幼儿园大班语言优质课教案小记者及教学反思五篇材料

材料

第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《小记者》及教学反思

《大班语言优质课教案《小记者》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《小记者》含反思！ 幼儿园大班语言教案：我是小记者 活动目的：

1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观看力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。 2.利用废旧材料制作各类采访器材。

3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4.领略故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备：

记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等） 活动过程：

一、观察素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？ 二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？ 三、分工讨论：假如你是小记者你该怎么做？（采访对

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象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？ 四、出示各类材料，激发幼儿制造兴趣。

你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作） 五、记者团采访

幼儿可二人或三人一组自由组合举行“采访”。 六、“记者行动专栏”：

在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。 “报刊杂志”：

提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。 教学反思： 成功之处： 1、活动的设计

本次活动，作为我园十一五课题中期汇报的公开活动，取得了较大的成功。活动设计上，我从太湖蓝藻爆发引发无锡自来水发臭这样一个社会热点动身，结合大班的主题活动《各种各样的职业》以及大班孩子好奇爱问的年龄特点，设计了这堂以语言为主体，与科学及社会相结合的活动。 2、记录形式形象、巧妙

活动开始部分，我通过一段优美的画面，巧妙地把活动

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的主题引入到太湖水上，引发幼儿抛出了各种各样的疑问：“无锡的自来水为什么会变臭？”，“无锡的水变臭了，能不能喝？”，“蓝藻是怎么爆发的？”“怎样可以操纵蓝藻爆发？”“如何处理蓝藻？”“爷爷奶奶小时候的水是什么样的？”“为什么现在的水跟以前的不一样”等等。考虑到大班的孩子还不会写字，因此在采访记录时，我让幼儿通过绘画的形式举行，既形象生动，也易于孩子理解。 3、“黄金搭档”配合默契

活动中我尝试让两个幼儿组合成“黄金搭档”，依据幼儿自身的特长，举行分工与合作，究竟两个人的智慧比一个人要大得多，让幼儿在相互商议中解决采访过程中可能遇到的各种问题。不但提高了幼儿的合作能力及解决问题的能力，也大大地缩短了活动的时光。 4、注重幼儿解决问题的能力

在幼儿举行小记者播报时，我除了对幼儿的播报举行适时的点评外，还注重了解了幼儿在采访中遇到的问题，让幼儿通过集体的力量举行解决，帮助提高他们在以后活动中的解决问题的能力。 不脚之处：

1、活动开始时的《太湖美》的音乐及幻灯片的作用比较单薄，可以适当地设置提问“太湖美在哪里？”，让孩子再观赏一遍美的图片，感受以前的太湖美。

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2、活动的最后制作倡议书这个环节，虽然幼儿比较感兴趣，但是也因此让活动的时光增长了不少。

总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为惟独丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，惟独具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

大班语言优质课教案《小记者》含反思这篇文章共4437字。

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第二篇：幼儿园大班语言教案《小记者》及教学反思 大班语言教案《小记者》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆自信地在集风光前播报采访结果，能与同伴合作议定采访计划，并依据计划对客人老师举行采访，了解了解无锡过去的水和现在水的区别，懂得爱护水的方法，形成一定的环保意识，快来看看幼儿园大班语言《小记者》含反思教案吧。 活动目标：

1、能与同伴合作议定采访计划，并依据计划对客人老师举行采访。

2、能大胆自信地在集风光前播报采访结果。 3、了解了解无锡过去的水和现在水的区别，懂得爱护水的方法，形成一定的环保意识。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动预备：

知识经验的预备：活动前看过记者采访实录、有合作采访的经验；

环境材料的预备：记者证、话筒、采访纸、笔、板、卡纸、《太湖美》音乐、太湖美图片幻灯、客人老师

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活动过程：

一、观赏歌曲《太湖美》片段，引出主题 1、入场向客人老师问好。

2、观赏《太湖美》片段，引出主题 提问：

（1）这段优美的音乐中，你听到了什么，看到了什么？ （2）现在的太湖还美吗？为什么？ 你们知道是怎么回事吗？ （3）观察有蓝藻的太湖水图片

二、明确采访内容，采访记录并表达与展示采访结果。 1、提出疑问，产生采访愿望

蓝藻的爆发，使我们无锡的自来水都发臭了，人们的生活变得很不方便，我们小记者也产生了无数疑问，你们都有那些疑问？

2、寻觅黄金搭档，合作表达疑问

小朋友可以寻一位好朋友做自己的黄金搭档，一起把你们的疑问画下来，陈老师也请来了一些客人老师，待会你们可以针对自己的疑问对他们举行采访。 老师提出注意事项：

（1）请黄金搭档一起动脑筋商议怎样把彼此的疑问画下来。

（2）在采访过程中可能遇到的问题请黄金搭档商议解

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决，实在不行也可以请接受你采访的老师帮助你解决。 （3）采访结束后请黄金搭档回到位置上把采访结果举行整理，编成一段完整、流利好听的报道。 3、结伴对客人老师举行采访。

