教案设计时间： 9.20 执教人第 1 稿 教学内容 识字3 科目 语文 执教时间 9.21 教学目标 1. 通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。 2 .引导学生养成“开头空两格，标点符号独教学 目标 立占格”等基本的写话习惯。 3.训练学生用“有的……有的……还有的……”句式来说话写话。 4. 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 教学 重点 难点 在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。 教学准备 课件 安全提示语 上下楼梯靠右行 教学关注点 口语表达 落笔成文 做人，德美至和 为学，才华至雅
小学教案设计
看图写话 板书设计 看猴子 教学过程 做人，德美至和 为学，才华至雅
小学教案设计
一、创设情境，激趣导入 1.孩子们，你去过动物园吗？都看到过哪些可爱的小动物？今天老师带你们去逛逛动物园。但是在逛动物园之前大家必须闯过了词语关才可以拿到门票。 2．过词语关，朗读导学卡上“词语宝库”中的词语。 大家真棒！闯关成功，孩子们，闭上眼睛，我们一起坐上了汽车,汽车开动了,在路上我们看到了南飞的大雁,看到了千姿百态的菊花,看到了漫山遍野的枫叶,滴,动物园到了。(睁眼)出示画面观察:看，我们来到了哪儿？(说完整的话：我们来到了动物园的猴山)今天我们就一起去看猴子，板书：看猴子。 二、指导整体观察，看懂图意 1.初步看图整体说.(对画面内容有一个整体了解) (1)请孩子们认真看图，图上有谁，他们在干什么？你能填填空吗？你能试着借助提示说清楚图画内容吗？让我们来赛一赛，谁的小嘴巧！ 出示提示： （什么时候）_______，（天气怎样)_______ ,（谁）___________ 来到了_________ （什么地方） _______（干什么）。 2.局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想做人，德美至和 为学，才华至雅
修改与 补充 小学教案设计
象.使学习过程富有童趣.) 师: 时间天气地点人物做什么我们都知道了，别忘了我们的目的是看猴子，猴山上的猴子真多呀！看每一只小猴子都在做什么（按照从上到下的顺序观察）请大家仔细观察画面上的小猴子长什么样？（外貌特征）小猴子都在做什么？（按照从上到下的顺序观察） 你能用 “有的…有的…还有的…… ”说一句完整通顺的话吗? 你看,老师看到的猴子和你们的一样吗？哪里不一样？指导说出形容词使用的好处。（出示老师眼中的猴子：片段范文） 三、指导观察细节，说得完整。 1．你觉得动物园里的小猴子怎么样?出示:动物园里的小猴子_______ !那你最喜欢哪只猴子呀?把你喜欢的那只猴子说给你的同桌听。教师可做采访，创设情境。 2.那你们今天玩得怎么样?心情怎么样？ 出示填空：夕阳西下，要和小猴子们说再见了，玩得这么开心，我们是那样的________(描写心情的词语)。 四、看一看，谁的本领大 做人，德美至和 为学，才华至雅
小学教案设计
过渡语：老师发现，同学们不仅有双会观察的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！说得好，老师相信你们写得更好！ 教师巡回指导学生写话，辅导运用“词语宝库”中的词语。 五、展示写话。 教学反思与心得 做人，德美至和 为学，才华至雅
小学教案设计
整堂课教学环节紧凑、基本上完成了教学目标，学生积极性比较高。但是仍存在一些不足。识字教学是二年级的重点之一，如何让学生在字不离词、词不离句的要求下高质、高效的掌握生字、词是我今后还要继续努力的一个重要方面。 通过本课学习，学生的如下能力得以提升： 随文识字，字理识字能力有所提高。
做人，德美至和 为学，才华至雅
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容