丰登中学 马英凯
一、学生情况分析
九年级这大约有60%以上的学生喜欢流行歌曲，从整体上来看学生对流行音乐的兴趣比较偏重，更多的时候都是在唱流行歌曲，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。
二、教材分析
教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。
三、教学目标
（ 一）通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的审美意识。 （二）通过学习，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。
四、教学方法：
好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。要实现以上目标，在教学过程中要注意以下几点：
1、唱歌教学
唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练
教学进度表：
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 报名，始业教育 教 学 内 容 第一单元《爱我中华》 “古尔邦 中秋”长假 第一单元《爱我中华》 第二单元《华夏乐章》（三） “国庆”长假 第二单元《华夏乐章》（三） 第三单元《爱的奉献》 第三单元《爱的奉献》 第四单元《世界民族之声》（二） 第四单元《世界民族之声》（二） 第五单元《七彩管弦》（五） 第五单元《七彩管弦》（五） 第六单元《流行音乐掠影》 第六单元《流行音乐掠影》 第七单元《八音和鸣》（五） 第七单元《八音和鸣》（五） 第八单元《歌剧览胜》（二） 期末复习 期末复习、期末考试
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