怎样的孩子才算聪明

每个父母都希望自己孩子聪明，但是，到底怎样才算聪明，尚没有明确、统一标准。有人认为，学习成绩好孩子就能算是聪明孩子。其实，这种看法太片面。

心理学家认为：聪明有丰富内涵，往往是“多元”。聪明孩子可以分为两大类：一类孩子聪明，主要表现在他们学习上，学习成绩好，考试分数高。这类聪明孩子，往往容易被父母和教师所发现和重视。另一类孩子聪明表现在能当“孩子头”、“孩子王”、“班干部”，这些孩子聪明在于他们从小就表现出很强社会适应能力，包括竞争能力、创新能力、交际能力、应变能力、合作能力、钻研能力等，这些就是“多元聪明”孩子。

但是，这类聪明孩子，往往不容易被父母和教师所发现和重视。 近年，美国心理学家指出：如果单单以学习成绩好坏来选拔优秀孩子。那么，就有可能使大约70％左右具有高度独创能力孩子落选。这一点，应该引起广大父母、教师和全社会高度关注和重视，因为从我国现在实际状况来看，许多父母望子成龙、望女成凤观念较为严重，往往在对子女教育和培养上，学习成绩抓得紧，而对孩子多种能力培养常常就不太重视，这对孩子将来进入社会是不利。为此，我们更应提倡和强调培养“多元聪明”孩子。父母必须懂得：孩子今天学习，是为了明天能更好地适应社会，对社会有所贡献。因此，父母要注意从小培养孩子多种能力，使孩子学会“生存”本领。

说起孩子是否聪明，许多家长就会想到智力测验。有不少家长还带孩子到过不同机构做过智力测验和咨询。有家长非常看重孩子智力测验分数，并以此判定自己孩子是否聪明。

实际上，对儿童智力测验结果只能作为一个参考，因为孩子智力正处在一个快速发展时期，远没有最终定型和完善，一次智力测验分数不能说明孩子智力发展真正水平，更不能以此预见将来孩子智力能达到水平。

家长在与孩子朝夕相处过程中，通过观察孩子行为表现、解决问题能力等，对孩子智力了解应该比一次智力测验更为准确。那么，什么样

孩子聪明呢？心理学有关理论认为，思维能力是智力核心，下面我们就从思维能力来看聪明孩子有哪些特点。

1．思维具有灵活性

思维灵活性主要表现在解决所面临问题时，能够在较短时间内找到行之有效解决办法。即能快速有效地解决问题。

如有一个四岁男孩，在玩耍时将皮球掉到树洞中，无法直接拿出来，他想到了通过注水方法使皮球浮上来，从而达到目。

在这个例子中，这个孩子就表现出了思维灵活性，因为他能在短时间内想出行之有效解决办法。

思维灵活性可通过一定方法有意识地培养，培养关键是使孩子养成积极思考和爱动脑好习惯。

2．思维具有发散性

思维发散性是指能从不同思路找出解决问题不同办法。学生在解题时“一题多解”就是一种典型发散思维训练。

如在一次试验中，一位五岁儿童能说出“布”三十多种用途和“水”五十多种用途，表现出很强思维发散性。

思维发散性强重要表现之一就是想象丰富。因为想象过程是一个由此及彼、联想不同事物间共同特征过程，也即是发散思维过程。

3．思维具有积极性

思维积极性强表现是儿童具有强烈好奇心和求知欲望，对于儿童来说，强烈求知欲、好奇心和探索精神与智力发展关系最为密切。

因为在同样先天条件下，孩子参与活动积极性越高，活动水平就越高，就越能促进智力达到更高发展水平，而高水平智力又会反过来提高参加活动，积极探索兴趣。而几乎每个儿童在成长过程中，都会有一段时间对外界一切事物具有强烈好奇心，家长一定要注意保护儿童好奇心和求知欲，并引导他们发展更积极广泛兴趣爱好。

以上简单列举了聪明儿童所表现出思维特点。当然，大多数儿童智力都较接近中等水平，特别高与特别低都只占很少一部分。

智力是在先天神经生理特点基础上通过儿童活动发展起来，所以，只要孩子先天发育正常，通过家长在活动中正确教育引导，相信每个儿童都能成为聪明孩子。