友们也能下决心，好好爱护眼睛，拥有一双明亮得眼镜。 四、阅读推荐

作者张蓬洁叔叔创作了《眼镜公主》得同时，还创作了一本幽默风趣得绘本叫《蛀牙王子》，受到了许多爸爸妈妈与小朋友得喜爱，有兴趣得同学可以去阅读欣赏哦！

附：学习单

我就是小小交际家

姓名

我会说（一） 公主很不习惯戴眼镜，因为重重得眼镜总就是压得鼻子红红得； 从空调房出来时， ； 喝热汤时， ； 做运动时， ； 游泳时， ； 下大雨时， 。 清楚地说给同桌听 ☆☆☆ 清楚、完整地说给同桌听 ☆☆☆☆ 清楚、完整、连贯地说给同桌听 ☆☆☆☆☆ 我会说（二） 亲爱得公主，为了让您得视力尽快恢复，不影响生活，我们建议您： 在四人小组中乐于表达自己得想法 ☆☆☆ 能清楚、完整、连贯地表达自己得想法 ☆☆☆☆ 能清楚、完整、连贯地写下自己得想法 ☆☆☆☆☆