武汉市 七年级下学期期中考试(语文)
题号 得分 一 二 三 一、默写（本大题共1小题，共10.0分） 1. 填空。
（1） ，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） （2）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） （3） ，沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)
（4）最喜小儿亡赖， 。辛弃疾（《清平乐 村居》）词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者 。
二、选择题（本大题共10小题，共20.0分）
四 五 六 总分 2. 下列各组词语中画线字的读音或书写有误的一组是（ ）
n）赏 消声匿迹 ） 宛转 鉴（jiàA. 菜 畦（qí
B. 抽 噎（yē） 肥 硕 龟（jūn）裂 至理名言
n） 气冲 斗牛 ）立 嘹亮 贪 婪（láC. 伫（zhù
） 迥乎不同 D. 甄（zhēn）别 黄 晕 枯 涸（hé
3. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
⑴油菜籽和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢 了。
⑵金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈 了。
⑶黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆 了。 ⑷一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云 了。
A. 装满 爬满 盖满 挂满 C. 盖满 装满 挂满 爬满 B. 装满 挂满 爬满 盖满 D. 挂满 盖满 装满 爬满
4. 下列各项中，有语病的一项是（ ）
A. 语文是一本永远读不完的百科全书，是一个折射人生的多彩世界，是一部荡气回肠的交响乐。
B. 我们要认真地阅读那些经过几代读者考验的，经过时间老人筛选的中外文学名著。
C. 面对面交谈，是一种很好的沟通方式，时常与父母聊一聊自己的心事，心结也许就能解开。
《明朝那些事儿》、《曾国藩》、《哈利波特》……D. 张晓同学的书柜里整齐地摆放着
等几十本小说。
5. 将下面句子组成文段，语序排列正确的一项是（ ）
①柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。
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②树木抽青是初春很重要的标志，这是肯定的。 ③从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。
④但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？ ⑤第一，因为杨柳抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。
B. ②④③①⑤
“语文”在不同时代中的流变
A. ④①②③⑤ C. ①②③④⑤ D. ④③①⑤②
1904年，遵照清政府《奏定中学堂章程》，独立设科的“语文”含“古今文学流别、文风盛衰要略”，更要注重“文义”“文法”及“作文”，还要修习楷书、行书、小篆，语文教育的形态一开始就有点简装版“国学”的味道。此时“语文”能在晚清“废虚文兴实学”的大背景里颇为诡异地升帐登场，是“醉心欧化”“全盘西化”的一个结果。 “五四”时期改“国文”为“国语”时的“语文”，与民族国家建立有关。当时的课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要，也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。这时的中学教科书，流行采取社会问题设置单元。“读经”已经废除，语文教学则凭借新“经”出现以让学生赶上前行的时代。这种“语文”理念在宏大的叙事氛围中承载了太多的“非语文”因素，而同样不可忽视的语言训练并未得到科学的体现。国人以学说为高、以求道为能，以工艺为末技的思想，造成语文课程不断与经学、与政治争地位，语文课倒向知识权力的现象屡见不鲜。专重思想一面，忽略技术训练，使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展，未免失掉了平衡。
建国初期，曾把“语文”分为汉语和文学两门独立学科。语言学和文学性质不同，前者是一门科学，后者是一门艺术。可惜的是，文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分析课。汉语课同样存在问题，教学语法体系固然完备，却忽略了学生“能力养成”。文学课和汉语课也没能结合起来。
也有人认为，一旦引入语法，语文课就变成外语课了。的确，有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，还有“母语教学”。
【注】
这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣，这主要是语文“人文性”所决定的任务，而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定。
