〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【1】篇〗 《方帽子店》教学设计
教学目标、教学重难点
教学目标：
1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
2.识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。 3.明白方帽子成为古董的原因。 教学重难点：
借助表格用自己的话复述意想不到的内容。
教学过程
教学过程：
板块一：导入课题，梳理情节 1.谜语导入
①同学们，喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，猜猜看，说的是什么？
出示谜语：一物生得巧，地位比人高，戴上御风寒，脱下有礼貌。
②拿出一顶帽子戴在猜对的学生头上。
帽子既实用又美观，夏天遮阳，冬天保暖，各式各样的帽子深受人们的喜爱。有那么一家帽子店（出示插图）他们却只卖方帽子，我们一起来学习《方帽子店》。
③出示课题，齐读。 2.明确略读课文的要求
《方帽子店》是一篇略读课文，我们先来看看导语部分，自己读一读，画一画，看看有什么学习要求。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到，再用自己的话复述这个部分。
导语给我们提出了两个学习要求，现在就请同学们默读课文，想想哪部分内容最让你意想不到。
3.全班交流。相机出示关键语句。 4.排序，梳理内容
同学们所讲的这些让你意想不到的内容，就串联起了这整个故事。请你再去读读课文，给这些内容排排序，想想这些内容分别对应课文的哪些自然段。
5.交流反馈，了解故事主要内容 借助示意图，说说故事主要内容。
小结：课文写了方帽子店只卖方帽子，大人们只买方帽子。孩子们不喜欢方帽子，找了些布，做了各式各样的圆帽子。方帽子店主人不让自己的儿子戴圆帽子。孩子们长大后，有人开了一家新帽子店，与方帽子店竞争。最后，方帽子成为了古董。
板块二：借助图表，复述故事 1.复习复述方法
完成了第一个学习任务，接着我们要尝试用自己的话来复述最意想不到的故事内容了。想一想在上一篇课文中，我们学习了用什么方法来复述？
小结：是啊，我们借助表格，抓住人物的不同表现来复述。这篇课文可以设计怎样的表格？（出示空白表格）
2.学习复述第一部分
（1）我们就用这张表格去复述“方帽子店只卖方帽子”这部分的内容吧。默读第1—6自然段，想一想出现了哪些人物，圈画出描写人物动作、语言、心理活动的词句。
（2）师生合作完成表格
（3）借助表格自主或同桌合作练习复述 （4）展示：个人复述或同桌合作复述
3.小组合作，设计表格
（1）导语：同学们已经练习了圈画关键词句，设计表格，借助表格来复述的方法。现在请你尝试着用这种方法为后面的故事情节设计表格吧。
出示学习活动一：小组合作，为你们最意想不到的情节设计表格。
（2）小组合作学习，完成表格设计，师相机指导。 （3）展示反馈
预设一：孩子们用布做圆帽子
预设二：店主人不让儿子戴圆帽子
预设三：方帽子成为了古董
在这个部分，新帽子店和方帽子店的竞争是导致方帽子成为古董的直接原因，我们可以把新帽子店和方帽子店的不同做法也填到表格中。
板块三：比赛激趣，练习复述 1.自主练习，组内评比
出示学习活动二：借助完善后的表格复述最令你意想不到的内容，小组内评选出代表参加班级“故事大王争霸赛”。
2.班级展示
①出示评价标准
②选择4位小组代表分别讲述故事四个部分的内容，其余学生充当评委。
板块四：回顾课文，领悟道理 1.方帽子为什么会成为古董呢？
从新旧帽子店的较量中，我们知道了如果不与时俱进，改变自己，顺应时代的发展，就会被社会淘汰。
2.总结复述方法
今天我们继续练习借助表格复述故事，今后我们还会学习更多的复述方法。课下可以将这个充满意外的故事讲给你的爸爸妈妈听。你也可以用上今天所学的方法讲述其他的故事与大家分享。
〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【2】篇〗 教学目标
1.默读课文，了解故事内容，借助表格用自己的话复述最意想不到的部分。
2.运用形声字构形规律识记“橱、蕉”等7个生字，掌握多音字“嚷、溜”。
3.体会方帽子成为古董的原因。 教学过程
板块一 反馈预习 梳理情节
1.导入课题，明确略读课文要求。
导语：《方帽子店》是一篇略读课文。我们先来看看导语部分，自己读一读，划一划，看看有什么要求。
出示要求：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
2.交流预学单，识记生字。
导语：课前，我们做了预习单，主要运用形声字构形规律识记了生字，一起读一读。这里有两个多音字，放在句子里，谁能读？
相机出示句子，指导读准多音字。 3.梳理故事情节，聚焦“最意想不到”。 （1）出示学生完成的预学单截图。
导语：在学习《羿射九日》时，我们已经学会了通过起因、经过、结果来了解故事的主要内容。这次预习，我们也用上了这个方法，这是某某同学的预学单，他把故事的情节基本补充完整了，你能看着预学单来说说《方帽子店》讲了一个什么故事吗？
小结：是啊，一开始——帽子店只做方帽子，大人们只戴方帽子。后来——小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，于是就试做新帽子，有一天方帽子店店主见儿子也戴圆帽子，很吃惊。后来——一家新帽子店开张，新旧帽子店竞争，结果方帽子成为古董。
（2）说一说哪部分内容是你最意想不到的？
师：这个故事真有意思！那哪部分内容中是你最意想不到的啊？
【设计意图】本单元要落实的核心语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。因此，根据导语要求设计了预学单，运用形声字构形规律识记生字，并通过已学的方法来补充故事情节，了解故事内容，为下文的复述做好铺垫。
板块二 借助表格 练习复述 1.回忆上一课复述的方法。
导语：那怎么来复述呢？我们先来回忆一下《慢性子裁缝和急性子顾客》，谁还记得当时我们是怎么复述的？是呀，我们就是填写了这样一张表格。那现在我们就用上表格这种复述法宝，来复述《方帽子店》的起因。
2.头脑风暴，四人小组合作填表。 （1）出示表格，授之以法。
导语：要复述先要找到人物，找一找起因部分都出现了哪些人物？抓住了人物就要找人物的表现。人物的表现，我们可以找——人物语言，动作或者表情等等。
师示范找一个人物及人物的表现，学生习得方法后开始小组合作填表。
导语：接下来，我们四人小组合作，默读1-6自然段，找出能帮助复述的关键词，一起来完成这张表格。组长负责填写关键词，注意写的时候字要大。完成后试着借助表格复述这一部分。
（2）四人小组合作填表，计时3分钟。 （3）多种形式，练习复述。
导语：哪一组来想来展示你们的表格？（出示小组完成的表格）你能试着来复述吗？还记得我们的复述要求吧（相机出示复述要求）——用上自己的话，主要内容不改，按顺序说清楚。
以师生合作复述，个别复述，同桌间互相复述练习复述，并及时评价指导。
3.迁移运用，同桌合作填表复述。
出示开放式表格的“复述手卡”，明确要求。
导语：我们借助表格复述了故事的起因，《方帽子店》的经过到结果都充满了让人意想不到的地方，你们能不能试着抓住人物的表现自己也做一份这样的表格来复述呢？请同桌两人拿出信封，快速商定，你们要复述经过，还是结果？根据你们选择的部分填写表格并练习复述。时间5分钟，时间一到，我们就停止练习。等会我们来比一比，哪组同桌复述得最好。
4.复述“擂台赛”。
要求：用上自己的话，主要内容不改，按顺序说清楚。 【设计意图】回顾上一节课的复述方法，通过训练加以巩固是本课学习重点。借助“头脑风暴”引导学生讨论交流如何填表复述，并以四人小组形式展开合作。授之以法，扶放结合，帮助学生就最意想不到的内容借助表格搭建复述支架开展复述。
板块三 回应课文 领会道理 1.总结复述方法。
