第二部分 六年级学生特点分析及建议

第二部分 六年级学生特点分析及建议

一、

六年级学生学习问题汇总

1、升学压力（心理压力）

2、自学能力差（很难适应初中对知识的自学要求）

3、学习习惯未养成（按时完成作业；关注做作业的效率和质量；善于发问） 4、学习态度消极（对学习不感兴趣，对待学习情绪化）

5、学习方法不科学（是否做到了课前认真预习、课上认真听讲、课下按时完成作业） 二、

六年级学生心理特点分析

1. 记忆力迅速增强

六年级学生的短时记忆力不低于成年人。记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，孩子可以进行比较复杂地推理和运算。记忆力增强也是辨证思维的一大前提。

2. 情绪波动大，承受挫败能力趋弱

六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要帮助孩子正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。

3. 扩大知识面的主动性增强

六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，他们除了主要课程之外，还喜欢涉猎一些自然科学和社会科学的内容。

三、家长教育及辅助该年级学生学习成长的指导建议

总的来说家长应该引导孩子做到以下几点：确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当

态度；进行初步的青春期教育。

1、教育孩子时要注意有理有据，批评要抓住具体问题，表扬时也要真诚、具体，避免笼统、重复！

2、帮助学生提高学习效率

由于课程增加，六年级学生完成作业需要花费很大的精力，占有许多时间。提高学习效率显得十分重要。

A.集中注意力。课堂上鼓励积极据举手发言，提高课堂主动参与意识。 B.减少环境的影响。（家人谈话、音乐、电脑、噪音、电话等）

C.合理分配作业时间，每天单科连续学习不超过1个小时，作业量较大的时候可安排各学科交叉学习。 D.做好预习、复习。

E.保持适量运动和充足的睡眠。 F.提高学习主动性，注重归纳整理。 3、对孩子交友原则上的引导

这个年龄阶段的孩子意识还很单纯，缺乏明辨是非的能力，容易误入歧途，受人利用，也容易意气用事。家长既要尊重孩子广交朋友的权利，也要密切关注孩子的行为以及思想动态，及时往积极向上的方面引导。 4、对处理人际关系上的引导

六年级学生意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。

5、引导学生的自我责任感

父母多鼓励孩子参加一些公益活动，在参与社会事务过程中，逐渐理解自己作为普通社会成员的地位和角色，开始确立理想中“我”的位置，明白自己的力量到底有多大，从而懂得应做适合自己能力的事情。