老师注意观看幼儿采访中可能遇到的问题 4、播报采访结果

（1）请部分小记者大胆自信的把采访结果播报出来？ （2）介绍在采访中可能遇到的困难？是如何解决的？ 三、讨论爱护水的方法，并制作倡议书 1、讨论爱护水的方法 2、制作倡议卡片

挑选一个你觉得最好的爱护水的方法画下来，然后贴到前面的底板上，做成一份倡议书 3、介绍自己的倡议 4、张贴倡议书 活动反思： 成功之处： 1、活动的设计

本次活动，作为我园十一五课题中期汇报的公开活动，取得了较大的成功。活动设计上，我从太湖蓝藻爆发引发无锡自来水发臭这样一个社会热点动身，结合大班的主题活动《各种各样的职业》以及大班孩子好奇爱问的年龄特点，设

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计了这堂以语言为主体，与科学及社会相结合的活动。 2、记录形式形象、巧妙

活动开始部分，我通过一段优美的画面，巧妙地把活动的主题引入到太湖水上，引发幼儿抛出了各种各样的疑问：“无锡的自来水为什么会变臭？”，“无锡的水变臭了，能不能喝？”，“蓝藻是怎么爆发的？”“怎样可以操纵蓝藻爆发？”“如何处理蓝藻？”“爷爷奶奶小时候的水是什么样的？”“为什么现在的水跟以前的不一样”等等。考虑到大班的孩子还不会写字，因此在采访记录时，我让幼儿通过绘画的形式举行，既形象生动，也易于孩子理解。 3、“黄金搭档”配合默契

活动中我尝试让两个幼儿组合成“黄金搭档”，依据幼儿自身的特长，举行分工与合作，究竟两个人的智慧比一个人要大得多，让幼儿在相互商议中解决采访过程中可能遇到的各种问题。不但提高了幼儿的合作能力及解决问题的能力，也大大地缩短了活动的时光。 4、注重幼儿解决问题的能力

在幼儿举行小记者播报时，我除了对幼儿的播报举行适时的点评外，还注重了解了幼儿在采访中遇到的问题，让幼儿通过集体的力量举行解决，帮助提高他们在以后活动中的解决问题的能力。 不脚之处：

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1、活动开始时的《太湖美》的音乐及幻灯片的作用比较单薄，可以适当地设置提问“太湖美在哪里？”，让孩子再观赏一遍美的图片，感受以前的太湖美。

2、活动的最后制作倡议书这个环节，虽然幼儿比较感兴趣，但是也因此让活动的时光增长了不少。

总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为惟独丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，惟独具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

小百科：记者是在媒体中从事新闻采访和报道工作的某者。

第三篇：幼儿园幼儿园大班语言优质课教案《降叶》及教学反思

《幼儿园大班语言优质课教案《降叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班语言优质课教案《降叶》含反思！ 活动目标：

1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清晰地表达出来。

2．感知、探索、表演散文的内容，加深对散文的理解。 3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

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4．通过观看图片，引导幼儿讲述图片内容。 5．能肃静地聆听别人的发言，并积极思量，体验文学活动的乐趣。 活动预备：

1．教学挂图：《降叶》。 2．优美、抒情的背景音乐。

3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。 活动过程：

（一）歌曲《小树叶》导入活动。

教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿“飘”到自己的座位上。 （二）教师和幼儿共同观赏配乐散文。

教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿专心地去聆听配乐散文。

（三）教师帮助幼儿回顾散文的内容。

教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓舞更多的幼儿说一说。）

（四）利用教学挂图，教师和幼儿再次观赏配乐散文。 1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。

2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有

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什么不一样的感觉？

（五）鼓舞幼儿提出问题，集体探索，加深对散文意境的理解。

教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。）

1．鼓舞幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清晰的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得……（注意爱护幼儿的自尊心）

教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。

2．教师依据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思量、找求答案。

（六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。

1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，尾随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。 2．教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。 活动延伸：

1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并举行排序活动。

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2．环境创设：教师带领幼儿共同用降叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。

3．家园共育：建议家长在歇息的日子里，带领幼儿收集、整理降叶，共同制作降叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

资料附录： ［散文］ 降叶

大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈足下，大伙儿抱成一团，好似在说：“妈妈，天气慢慢冷起来了，我们给您焐焐足，让您暖暖和和好过冬。”