一个民族需要文学，也需要文学教育，面对当下中学语文“文学性失落”的弊病，应当如何解决?在语文新课标中，语文课程的基本特点被界定为工具性与人文性的统一。 【注释】缀文：写文章，作文。
6. 下列对1904年清朝时期“语文”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 清政府颁布了《奏定中学堂章程》，从此独立开设“语文”这一门学科。 B. “语文”学习内容是古今文学流别、文风盛衰要略，文义、文法及作文。 C. 自“语文”成为独立学科以来，语文教育的形态就有点像简装版“国学”。 D. 在晚清“废虚文兴实学”大背景下出现的“语文”，是崇洋媚外的结果。 7. 下列对“五四”时期“语文”的理解，不正确的一项是（ ）
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A. 正因为民族国家建立，“五四”时期将“国文”改为了“国语”。 B. “五四”时期的中学语文教科书，时兴用社会问题来设置单元。 C. 语文教学废旧立新，虽然具有时代气息，但却忽视了语言训练。 D. 语文表现出思想与技术训练的不平衡，未使学生获得能力发展。 8. 下列对建国后“语文”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 建国初，以语言学和文学的性质不同为依据，将语文分为汉语和文学两门独立学科，但这两门学科的教学都存在问题。
B. 文学课和汉语课各行其道，文学课被讲成繁琐的文学知识课、模式化的文学分析课，而汉语课则忽略了学生的“能力养成”。
C. 文学教育的真谛就在于，让学生从吟咏中体会无言的美。因此，将美文背诵下来就可以了，不用对结构、语法进行分析。
D. 文学教育的任务主要由语文人文性决定，语文教育的任务主要由语文工具性决定，语文新课标提出工具性与人文性统一。
许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：得灌园，已出望外，况管库乎？又何幸也。”孝基使管库。其子颇
（选驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
自《厚德录》）
9. 下列画线词语解释错误的一项是（ ）
A. 富人病 且死 （将要） B. 不复有 故态 （原来的） C. 如得灌园以就食， 何幸（多么） D. 斥 逐之 （追赶） 10. 下列句中画线的“以”与例句中的“以”用法不相同的一项是（ ） 例句：逐以其父所委财产归之
B. 孔文子何 以谓之“文”也 D. 尽 以家财付孝基
11. 下列对张孝基的评价不符合文意的一项是（ ）
A. 张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化。 B. 张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助。 C. 张孝基信守承诺，把岳父的丧礼操办得很风光。
D. 张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。 三、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
12. 请把第三大题文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）久之，其子丐于途。 （2）其子稍自力，孝基怪之。 四、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
A. 如得灌园 以就食 C. 命小奚 以木简束书从
13. 2015年2月27日，武汉市成功当选第四届全国文明城市。为了进一步展示文明城
市的风貌，为了让校园更文明，崇文学校组织同学们开展了以“共建文明校园”为主题的综合性学习活动。
学校“志愿者协会”准备组织一次志愿者活动，向大家征集活动建议。请思考在共建文明校园活动中“我们中学生可以做些什么”这一问题，从不同方面提出四条建议，并用
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简明的语言分条表述出来。（要求：所提出的每一条建议应与“中学生”、“共建文明校园”和“行动”三个要素相符。） 放学回家的路上，你看见同学王睿闲来无事，以手指为画笔，在一辆路边停靠的私家车的车窗玻璃上作画，走近一看，只见他画了一只猪头，并在旁侧写下“猪头”等字样，于是你上前善意劝说道：
“ ”
（要求：字数100～120字）
五、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分） 14. 一个人的阁楼
王 英
①叶嘉莹先生在不列颠哥伦比亚大学教了很多年的中国古典文学。她的很多学生，都是从这里走出去的。但是现在叶先生也已经是八十四五岁的老人，已退休很多年了。二〇〇八年的初夏，我和几位朋友慕名去拜访她，几个学习中文和新闻的朋友还筹划着为叶先生拍摄日常生活的短片。叶先生退休之后，只在哥伦比亚大学的亚洲图书馆里，保留了一个很小的工作室，基本上每天还来图书馆上班。亚洲图书馆是圆顶的木质建筑，远远看上去像是一个木质的小剧院，典雅秀美，但是里面的空间并不大，摆满了中文、日文、韩文等亚洲各国文字的书籍。图书馆的二楼开辟出一小块地方，隔成教师的工作室，叶先生工作的地方就在这小小的阁楼之上。一个夏天的正午，我们去拜访了这个小小的工作室，这个掩映于参天古木之中的小小阁楼。身处其间的叶先生，就像是在小小阁楼上专注而单纯地做着自己喜爱的游戏的孩子。
