我变成了一只蝴蝶精选作文

我变成了一只蝴蝶

在夜深人静的夜晚，我梦见我变成了一只蝴蝶，长着一对又大又鲜艳的翅膀和两只长长的触角。

“我是一只小蝴蝶，活泼又快乐。我每天辛勤地采蜜，直到夜晚……”我一边采蜜，一边唱着《蝴蝶之歌》。突然，有停住了，花丛中的花儿都低下了脑袋，有气无力的。我焦急地冲进花丛，担忧地问：“你们都怎么了？”

“唉，天气太热了，我们都喝了。”有一朵花儿吃力地抬起头，用微弱的声音答复我，“你能不能给我们一点水喝呀，哪怕量滴我也满足了。”说完又低下了头。我忧心忡忡地飞出了花丛。突然，我看见了一个花园里的花长得非常鲜艳，旁边有个管子，管子里喷出了清澈的水流。花儿边聚满了我的好伙伴们，我喜出望外，飞了进去，请来我的伙伴一起，用了九牛二虎之力，才把水管抬到了花丛里，花儿见到水，兴奋极，贪lan地ru吸着甘露，过了一会儿，花儿们又变得引人瞩目，芬芳迷人。

我的脸上露出笑容，又开始快乐地彩蜜了。 【写作指导：中小学三年级有效的精选作文指导】

三年级正是初写精选作文的阶段，对学生进行有效的精选作文指导。 一、抓阅读

阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文

1

之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。

其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现精选作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐步到精选作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的教师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起精选作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。” 二、抓修改

美国作家科德威尔曾说过“好精选作文是改出来的，而不是写出来”。还有“琢磨”一词的来历等，都说明了精选作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改精选作文是要找到最得当的表达方式。我们的同学，精选作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改精选作文时出现的那些语句表达、标点符号不得当闹出的笑话。有些精选作文我们可从学生模糊不清的表达中，

2

能读出选材不错，感情很真诚，但由于表达问习题，读来总不够舒畅，这样的精选作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学精选作文者，我们不妨进行几次集体修改精选作文。我在一次精选作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型精选作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们众说纷纭期求，将此篇精选作文的毛病一一改正，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇精选作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改精选作文的方法，又明白了精选作文修改的重要性。以后的精选作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，精选作文效果一下子发生了质的变化。 三、抓讲评

精选作文讲评在精选作文指导中也尤为重要。我在上精选作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲精选作文要求起草精选作文，一节课讲评精选作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的精选作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体精选作文水平的提升。 精选作文指导方法很多，我就我在三年级精选作文指导中总结归纳的方法归纳出来和各位教师互相交流，以研讨出更切合学生实际的精选作文指导方法。

3