初中语文 中考专题训练 阅读理解(人物传记) (含答案解析)

析)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读

1．阅读下文，回答问题 棱角屠呦呦 王肖潇 李璐云

痴迷科学，执着不休，这固然是屠呦呦的性情之一，但她还有更多面：她不是海归，只是本土的，中国式的学者；不是完人，只是一个耿直的知识女性。

屠呦呦的故乡在浙江宁波。她是一个殷实之家的掌上明珠。当父亲以《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。

1945年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停学业。那时得此病，能活下来实属不易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。也就在这时，屠呦呦对医学产生了浓厚的兴趣。

1951年春，屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大课上表现优异，后来在实习期间跟从生药学家楼之岑学习，在专业课程中，她对植物化学.本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，被分配到卫生部直属的中医研究院（现中医科学院）工作。

当时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有，“研究人员戴个棉纱口罩，连如今的雾霾都防不了，更别提各种有毒物质了”。一开始，屠呦呦从事的是中药生药和炮制研究。在实验室工作之外，她还常常“一头汗两腿泥”地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题；结合历代古籍和各省经验，完成《中药炮制经验集成》的主要编著工作。

“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。”中医科学院首席研究员姜廷良告诉记者，“没有待过实验室的人不会明白，成百上千次反复的尝试有多么枯燥、寂寞，没有非凡的毅力，不可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的成果。” 张大庆认为，屠呦呦是一位很有个性的科学家，这种耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果断的风格。姜廷良说，“她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据。” 效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾告诉记者，“只有在谈到科研工作的时候，她才会滔

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滔不绝，但说到其他话题，她就很少发表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾对他说过的一番话：“我是搞研究的，只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课题做好，没有心思也没有时间想别的。我这把年纪了，身体又不太好，从来没有想过去国外，更没想到要得什么奖。”陶瑜瑾记得，那是在2011年，屠呦呦获得拉斯克奖的那天晚上，他给屠呦呦打电话道喜。屠呦呦很平静，诚恳地表达了谢意，并说了上述这一番话。 （选自《环球人物》2015年第27期，有删改） （1）请说出文章第一自然段的作用。

（2）阅读全文，试着说出屠呦呦的“棱角”表现在那几个方面

（3）赏析句子。她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据 （4）文章多处引用别人对屠呦呦的评价，对塑造人物形象有何作用？ （5）读了本文，你能说说屠呦呦取得成功的原因吗？

阅读下面的文字，回答问题。

大师治学 潘剑水

①林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中的一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。

②林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课。他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。

③不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见满满一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道:“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道:“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老!以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”

④学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生:“请吃!请吃!”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。

⑤此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 ⑥更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个

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分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的效仿。

⑦林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说:“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说:“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”

⑧令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那儿投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后做出的合理评价，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。 (有删改)

2．说说第①段在全文中起什么作用。

3．本文第③段描写林语堂，有神态描写，还有_____描写、____描写。 4．林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么?

5．第⑦段画横线的句子浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力。请你从修辞手法的角度，简要分析该句是如何表达情感的。

6．阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应具备怎样的品质。

名言一:让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。

名言二:人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

一棵小草的初心

---记最高科技奖获奖者、中国中医科学院研究员、药学家屠呦呦 韩霁 结缘

①青蒿，在我国南北方很常见的一种植物，科普读物上描述，“属菊科，一年生草本，原产于我国，后被许多国家栽培。”就是这株貌不惊人的小草，倾注了屠呦呦一生的心

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血，屠呦呦也为青蒿赋予了新的生命——从中提取的青蒿素，成为挽救生命的神奇药物。 ②作为新中国培养的第一批大学生，1955年毕业于北京大学医学院药学专业的屠呦呦被分配到当时的中医研究院（后为中医科学院）中药研究所，之后又被选派系统学习了中医。中西兼备的知识结构，奠定了屠呦呦在青蒿素研究中的特有的优势，“两年半的培训让我发现了中医的奇妙和可贵，以及站在人类和宇宙的高度的哲学思辨之美。”屠呦呦对中医产生了浓厚的兴趣。

③这时的中国正在遭受可怕疾病的侵袭。疟疾，这种古老的疾病，一直是人类健康的大敌。上世纪60年代到70年代，我国大范围疟疾爆发，发病人数超过1000万，1970年发病率高达平均每万人就有296.1人患疟疾，是后发病率最高的一年。

④鉴于防治恶性疟疾药物研制的紧迫性和艰巨性，1967年我国启动了旨在抗击疟疾等流行病的秘密科研工程，并将召开会议的时间5月23日定名为项目代号——“523”。之后，全国7个省市、几十个单位、600多位科研人员参与其中。攻关迅速展开，到1969年，筛选的化合物和包括青蒿素在内的中草药，多达万余种，但结果并不理想。 ⑤当时只是研究实习员的屠呦呦，凭借着过人的中西医知识和科研能力，被选派为科研组组长，加入了抗疟队伍，从此一生结缘。 初心

⑥如同从青蒿中提取青蒿素，屠呦呦将自已的精力、智慧全部“提炼”出来，奉献给了医药事业，实现着当初的愿望。

⑦上世纪70年代，科研条件落后艰苦，为提供足够的青蒿有效部分用于临床实验，科研人员在有限条件下采取“土法”——用水缸作为提取容器。实验室的楼道里，摆放着盛满乙醚的7口大缸。有些化学常识的人都知道，乙醚是一种挥发性化学物质，具有麻醉作用，对人体有害。由于缺乏通风设备，缺少必要防护，接触了大量有机溶剂后，很多参与研究的科研人员健康受到了损害，屠呦呦患上了病毒性肝炎。。