②叶先生的工作室空间是令人惊叹的小，整个小屋还不足十平方米，屋里没有什么陈设，只有一个小书桌、一把椅子和一个书架。坐在桌前，伸手便可以触到两边的墙壁。四周的墙壁上都粘贴着她的备忘、读书笔记，还有新近列出的无数参考文献。她总是很仔细地写下著作者、书籍的名称、出版的地点和时间。她的文章全部是手写，用竖排的方格子本子，她还是习惯从右向左，写繁体的中文，字迹工整而娟秀。拿起她的手稿来阅读，几乎很难看到涂改的地方。她说，她下笔很谨慎，总是深思熟虑很久才会写下来。亚洲图书馆照例是下午五点下班，她会从早晨开始，在这里一直工作到傍晚，等工作人员都走了之后，她甚至还会留在这里继续阅读、继续创作。很难想象，那样精雕细琢的文字，那样荡气回肠的古典诗文的赏析，那么多、那么多的著述，很多都是在这十平方米的小屋子里完成的；也很难想象，一位八十五岁高龄的老人，会在这里，每天孤独地工作七八个小时，没有任何娱乐，也不借助任何电子设备，一个人，把文字静静地写在竖排的方格纸上。
③她依旧在温哥华的华人社区里面讲诗词，每个暑假都会讲一个假期，不收报酬，自己开车去。讲台上，她一袭淡青色的纱衣，精神矍铄。她依然习惯一边讲课，一
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①
边写字，不过是用签字笔写在老式的幻灯片上，然后打到大屏幕上给大家看。她非常愿意吟诵诗词，用拖着长长的唱音的腔调。她在得意处会微微地摇头微笑：“子当为我击筑，我为子高歌……几人尘外相视，一笑醉颜酡②……”我想这应是她极爱的句子，因为每逢读到这里，她的声音总会略带着几分激扬。相视一笑，莫逆于心，这样的情怀与情景，人生能有几回？
④记得有一次聊天，她说道：“现在中国的年轻人，越来越没有中国文化的感受，那样美好微妙的感情，那样曲折难言的情绪，大家都没有感觉了。这么美的东西，你看，这么美的东西，怎么能就这样白白地消失了呢？我现在是能做多少做多少。” ⑤八十多岁的老人，每次上课站着讲两个小时，写满满的板书。我没有见她坐下过，她的讲台上有椅子，但是讲课时她从来不坐。满腹文章、锦绣才华，通过学诗来感触生命内在流淌的节奏，通过学诗来充实精神世界，她所追求的唯有这晶莹剔透的华美精神世界。对她来说，这个世界对物质和利益的追逐终究是有限度的。人们追逐金钱名利，总有一天会回归到精神的高地，呼吸纯净的空气。无论她自己多么渺小，都不会放弃心中所追求的美好之地。
⑥在亚洲图书馆，我常常不由自主地走向她那间小小的工作室，常常看见那里亮着灯。我有很多次想去敲门，但都止住了。我宁可在门外猜测那位八十多岁的老人在做什么，想象她满头白发伏案工作的情景。金岳霖曾经说，自己研究哲学，就像是一个人在小阁楼上做游戏。看见叶嘉莹的小工作室中亮着的那盏灯，我想自己终于懂得了，在那个小阁楼中做需要耐得住多年寂寞、冷清生活的游戏，其实对他们而言，是生活中最为严肃的事情。或者，像叶嘉莹说的，研究文学并不是一种职业，而是生命的渴求，是出自她心灵的一种本能。
2014散文》人民文学出版社，有删改） （选自《21世纪年度散文选·
【注释】①叶嘉莹：南开大学中华古典文化研究所所长，加拿大籍中国古典文学专
家，不列颠哥伦比亚大学终身教授。②颜酡（tuó）：醉后脸泛红晕。 文章第①段中，作者一连用了好几个“小小”，这样写有何深意？
叶先生为什么坚持在华人社区义务讲课？请你阅读③～⑤段，结合文本简要回答。
通读全文，分条概括你对叶先生的主要印象。
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文章题目有多重含义，以简练的语言分条表述你对本文的标题“一个人的阁楼”的理解。
六、作文（本大题共1小题，共50.0分）
15. 请你从以下三个题目中任选一个题目，按要求写一篇作文。
学习语文的苦、学习语文的乐、学习语文的苦与乐 要求：
（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）； （2）不少于600字；
（3）不得透露真实的人名、班名、校名等。
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答案和解析
1.【答案】（1）天街小雨润如酥
（2）谁家新燕啄春泥 （3）常记溪亭日暮
（4）溪头卧剥莲蓬对田园生活的羡慕与向往
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“酥”、“啄”、“暮”、“溪”、“羡慕”的书写。 2.【答案】A 【解析】
此题考查学生拼音与汉字辨析的能力。注意平时汉字的积累，易错字，多音字是考查的重点，所以平时应学会辨析与积累。辨析与书写时要结合语境。A.“消声匿迹”应为“销声匿迹”，其他项都正确。故选A。 3.【答案】B 【解析】
本题考查学生对词语的辨析及运用的能力。词语辨析应在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较筛选和辨别。“装满”的意思是全部充实，没有余地。“盖满”的意思是比喻覆盖范围大。“挂满”的意思是形容很多。“爬满”的意思是形容数量多。根据各题的语境，可以得知：（1）题填写“装满”，（2）题填写“挂满”，（3）题填写“爬满”，（4）题填写“盖满”。故选B。 4.【答案】D 【解析】
