趣味识字游——同音字识字教学设计

---巧记同音字 教学设计

教学主题：趣味识字游——同音字识字 教学目标： 1、认识7个生字,会写8个字。 2、熟读顺口溜,掌握同音字的辨认方法。 3、让学生感受识字的快乐,激发学生主动学习汉字的热情。 教学重难点： 1、识字，写字。 2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。 教学准备： 教学课件 教学活动及过程： 一、引入： 同学们，我们学习过很多种识字 的方法，有形近字识字法、多音字识字法、加一加、减一减识字方法等，今天老师要带同学们去畅游识字王国，巧记一类的字（同音字），这些字的读音一模一样，可字的形状和意思却完全不引入课题，让学生能明确本课的重点。 同，组词、造句、写话时经常用错。遇见他们， 我们又该怎么办呢？今天老师挑了几组平时练 习中错的最多的同音字来讲，你们瞧！他们来了。 （出示练习题） （一） 辨析第一组同音字：做、作、坐、座 1、指名说说你的好方法。 2、根据词语或句子的意思去理解。 出示词语：做事、作业、坐下、座位 指名填空，说说理由。 根据词语或者句子的意思来理解同音字。辨析两组同音字：“做、作、坐、座”和“蜜、密” 3、师总结：看来分辨同音字，更多的是要根据 词语或句子的意思去选择运用。 4、出示练习。 （二）、辨析第二组同音字：蜜 密 1、猜谜激趣,激发学生 。师述谜语:有位小姑娘, 身穿黄衣裳,忙碌茂密的花丛里,献给你蜜糖. 2、学生猜谜语. 3、出示字卡\"蜜 、 密\". 4、学生用各种方法记忆字形 可以按\"宀+必+虫\"\"宀+必+山\"的方法记.因为\"蜜 蜂\"是昆虫,所以都有\"虫\"字,蜜中的\"宀\"像房子,\" 必\"表示必须在房子里酿蜜.\"“密”理解为树林长在山上，枝叶密密麻麻，这样可以根据词语的意思来记忆. (三)辨析第三组同音字：蜂, 峰, 锋 1、出示图片：多美的景色呀!在这幅美丽的春景 图中，藏着几个词语宝宝,我们请它们出来吧! 2、你们都看到了什么？ 3、生回答，师出示:高山,红花,绿草,蜜蜂 fēng fēng fēng 教师出示 ： 蜜 蜂、 山 峰、 锋 利 ， 学生读词语。 对比词语来理解同音字。对比两组同音字：\"蜂、峰、锋\"和4、仔细观察,发现了什么 5、出示字卡:蜂,峰,锋 又有什么新发现 (读音相同,右边相同,但偏旁不一样) “永、泳、咏” 虽然读音相同,但字形不同,意思也不一样,怎么 区分它们呢 6、联系以前学过的识字方法,同桌讨论. 7、找生汇报. \"蜂\"的\"虫\"字旁换成\"山\"字旁是山峰的\"峰\换成 \"钅\"是锋利的\"锋\" 它们右边都相同,蜜蜂是昆虫,所以加\"虫\山峰是山,所以加\"山\锋利跟金属有关,所以加\"钅\". 用编儿歌的方法记字的: 有\"虫\"是蜜蜂, 有\"山\"是山峰, 有了金属才锋利. (勤劳的昆虫是蜜蜂,高高的山是山峰,金属磨尖 就锋利.) 总结:只要我们用心思考,多动脑,同音字很快就 被我们掌握了,其实\"峰\"\"锋\"的朋友还有很多,你们能练习用\"峰\"\"锋\"组词吗？ 8、生用\"峰\"\"锋\"组词。 9、游戏巩固(捉错别字). 找几位学生戴\"蜜蜂\"头饰,上有词语:高峰,蜜蜂,先峰,蜜峰,山锋,蜂利,其他学生边读边找,说明错的原因。 (四)辨析第四组同音字:永、泳、咏 1、出示字卡\"永\"生练习组词 2、下面我们再来认识两位新朋友出示字卡:咏,泳 3、看图:在美丽的春天里,小朋友们在干什么呢 (唱歌),这边的小朋友又在干什么呢 (游泳) 4、练习用\"泳\"组词,并让学生做游泳的动作 5、练习用\"游泳\"说话 6、“咏”指导孩子用偏旁识记，它是“口字旁”，与嘴巴有关，歌咏的意思。 五、总结,延伸 1、找生谈谈记字方法 游戏巩固学生的同音字辨析能力，也能让孩子在游戏中识字。 2、师总结,出示课题:认识汉字多动脑 六、写字 1、出示本课生字 ，指导书写结构和笔顺。 指导写字是本课的重点，二年师：\"蜂,峰,锋,咏,泳,均是左右结构， \"蜜\"是上中级学生要重视下结构. 2、指导书写\"蜜\找一学生上黑板示范. 书写的指导、拼音、笔顺等的示3、师总结：今天我们畅游了汉字王国，同学们，范等，课堂上要在以后的学习中，我们可以把今天学习同音字的达到掌握。 方法识记生字，希望同学们能掌握好生字，使我 们的生字学习得更好。 板书设计： 巧记同音字 组词识记 多动脑 语境识记 ｝仔细看 畅游汉字王国