小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，指望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。 教学反思：

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散文《降叶》语言优美，无数描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动开始，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，观赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗?孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上降下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：无数无数的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。

经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观看，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。如：好似穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像飘拂着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流动着一股柔美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种肃静和自然美已经有了一定的体味。

幼儿园大班语言优质课教案《降叶》含反思这篇文章共

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55字。 相关文章

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第四篇：幼儿园大班语言优质课教案《小警官破案》及教学反思[推举]

大班语言优质课教案《小警官破案》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性，引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、进展幼儿的表述能力，进一步增强幼儿的安全意识，快来看看幼儿园大班语言优质课《小警官破案》含反思教案吧。 活动目标：

1、引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、进展

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幼儿的表述能力。

2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。

3、进一步增强幼儿的安全意识。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、依据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动预备：

1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个 2、黑猫警长的书本、线路图幼儿操作卡 活动过程：

（一）观赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣 师：今天我带来一首歌曲，大家听听（先听前两句）这首是什么歌曲？\"黑猫警长\"

现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。 师：黑猫警长有什么本事？

师：它就是黑猫警长要抓的老鼠\"一只耳\"，猜猜为什么它的名字叫\"一只耳\"？

毕竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢？现在我们一起来听听这个故事 （二）教师讲述故事

1、教师讲述黑猫警长------《娘舅吃猫鼠》的故事 师：

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（1）一只耳和舅舅做了一件什么事情？ （2）白猫班长是怎么牺牲的？

（3）黑猫警长想到什么妙计来抓住\"一只耳和舅舅\"。 （三）游戏：捉老鼠（说出方位）

1、师：你们学做一名小警官吗？我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠

老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去认真看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发觉了老鼠。 2、警长示范。

3、请个别警官侦察，报告敌情。要求会说：\"报告警长：我在什么地方发觉了老鼠。\"要说清晰具体、详细的方位。 师：现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他们关押在箱子里。

小结：我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很认真观看、报告情况是能说的清晰、详细。我们以后做事情也要仔细观看、说清晰每一件事情。 （四）案情分析：小动物失踪了 电话铃响起---------

师：小警官们，我们又要行动了，我刚接到电话：有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析： 教师出示线路图：学校--马路--超市--儿童乐园--家

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师：这是小动物从学校出来需要经过这些地方才干回到家，我们看想想它会在什么地方？

（1）出示画面1--马路：小警官讨论：从学校出来经过马路会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？ 分析：过马路假如不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。 结论：有可能安全地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。

（2）出示画面2--超市：小警官讨论：路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情？ 分析：

（1）超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。

（2）超市里人无数，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。

结论：迅速与超市负责人联络查寻大头儿子，证实它没有去过超市。但还需在超市继续查寻。 3、幼儿操作活动

师：大家都在动脑筋想方法，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，假如你认为它去了其他地

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方，，也可以说出来。贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。 幼儿自由操作、交流。

师：小警官们，我们回来开会啦。（这时，电话铃响起-----）

教师接电话：原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们抓紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。 警官小结：我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家，记住回家的路线。不在路上贪玩，不跟陌生人走。不去惊险的地方，会爱护好自己，安全地上学和回家。 （五）小游戏：一分钟破案

师：我们的小警官越来越有进步了，我们现在玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。

出示图书：一分钟破案的两张图片，请你寻出凶手。为什么他是凶手？

小结：只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，认真观看，你就会寻到解决的方法的。 结束部分：

师：今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。（唱黑猫警长歌曲去户外游戏） 教学反思：

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整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

本文扩展阅读：警官是汉语词汇，拼音jǐng guān，出自清史稿。

第五篇：幼儿园大班语言优质课教案《小老鼠旅游》及教学反思

大班语言优质课教案《小老鼠旅游》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿肃静钻心地聆听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事，能依据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事，懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才干获得平安，快来看看幼儿园大班语言优质课《小老鼠旅游》含反思教案吧。 活动目标：

1．能依据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。

2．肃静钻心地聆听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。

3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才干获得平安。

4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

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5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 大班29号挂图 活动流程：

简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两）

活动过程：

1．提出故事题目，举行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游，在路上蓦地发生了危急的事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想方法把故事编完。 2．教师讲述故事的前半段，突出词语：灵巧。 讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有方法救自己吗？用什么方法？

3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。 4．个别幼儿在集风光前讲述续编的部分。 5．幼儿两两结伴讲述故事后半段。 教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特殊高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，

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我个人认为，这节课还是成功的。

本文扩展阅读：旅游：\"旅\"是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程;\"游\"是外出遨游、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有\"行\"，且有观光、娱乐含义。

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