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本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。D项“……”和“等”表意重复，应删去其一。故选D。 5.【答案】B 【解析】
本题考查学生排列语序的能力。关于排列顺序：排序题应做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”。看话题是否一致，句式是否一致，内容是否一致，音节是否和谐一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼应”。找与整体语段的前后呼应，句与句之间的逻辑关系呼应。与前文呼应的句子则紧贴前文，与后文照应的就紧贴后文，句与句之间的逻辑关系紧密的句子排在一起。三抓就是抓关联词。②是总说句，②④话题一致，都围绕着“树木抽青”这一话题；③①围绕着“杨柳抽青”这一话题；⑤是总结句，说明了为什么“杨柳抽青是很重要的语言标志”。最后得出②④③①⑤的结论，故选B。 6.【答案】
【小题1】B
【小题2】C
【小题3】C
【解析】
此题考查学生对文章内容的理解能力。精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处，选出正确答案即可。阅读文段理解，1904年清朝时期“语文”含“古今文学流别、文风盛衰要略”，更要注重“文义”“文法”及“作文”，还要修习楷书、行书、小篆，语文教育的形态一开始就有点简装版“国学”的味道。而B项“语文”学习内容是古今文学流别、文风盛衰要略，文义、文法及作文。其他项理解都正确。故选B。
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此题考查学生对文章内容的理解能力。精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处，选出正确答案即可。阅读理解文章可知，“五四”时期“语文”课程标准既包含了在语文教学中求得民族认同、开启民智的需要，也包含了新文学起步之初对自身发展的要求。专重思想一面，忽略技术训练，使一般学生了解和运用文学的能力没得到适量发展，未免失掉了平衡。C.“语文教学废旧立新，虽然具有时代气息，但却忽视了语言训练”显然有所偏颇。故选C。
此题考查学生对文章内容的理解能力。精读理解各选项，逐一阅读理解各个选项涉及到的文章语段，分辨选项的不当之处，选出正确答案即可。文中是
“有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行”，而C项是“因此，将美文背诵下来
就可以了，不用对结构、语法进行分析”，理解不准确。故选C。 9.【答案】
【小题1】D
【小题2】A
【小题3】C
【解析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，注意结合具体语境来解释。D项“逐”的意思是“赶走”，原题解释错误，故选D。
本题考查学生对文言虚词的辨析能力。平时学习中，对于文言虚词、多义词要多加比较，知道它有几个意思，并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚词、实词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这
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样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开了。BCD选项“以”的意思都是“把”。A项“以”的意思是“来”，与例句中的“以”用法不同，故选A。
本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。根据“孝基与治后事如礼”这句话可知：张孝基按规定礼节为富人办了后事。C项不符合文意，故选C。
12.【答案】（1）很久以后，那富人的儿子在路上乞讨。
（2）富人的儿子渐渐能自食其力，孝基对他的变化感到奇怪。
【解析】
本题考查学生文言语句的翻译能力。文言语句的翻译一般有两种方法：直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。翻译后的句子要符合现代汉语的表达习惯，做到文从字顺，简洁凝练。“丐、怪”两个词都是词类活用，翻译时注意正确理解。 13.【答案】【小题1】
【答案示例1】我们中学生可以成立“学雷锋”校园广播站，及时报道校园里的好人好事。
【答案示例2】我们中学生可以利用节假日到社会福利院去做义工。
【答案示例3】我们中学生可以成立“学雷锋”小组，对班上的学困生进行课外辅导。 【答案示例4】我们中学生可以积极撰稿，用文字记录身边“学雷锋”的好人好事，并向校团委踊跃投稿。
【答案示例5】我们中学生可以建立“校园文明监察岗”，维护校园秩序，曝光不良行为。 【小题2】
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答案示例：王睿，你这样做不是很妥当哦！咱们学校正在开展共建文明校园活动，但你这样做很不文明，这不仅有损你个人的形象，而且有损咱们学校的形象，也有损武汉文明城市的形象，我建议你还是赶紧将不雅字画擦去吧！
【解析】
本题考查学生语文综合性学习的能力。对于这类试题，阅读时要读懂综合性学习活动的主题，准确提取有关信息。建议要合理、具体、可操作性强。如：我们中学生可以成立“学雷锋”校园广播站，及时报道校园里的好人好事；我们中学生可以利用节假日到社会福利院去做义工；我们中学生可以成立“学雷锋”小组，对班上的学困生进行课外辅导等。