---巧辨形近字

沙溪镇中心小学 林冠瑜

教学主题：畅游汉字王国——巧辨形近字 教学目标： 1、让学生掌握区分形近字的方法，让学生记得牢，写得对。 2、通过学习能够区别形近字，并能够正确理解和运用。 3、在学习的过程中能感受汉字的魅力。 教学重难点： 能掌握区分形近字的方法 教学准备： 教学课件 教学活动及过程： 一、导入： 教学意图： 今天，老师要和同学们一起去探索“汉字 王国”里的奥秘。 1、区分几组形近字 （出示课件 ）比一比 出示三组形近●去—丢 ◆ 坡—波 ▼ 聪—脱 字，让学生清楚了解●龙—尤 ◆ 浅—钱 ▼ 陈—阵 形近字的类型，根据指名学生读一读，说说你发现了什么? 这几组类型想出相应指名学生回答。●多一笔、少一笔◆部首不同的识字方法。 部件相同▼部首相同部件相 似 师小结：我们发现许多汉字看上去都很像，有的是多一笔、少一笔，或笔画长短不同，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部 先让学生根据形件相似，这些就是形近字。我们这节课讲的是近字类型找出相应的“形近字”。 板书：形近字 2、教给学生方法辨别形近字 方法，后由老师归纳 ，这样学生印象会更深刻。 用刚才学过的方 师：上面几组形近字你会采用什么方法记法检查学生的学习情住呢？ 小结：辨别形近字的方法。 ①加一加、减一减： 去---丢 龙---尤 ②换偏旁：坡---波 浅――钱 况，教师再根据学生反馈情况再作出适当的指导。 让学生找出形近 ③顺口溜、编儿歌、编字谜：聪---脱 陈---字，加深记忆并及时阵 聪：小聪明，耳朵灵，上课时，总在听。 脱：八个兄弟同赏月。 陈：耳东陈。 解决学生问题。 阵：耳车阵。 3、考考你： 通过选字填空练习，检查学生对形近怎样区分这些字？四人小组讨论，后回答。 字的掌握情况及巩固(1) 勾――勺 乌――鸟 (2)该――孩 峰――锋――蜂 (3) 够――敬 作用。 4、你找到了哪些形近字：学生找，学生反馈， 学生到黑板上写出来。 学生交流：（１）你是怎样区分这些字的？ （２）请说说你对于哪些形近字觉得 难区分的，同学们来帮忙。 以练习、比赛方式调动学生学习积极性。 5、选字填空 渴 喝 口（ ）了，要（ ）水。 纱 沙 （１）下起蒙蒙细细雨，周围像披上一层 轻（ ）。 （２）许多孩子喜欢玩泥（ ）。 密 蜜 在茂（ ）的森林里，有许多（ ） 蜂在采（ ）。 逃 桃 （１）老鼠见到花猫慌忙（ ）走了。 （２）春天，红红的（ ）花盛开了。 6、练习，给形近字组词： 季（ ） 烧（ ） 摘（ ） 李（ ） 绕（ ） 滴（ ） 秀（ ） 浇（ ） 商（ ） 勾（ ） 沟（ ） 购（ ） 交换批改，全部做对加一颗星星。 三、课堂总结 今天我们一起在“汉字王国”探索了形近字的奥秘，希望同学们往后多动脑筋，运用喜欢的方法巧妙地辨别形近字，少写甚至不写错字。 板书设计：巧辨形近字 加一加、减一减 换偏旁 顺口溜、编儿歌、编字谜 畅游汉字王国

