现代交际 ２０１５￣Ｆ－９月刊总第４１６期 对外汉语教学语法研究综述 韩冰霜 （长春大学吉林长春１３００２２） ［摘要】在新时代背景下，教学改革中对对外汉语教学语法的建立是一个长期发展的过程。随着 时代的发展，教学改革中的对对外汉语教学语法的研究与教学也应该随之改变，保持其时代感和创新 性，这为教学教育提出了挑战和改革方向。作为实现教学目标、保证教学质量的方式、手段与途径， 对外汉语教学语法引起了国内外学者的关注与研究。文章在此背景下，对对外汉语教学语法进行了研 究综述。 ［关键词】对外汉语教学语法研究综述 ［中图分类号】Ｈ ７９５ ［文献标识码】Ａ ［文章编号】１ ００９－５５４９（２０１ ５）０９－０１ ８８－０１ 研究方向：中国文章从对外汉语课堂中教师的教学语 法的内涵入手，通过对外汉语课堂中教师的教学语法背景 分析，进行了当代对外汉语课堂中教师的教学语法的语用分 析，并提出了可行的优化措施。作为实现教学目标、保证教 学质量的方式、手段与途径，对外汉语教学语法引起了国内 外学者的关注与研究。具体研究情况如下： 程晓掌著的《任务型语言教学》（２００４）一文中提到， 对外汉语教学语法一切以学生为中心、以快乐为根本。致力 ｆ学生学习能力的培养。对外汉语课堂中的教学语法就是需 要运用一定的方法来处理和分析差异信息，追求精确量化的 倾向使对外汉语教育对外汉语课堂中教学语法向客观化、科 学化的方向迈进。新时代背景下的差异观是在充分肯定教师 主导地位下，确定学生的主体性，组织并鼓励学生参与到对 外汉语的学习中，对学生参与方面，要尽量做到人人积极参 与每一个环节。 彭小川Ｉ等著《对外汉语教学语法释疑２０１例》（２００４） 认为，不同教学法所得到的教学效果不尽相同。对外汉语教 学语法遵循了教学规律和认知规律，根据艾宾浩斯遗忘记忆 曲线，最大限度调动学生的潜能。要弄清这个问题，还得先 从德国心理学家艾宾浩斯及他的研究发现说起。因此，科学 及时的复习至关重要，鉴于艾宾浩斯遗忘记忆曲线中人类大 脑对新事物遗忘的规律。 孙德金，主编《对外汉语语法及语法教学研究》 （２００６）～书中提出，在对外汉语创新教育的课堂上，教师 展开５分钟热情洋溢的激励。然后发下精心制作的学案，布 置２５分钟的自学任务，五六年级的学生带着轻松愉悦的心情 全神贯注高效自学，教师则利用高超的教学艺术适时进行 “空中加油”，至始至终保持学生的学习热情高涨，然后学 生针对自学过程中的重难点展开卓有成效的讨论交流，最后 用１Ｏ分钟的检测来反馈学习效果，并当堂出成绩和个别谈 话，真正体现了高效课堂的“轻负担，高质量”。 郭熙在《理论语法与教学语法的衔接问题——以汉语 作为第二语言教学为例》（２００４）一文中认为，一些语言学 家和外语学习者一直都很关注对外汉语课堂中的教学语法现 象，要了解这种现象，就必须深入了解对外汉语课堂中的教 学语法的差异的影响因素。主要包括两个方面的影响因素： 个结构性的影响因素，例如，在语言的形成和发展中，语 言的语音和句法的不同对语言的影响。一个是非结构性的影 响，这主要是指一些看不见摸不着的文化因素和价值观因素 等。另外，还有学习者的个人的因素、语言自身的特点等。 方文礼《外语任务型教学法纵横谈》（２００３）一文中提 到，就与对外汉语教学语法紧密相关的各个教学因素展开系 一统论述，通过剖析小学对外汉语教学语法中存在的问题，提 出教学目标及对外汉语教学语法的改革，来探讨如何完善、 提高课程教学的对外汉语教学语法，增强小学学生的人文素 质。 从以上的研究看出，学校要积极鼓励学生充分挖掘对外 汉语学习素材，锻炼自己的对外汉语学习素养，通过对外汉 语学习素养的提升，不断转化自身的对外汉语课堂中的教学 语法，提升对外汉语学习能力能力，进而转化为对外汉语学 习能力。一是语音方面。对外汉语课堂中的教学语法主要强 调的是对外汉语体系中的语言思维方式。二是语法方面。汉 语的学习不存在时态、人称等的语法方面的变化，而对外汉 语中的时态等语法是语音学习的关键。二者之间的差别常常 成为对外汉语学习的障碍。就目前情况来看，对外汉语学习 课程的对外汉语课堂中的教学语法的重视不够，出现的问题 也较多。由于长期受应试教育的影响，对外汉语学习已异化 为应试的工具，对外汉语课堂中的教学语法中内容空洞、思 想苍白、人云亦云、情感虚假、说套话的现象非常严重。原 因是多方面的，有对外汉语学习课程设置本身的问题，也有 对外汉语课堂中教学语法对对外汉语学习改革在推进过程中 遇到的一些特殊问题。三是文化方面。不同民族有不同的文 化和语言，一个民族的语言，是它特有文化的载体和沉淀， 也是它传统的积累。因此，在对外汉语课堂中的教学语法 中，要注重加强教师的培训和水平的提升，积极鼓励教师运 用现代化的对外汉语课堂中的教学语法方式，通过教师的弓ｌ 导和示范，自动启发和激励学生对问题进行思考，进而实现 师生之间的良好互动。 【参考文献ｌ ［ｊ】李晓琪，章欣．新形势下对外汉语语法教学研究［Ｊ】．汉 语学习，２０１ ０（０１）． ［２】卢福波．语法教学的基本原则与操作方法［Ｊ】．语言教学 与研究，２００８（０２）． ［５】李泉．对外汉语语法教学研究综观［Ｊ】．语言文字应 用，２００７（０４）． ［４】陆俭明．对外汉语教学与汉语本体研究的关系［Ｊ］，语言 文字应用，２００５（０１）． ［５】方文礼．外语任务型教学法纵横谈［Ｊ】．外语与外语教 学，２００３（０９）． 责任编辑：杨柳 韩冰霜，长春大学讲师，硕士，现当代文学及对外汉语教学。
