学生年龄水平多教学内容的影响

来源：爱够旅游网

学生年龄水平多教学内容的影响

人的大脑发育程度，认知能力水平及情感因素等的不同是年龄影响第二语言习得的三组主要原因。年龄因素与二语习得，即语音习得、语法习得、词法、名法习得以及习得者会话熟练程度有着密切的关系。研究年龄对第二语言习得的影响，在第二语言教学中具有一定的指导意义。

多数人认为：在第二语言习得过程中，年龄小的人比年龄大的人学得好：儿童比成年人学得好。那么，年龄小的人总比年龄大的人学得好吗？在青春期后才开始第二语言学习的人（包括成年人）能否获得该语言的母语习说者的语言能力？通过对大量的有关年龄因素如何影响“第二语言习得”的资料的辩证分析，就语音和语法方面而言，年龄小的学习者具有优势，但在读写和语法方面成年人却占有优势。因此，我们不难得出结论：年龄小的人并非总是比年龄大的人学得好。

下面我们将论述一下年龄因素影响第二语言习得的主要依据 1.大脑发育对第二语言习得的影响和语言习得关键期假说及其理论基础。

2.除了关键期假说外，提到年龄对第二语言习得的影响，还有一种敏感期假说。

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