-----巧析多音字 沙溪镇中心小学 李修权

教学主题: 畅游汉字王国之巧析多音字 教学目标： 1、能正确读所学多音字，能准确运用多音字； 2、能正确理解多音字在不同语言环境的意思； 3、通过学习辨析多音字的方法，感受汉字的魅力。 教学重难点： 1、读准字音； 2、准确运用。 教学准备： 教学课件 教学活动及过程： 一、引入 教学意图： 开篇回顾师：同学们：这学期，我们又学习了多少个生字了？学过生字的总（引导学生查看生字表说出：共700个。表扬从生数，让学生有一字表（一）表（二）右下角查看到的同学。 个总的了解。 师：加上上学期学习的800个，我们二年级共学习了1500个生字。如果把这些生字做成生字卡片堆在一起都成一座小山了。对吧？ 师：在学习的过程中，我们发现很多有趣的事情， 比如：有些字在不同的语言环境中读音也不同，有的字是意思不同，对吧。 谁能举出一个例子？抽一个学生作答。师举例并板 “长“”好书：好：好事；嗜好。长：长短；长大。 “都是所学过，师小结：像这样的一个字有多个读音的就是多音字，看似很简单，但我们读课文，都会遇到，可总是读错，这节课我们当他们读这些就一起来畅游汉字王国----区别多音字。 词语时感觉就二、新授。 不是那么回事师：先来看“好、长”这俩字在不同的语言环境的了。意在激起孩怎么读。 子们探讨多音1、课件出示：  草长莺飞 好景不长 第二题的 教学相长 三长两短 字都是二年级 游手好闲 叶公好龙 学过的生字，可 好事多磨 好逸恶劳 字的兴趣。 （1）小组讨论； （2）抽人读，一起读； 在不同语言环境里，能准确读（3）师生评议：A、字音不同；B、字义也不出字音，理解字同。 义吗？在这节 2、师：这学期在生字表里学习过的多音字同课上帮助孩子学们觉得自己已经掌握的请举手（意在引起大家的们巩固并加深学习兴趣）。 理解。 课件出示这学期出现过的多音字组成的词语： 泊（停泊） （湖泊） 弹（炮弹） （弹琴） 藏（宝藏） （躲藏） 卷（考卷）（卷起） 干（干净） （干部） 着（着急）（想着） 扇（扇子）（扇风） 背 （脊背）（背包） 转（旋转）（转身） 间（空间）（间隔） 空（空气）（空格） 骨（骨头）（花骨朵） 乐（快乐）（音乐） 悄（静悄悄）（悄无声息） 兴（兴奋）（高兴） 师：想一想、议一议、读一读上面词语（小组商议试读；抽学生读，师生一起正音;全班一起读。） 师：同学们，要读好多音字有些字我们是可以使用一定的方法，比如“扇”在动词里是读第一声，在名词里是读第四声；“好”在表示好坏的好的意思时读第三声，在表示喜欢，爱好时读第四声。在学习中，我们要巧记。下面我们用这样的方法来识记这学期学过多音字。 3、课件出示：照样子，选择正确的读音： A、níng B、nìng 例： 宁：尽管她生活一直没宁（ A ）静过，但她宁（ B ）死不屈，也不息事宁（ A ） A、hè B、hē (1) 喝：武松大喝（ ）一声：“快拿酒来！我要喝（ ）十二碗。”博得众时刻一阵喝（ ）彩。 A、shèng B、 chéng (2)盛：盛 ( ）老师盛（ ）情邀请我去她家做客，并帮我盛（ ）饭。 A、 wù B、 è C、ě (3)恶：这条恶（ ）狗，可恶（ ）极了，满身臭味，让人恶（ ）心。 A、 bā B、pá (4)扒：他扒（ ）下皮鞋，就去追扒（ ）手。 A、shǔ B、shù (5)数：晚上，满天的星星像无数（ ）宝石撒在天空，张衡靠着奶奶，仰起头，指着天空数（ ）星星，一颗、两颗，一直数（ ）到几百颗。 师：以桌为单位，同桌商讨读音，把答案写在课堂本里，只写序号。最后师生订正。 4、小结：经过这节课的归类学习，说说你发现了什么?（多音字，在不同的语境里，字的读音不一样，字义也不一样。） 师：我想同学们已经感到汉字的博大精深了吧。要想更好地学好语文，注意积累学习很重要。如果我们常读错字，用错字，别人会笑话我们没文化，语文成绩也不好。当然，如果你听到了别人读错字了，也不要嘲笑，因为汉字太博大精深了，没有谁敢保证自己完全掌握了，只能更多的学习。同学们说是这个理儿吗？ 三、作业：这学期还学习了哪些多音字，你是否也能把它放在不同的语境里去，让你的同桌做做，考考你的同桌。 板书设计： 畅游汉字王国——巧析多音字 好：好认、恰好；好奇 长：生长、长大；长短、长处。 好读书，读好书，读整本的书。

