删繁就简三秋树，领异标新二月花 ＠史红 《月亮湾》一文作者按照村前、 郑板桥题书斋联：“删繁就简三 湾》时，教师设计了这样的一个活 秋树，领异标新二月花。”上联主张 动：月亮湾的风景真的是太美了！如 村后的方位顺序依次描写了月牙一 以最简练的笔墨表现最丰富的内 果你的手里有照相机，课文中的哪 样的小河、河上的石桥、河里的小 容，以少胜多。下联主张自辟新路， 些语句让你最想摁下快门？你的相 鱼、河岸上的桃树、绿油油的农田、 似二月花开引来百花怒放，创造出 片将会是怎样的画面？请同学们再 后山的茶园等景物。优美的语言文 与众不同的新格调。在减负增效的 读课文并展开想象，争取拍出最佳 字把月亮湾描绘成了一幅动静交 大形势下，语文课堂教学也应删繁 照片去参加《月亮湾摄影展览》。以 织、红绿相映、充满生趣的画面。学 就简，创造性地开展语文实践活动， 下为学生想象的画面。 切实提高课堂教学效益。 一完课文以后，把学生带出教室，来到 生１：我想拍的是这一句“河岸 学校操场，让他们仿照课文边看边 、不耍花招，读是真功 上，长着许多桃树，到了春天，树上 走，边走边说，边说边写，于是一篇 特级教师薛法根说过：语文教 开满了桃花，远远望去，就像灿烂的 篇充满诗情画意的习作边展现在你 学本身是一件简单快活的事，学习 朝霞。”我帮陈晨拍，她站在桃树林 眼前： 过程应该是科学的，流畅的，是符合 里，一只手扶着桃树，一只手拿着一 们没有必要设计那么多学习环节， 古诗里说的那样：人面桃花相映红 没有必要设置那么多的障碍和陷阱 了。 让学生去钻，没有必要搞的那么复 杂，那么深奥。 我的学校是一个美丽的学校。 学生的学习需要的学习规律的。我 朵桃花，这样就好像上次我们背的 高大的教学楼前是宽广的大操场， 一下课，同学们风一般地冲到这里， 有的跳绳，有的追逐，还有的散步做 生２：我想拍的月亮湾的小 游戏，可高兴了。操场的左手边有一 河，你看“清清的河水倒映着小桥、 块巨大的石头，上面刻着两个字“苍 在教学苏教版第四册《月亮湾》 绿树和青山。”多美呀！老师，我是帮 云”。看看是一块很普通的石头，可 一文时，笔者立足文本，删繁就简， 你拍的哦。你蹲在河边，伸手撩起～ 老师却说它已经在我们学校身下埋 读字当头，却也使课堂层层递进，精 捧水，脸上要笑咪咪的哦。 彩纷呈。其主要过程为：一、读一读， 了上千年了，真让人敢不相信。操场 生３：我想拍的也是小河，因为 的右手边有一棵高大的松树，它默 说一说。来到月亮湾，你是喜欢先去 课文里说：村前有一条月牙一样的 默地站在操场上，我天天都要从它 后山还是先去前村？二、读一读，比 小河，月亮湾的名字肯定就是从这 身边走过。松树下围了一圈木头做 ～比。把学生分成前村队和后山队 里来的。“一群群鱼儿在水里快活的 的椅子，要是你玩累了，就可以坐在 进行朗读比赛，用朗读展示月亮湾 游来游去”，我想拍的就是赤着脚快 上面休息休息。操场的正前方是升 的美。三、读一读，赏一赏。选景拍照 活地在小河里捉鱼。 旗台。每个星期一，我们都要在这里 参加《月亮湾摄影展览》活动，引导 学生欣赏月亮湾的美。四、读一读， 写身边的美。 “读”一・程。 二、不闯迷宫，优化活动 三、不摆假把式，读写要结合 举行升旗仪式，每当我看到鲜艳的 课改后的语文课，最常见的问 五星红旗缓缓升起时，心里总是很 写一写。模仿课文按方位顺序写一 题便是光说不练，动口不动手，导致 激动。过了升旗台就是小凉亭了，这 学生在课堂上滔滔不绝，而一提笔 是我最喜欢的地方。夏天，凉亭上爬 简简单单教语文，轻轻松松 却抓耳挠腮、无从下手。语文学科的 满了碧绿的叶子，远远望去，就好像 工具性决定了语文学习的终极目标 一座绿色的城堡。凉亭边有个小水 离不开学以致用，所以必须摒弃光 池，一条条小鱼在里面欢快地游来 减少不必要的课堂提问，课堂 说不练的假把式、光练不说的傻把 游去，有时还会吐个小泡泡呢！我爱 中只有那些真正能激发学生独特体 式，又练又说、读写结合才是真把 我们的学校！” 验、能挑动学生思维神经的活动是 式。对于低年级儿童来说，仿写是行 （作者单位：江苏省溧阳市外国 提高教学效率的关键。在教学《月亮 之有效的读写结合方式。 语学校） ０ ２００９．１２ＪＣ语文教学通讯 ０