本题考查学生的口语交际能力。这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意要有称呼。如：王睿，你这样做不是很妥当哦！咱们学校正在开展共建文明校园活动，但你这样做很不文明，这不仅有损你个人的形象，而且有损咱们学校的形象，也有损武汉文明城市的形象，我建议你还是赶紧将不雅字画擦去吧！ 14.【答案】【小题1】
连续几个“小小”形容词叠用，反复强调叶先生的工作室面积之小，反衬出叶先生对物质要求极低，兀兀穷年，心无旁骛，执着于中国传统文化研究的可贵精神，含蓄地表达了作者由衷的敬意。 【小题2】
因为叶先生她认为，现在中国的年轻人，越来越缺乏对中国文化的感受；她怕美好微妙的感情，曲折难言的情绪白白地消失了；她在执着追求着中国古典文学中华美的精神世界的同时，想尽自己的一份力，做中国古典文学的传播者；希望引领人们在商业化的时代回归精神高地，呼吸纯净的空气。 【小题3】
（1）热爱中国传统文化（或“挚爱中国古典诗词”等）；
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（2）对物质要求极低（或“宁静淡泊”“淡泊名利”“耐得住多年寂寞、冷清生活”等）；
（3）做学问勤奋严谨，一丝不苟（或“具有高度的敬业精神”“钻研学问，焚膏继晷，兀兀穷年”“具有精益求精的治学态度”“执着求索的治学精神”“潜心贯注，心会神凝地钻研中国古典文学”）；
（4）作为知识分子，具有传承中国传统文化的强烈的责任感（或“为传播中国传统文化而不遗余力”“具有忧国忧民的情怀”“为传播中国传统文化，鞠躬尽瘁，退而不已”等）。 【小题4】
（1）表现出叶嘉莹的工作室令人惊叹的小，仅能容纳她一个人；
（2）表现出叶嘉莹“一个人”的执着和坚守，她专注于中国古典诗词研究，沉浸在自己的精神世界里（或“表现叶嘉莹耐得住寂寞、清冷的生活潜心治学的精神”等）； （3）凝聚着作者对叶嘉莹专注于中国传统文化研究，以一己之力推广中国传统文化的精神的敬仰之情。
【解析】
本题主要考查体会重要语句的深意的能力。分析重要语句的深意，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。阅读相关语段理解分析，连续几个“小小”形容词叠用，反复强调叶先生的工作室面积之小，反衬出叶先生对物质要求极低，兀兀穷年，心无旁骛，执着于中国传统文化研究的可贵精神，含蓄地表达了作者由衷的敬意。
此题考查文章内容的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是信息提取要精炼，语言的表达要全面简洁。阅读③～⑤段理解，叶先生她认为，现在中国的年轻人，越来越缺乏对中国文化的感受；她怕美好微妙的感情，曲折难言的情绪白白地消失了；她在执着追求着中国古典文学中华美的精神世界的同时，想尽自己的一份力，做中国古典文学的传播
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者；希望引领人们在商业化的时代回归精神高地，呼吸纯净的空气，所以他坚持在华人社区义务讲课。
此题考查学生对文章人物的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。概括时一定要注意在原文中找到依据。 阅读文章内容理解分析可得，叶先生热爱中国传统文化；对物质要求极低；做学问勤奋严谨，一丝不苟；作为知识分子，具有传承中国传统文化的强烈的责任感。
此题考查学生对文章标题含义的理解能力。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。如果标题用了修辞手法，能在这上面作一下分析就更全面了。阅读理解文章内容，理解分析可得，“一个人的阁楼”表现出叶嘉莹的工作室令人惊叹的小，仅能容纳她一个人；表现出叶嘉莹“一个人”的执着和坚守，她专注于中国古典诗词研究，沉浸在自己的精神世界里（或“表现叶嘉莹耐得住寂寞、清冷的生活潜心治学的精神”等）；凝聚着作者对叶嘉莹专注于中国传统文化研究，以一己之力推广中国传统文化的精神的敬仰之情。 15.【答案】略 【解析】
此题考查学生命题作文的写作能力。当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行：认真审题，明确题意。仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。这三个题目的写作范围有宽窄之别，但关键词相同，“语文学习”确定写作范围，“苦与乐”或者“苦”“乐”就要写出学习过程的体会感悟。确定中
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心，选好材料，在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。这次写作只要选定题目就可以确定中心，从而精心选材了。当然选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。 写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号要使用正确，关注作文的词语运用与描写，尽量让笔下的文字灵动起来。
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