畅游汉字王国

——巧妙编故事

沙溪镇中心小学 刘绮云

教学主题：畅游汉字王国——巧妙编故事 教学目标： 1、会分析字的特点，能掌握编故事的识字方法； 2、能运用编故事识字方法对新字进行学习； 3、感受中国汉字的结构美与形体美，乐意去识字。 教学重难点： 能运用编故事的识字方法进行识字 教学准备： 教学课件 教学活动及过程： （一）激趣导入 教学意图： 丰富的想象力会1、同学们，老师手里拿的是？（笔） 2、笔有什么用呢？ 3、看来只要我们发挥想象，平时只用来写字画画的笔却能发现更多的作用。在这里，产生创新的萌芽,是本课编故事识字的基础。所以上课伊始，我就给同学们设计了就不得不提起我们有智慧的祖先，他们在造字一物多用的练习，并的时候呀，也是充分展开了想象的。想不想看播放了造字编故事的他们是怎样造字，并编成故事的呀？注意看看祖先都造了哪些字，好吗？（看视频） 视频，让同学们留意4、这个视频有趣吗？同学们都找到了哪祖先造字的技巧，为些字呀？ 本课的内容作好铺5、厉害吗？想不想像我们祖先给字编故垫。 事呀？今天，老师就想带大家去畅游汉字王国，领略一回编故事的巧妙。（板书：巧妙编故事） （二）畅游汉字王国 一）第一关：外形关（根据字形编故事） 导语：从刚才的视频中，我们能够发现， 同时激发同学们的想象力，并感受中国汉字的神奇，激发他们思维的火花。 很多汉字的字形都是相当有特色的。因为它们第一关，根据有些汉是由我们认识的老朋友组成的新字，如果我们字的字形由两个熟字能利用它们字形的特点来编故事，相信它们就组成的特点，我设计更容易让我们记住了。（板书：字形） 如何利用字形来编成故事呢？先看下面的例子。 1、讲解：泉 （1）出示：“泉” 了让同学们看字直接编故事的环节。 在这个环节中，我设计了先分析字形特点，让学生初步明（2）同学们，“泉”字的字形有什么特点白如何编故事——再呢？（引导说出：泉字由白和水组成；白在水让学生寻找可用此方的上面。） 法的生字——最后练（3）出示编好的故事：一天，小白坐在习编故事的方法，这水上听泉。 2、讲解：烟 （1）出示：“烟” 样一步步的引导，由于这种编故事的方法比较直观，同学们一（2）同学们，“烟”字的字形又有什么特般比较容易掌握。从点？（引导说出：烟字由火和因组成；火和因而达到学会利用字形是左右结构） （3）出示编好的故事：家里因为失火了，所以不断在冒烟。 3、看了这两个利用字形编的故事，同学们，你觉得难吗？