导语：现在你会哪些复述方法了呢？课后我们可以把一些有趣
的故事复述给更多的人听。
2.揭示故事道理。
交流：方帽子为什么会变成古董了吗？
【设计意图】总结复述方法，激发学生用多种复述方法复述故事，把复述贯穿到实际生活中去。最后回应课文，引导学生对故事所反映的现实问题和生活态度有了正确的体悟和感知。
〖部编版语文三年级下册方帽子店教案第【3】篇〗 1、通过欣赏漂亮的帽子，引导幼儿感受生活中的美。 2、在装饰帽子的活动中，巩固幼儿对三原色的认识，并鼓励幼儿大胆的自由涂色、添画花纹。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、感受作品的美感。 【活动准备】
1、活动前搜集有特点的帽子布置成超市。 2、美工活动用的剪刀、纸、彩笔等若干。 【活动过程】
一、听音乐《小雪花》进入活动室。
“冬天到了，我们应该怎样过冬呢”引导幼儿讲述，可我们现在还没有帽子呢，今天老师带你们去买帽子好不好？
二、带幼儿参观帽子店，教师有意识的引导幼儿欣赏各种漂亮的帽子。
“小朋友，你们看这里的帽子好多呀，都有些什么样的呢？”引导幼儿用恰当的语言描述帽子的特征，有意识的让幼儿看帽子的颜色，巩固对三原色的认识，让幼儿欣赏帽子上的.图案及帽子的样式，使幼儿感受生活中的美。
三、帮售货员摆柜台。
这真是一个粗心的售货员，帽子摆的太乱了，小朋友买帽子很不方便，要到处乱找，如果将同一种的帽子放在一起就整齐多了，下面请你们帮帮我将帽子摆好，好吗？
引导幼儿按照帽子的一种特征分类（颜色或质地） 四、幼儿买帽子，要求能基本正确的说出帽子的特征。 教师小结：帽子店的帽子真是多种多样呀，有红的，有黄的、还有兰色的；有毛线做的，还有布做的；有带帽檐的还有不带帽檐的；有冬天戴的，还有夏天戴的太阳帽，你们都买到喜欢的帽子了吗？你们的帽子都有些什么用处呢？（幼儿讲述）对呀，帽子能遮挡阳光，还能保暖，冬天就要到了，我们出去玩的时候一定要戴好帽子，要不会感冒的。我们都买到称心的帽子了，应该对售货员阿姨说什么呀？
售货员：哎呀，我的帽子都卖完了，明天我要卖什么呀？小朋友们，你们帮帮我吧？
五、帮帽子店做帽子。
将已经做好的帽子模型分发给幼儿，让幼儿进行装饰，老师已经帮它做好了一些，可是这些帽子好看吗？
“对了，小朋友都觉的有花纹才会漂亮，其实这些帽子是有花纹的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友将好看的颜色涂上去，花纹自然就出来了”。
幼儿作业，教师指导，重点帮助幼儿巩固对三原色的认识，鼓励幼儿大胆添画。
作业讲评，可用幼儿自评或互评的方式进行，你的帽子好看吗？为什么？你看还有谁的帽子好看？为什么？
我们的帽子都很漂亮，今天老师打算举办一个帽子展览会，让所有的小朋友都来看看我们制作的帽子。
六、听音乐进行帽子表演。 教学反思：
在本节教学活动中，我为孩子们提供了三种材料供幼儿选择。一种是为卡纸帽子添画图案；一种是用彩色卡纸、皱纹纸进行剪贴装饰帽子；第三种是利用蔬菜、废旧材料装饰草帽。在活动的开始部分我先请幼儿欣赏了一些有不同装饰的帽子，通过对的欣赏，孩子们对装饰帽子有了很好的了解，激发了幼儿的兴趣。接下来，我出示了几顶我设计的帽子，帮助幼儿初步了解了以上三种形式。在请幼儿自由选择材料进行装饰时，孩子们都能很积极的选择不同的材料，大胆的尝试装饰帽子，很好的体现了幼儿的自主性。在孩子们精心的操作下，装饰出了不同风格的作品。在活动结束部分，孩子们以走模特的形式展示了自己的帽子，孩子们很有成就感。整节教学活动达到了教学目标，突破了活动难点。在活动结束后，反思
自己的教学还有很多的不足有待改善，例如：开始部分可以请孩子们带一些帽子先进性展示，这样孩子们会更有兴趣；另外，在的选择上对于影响教学的要进行删减等。如果再次进行本节教学，我会对活动中的上述内容进行调整，使本节活动更加吸引幼儿，更好的达到教学目标。
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