外形站长就要来考考你罗。 编故事识字的方法。 请同学们打开生字表2，在第一页中找出能用 这种方法编故事的生字，找三个，看谁找得快？ 4、练习：同学们真厉害，外形站长真佩服大家。那么，你们能选其中一个编一个有趣的故事吗？ 小结：看来呀，巧用字形编成故事句子， 会让我们更好地认识新学的字。外形站长祝贺同学们顺利地闯过外形关。 过渡：但有些字单看外形不行呀，内在的 涵义也相当重要。所以，我们赶快来闯第二关， 内在关。 二）第二关：内在关（根据字意编故事） 导语：有些汉字很有意思，看到它你就有无限的灵感，能编出许许多多有趣的故事。这 就是根据字的意思编故事，让我们来试试吧！第二关，根据字本身（板书：字意） 1、讲解：泼 （1）出示：“泼” （2）一看到泼，你会想到？（泼水） 的意思编故事。主要目的希望同学们能更好地理解字形字意，从而减少写成形近字 （3）是不是这字本身就很有意思呀？那么或错别字的机会。 如果我们能给它编个小故事，相信泼这个字就 会让我们印象更深刻了。 （4）例如：傣族一年一度的泼水节到了，人们最喜欢用水从别人头发处泼下去，这样全 身都湿淋淋了，因为傣族人们认为，谁的身体 越湿，代表收到的祝福也越多呢！ 2、讲解：拔 （1）出示：“拔” （2）一看到拔，你会想到？ （3）谁能给它编个小故事呢？ 3、练习：同学们编得那么好，内在站长 给大家送礼物来了，这礼物是内在站长精心挑 选的生字，请同学们选择一个你觉得最有意思的生字，编一个有趣的故事。编好了，内在站 长要把这故事收在生字表里，让其他同学来学习学习。 小结：编故事的方法，就可以在理解这个 字的意思后，发挥大家的想像，把它们变得更 有趣，更容易记住。 （三）总结方法 小小汉字，奥妙无穷！同学们，今天我们到汉字王国游玩了一下，在闯关的过程中，大家都认真思考，开动脑筋，因此，汉字国王想奖一首自己编的儿歌给大家，我们来读一读吧！（出示儿歌） 中国汉字很奇妙，编故事来记住它 外形特点组一组，组成新字好面熟 内在涵义有意思，直接编来成故事 外形内在都注意，这样学会不容易 努力学习巧妙记，编故事可帮到你 感受汉字的奥秘，汉字王国欢迎你 其实汉字王国还有许许多多的奥秘，同学们，发挥你的想象与创造，尽情地在王国里这首由我自编的儿歌，主要起总结与理清关系的作用。让同学们能在朗朗顺口的儿歌中更好地掌握本节课的内容。 畅游吧！ 板书设计： 巧妙编故事 字形 字意 老+老=新 部首+生字=新字 有趣 有意义