⑧制剂研制出来之后，为尽快投入临床应用，她和团队成员带头服用提取物，以试药效。她不仅自己喝，还给自己的丈夫喝。这在今天也许不能完全被理解，但当时他们认为理所当然——科学研究就要有奉献，奉献就会有风险、有牺牲。

⑨为了能够全心研究青蒿素，她当年把两个年幼的女儿，一个送回宁波老家交给老人抚养，一个送到幼儿园全托。当孩子们用陌生的眼神看着自己的妈妈时，屠呦呦心里不可抑制地难过。但是，面对肆虐的病魔和一批批倒下的患者，一种更强烈的召唤，让母亲的责任只能让位于科学家的使命。

⑩“191”，屠呦呦团队给青蒿提取出来的有效成分这样命名，这是190次实验失败和1次成功的相加所得。190和1，两个相差悬殊的数字，里面包含了多少个不眠之夜，

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多少次期待和失望，多少个焦灼内心的考验，多少个可以放弃的理由。只要其中有一次动摇，都会与成功擦肩而过。而屠呦呦却把这190次失败当作是找到科研“正确打开方式”的必经过程，对一个个“此路不通”，她作了详细的记录和标记。直到现在，同事们看到她一本本详细、工整的实验笔记，都感慨不已。虽然有时连家里的东西都找不到，但对科研她却始终严谨精细。 始终

医者仁心。治病救人，是医药科学最崇高的使命。一个将毕生精力心血都奉献给这一崇高事业的科学家，无疑是饱含情怀的使者。敏行讷言的屠呦呦，却不是一个乐于表达、善于言辞的人。“国家培养了我，我要报答国家。”这孺慕之思就是她最朴素自然的情感。

在相当长的一段时间里，国人对诺贝尔奖怀有特殊的情结——因为求而不得而耿耿于怀。屠呦呦获奖的意义非同寻常，她证明了中国人在自然科学领域具有取得开创性成果的能力，具有为人类健康做出巨大贡献的能力。屠呦呦却不认为这是她个人的荣誉，“青蒿素的发现是中国传统医药与现代科学的结晶，此次获奖是国际社会对中国科学家的认可。”

获得诺贝尔奖之后，屠呦呦成了“名人”，但她却很少在媒体上露面，对于各种活动她都是能免则免，对一些不得不出席的“场合”，她配合起来也有些勉强，总是提出，“差不多了吧”“可以了吧”“就这样吧”，面对鲜花和赞誉，她没有感到享受，反倒像是对待任务。

对待真正的科研任务，她却十分投入。尽管年事已高，但屠呦呦还没有放弃工作，青蒿素对红斑狼疮的有效性、青蒿素的抗药性、青蒿素的作用机理等等，屠呦呦觉得还有很多事情要做。她对常常自己的学生说，“要让青蒿素物尽其用”，这也是她对自己要求——尽己所能。

“始终服从安排，始终从事青蒿素研究，甚至始终在一个单位工作，没动过地方。”共事多年的中医科学院青蒿素研究中心研究员廖福龙用一连串的“始终”形容屠呦呦的经历。当一些人在抱怨一成不变的工作乏味无趣的时候，屠呦呦却“始终”守着中药研究这个不太热闹的专业，并且创造了“奇迹”。屠呦呦用她的青蒿素人生告诉人们，有一种情怀叫坚持，有一种创新叫坚守。 （选自中国经济网2017-01-09） 7．选文第③段为什么不能删去?

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8．联系上下文,从修辞的角度赏析第⑩段画横线句子。

190和1,两个相差悬殊的数字,里面包含了多少个不眠之夜,多少次期待和失望 多少个焦灼内心的考验,多少个可以放弃的理由。 9．选文上的不同。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是本国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。……

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。 他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。

阅读下文，完成下列各题。 老舍先生

①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的。（A）天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。

②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！”

③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专

段与以下《邓稼先》片段都运用了对比手法,分析它们在对比的内容与作用

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门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。

④老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。（B）老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”老舍先生谈起过，有一次要拍齐白石的画的电影，想要他拿出几张得意的画来，老人说：“没有！”后来由他的学生再三说服动员，他才从画案的隙缝中取出一卷（他是木匠出身，他的画案有他自制的“消息”），外面裹着好几层报纸，写着四个大字：“此是废纸。”打开一看，都是惊人的杰作——就是后来纪录片里所拍摄的。白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。 （选自汪曾祺《人间草木》，有删改）

10．选文中，汪曾祺先生回忆了老舍先生的一些生活小事，请简要概括。 （1）老舍先生喜欢种花赏花。 （2）______________________________________。 （3）老舍先生喜欢收藏精品画。 （4）______________________________________。 11．请任选文中一处划线句进行赏析。

我选_____句，赏析：___________________________________________。 12．选文是为老舍先生作传，作者为什么要花大量笔墨写齐白石老人？ 13．结合选文内容，说说老舍先生是一个怎样的人。

最精彩的表演 陈炳熙

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①梅兰芳正伏在垂着淡青窗窜的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了,他画画不是为了收益,而是为了追求,说转移也未尝不可,一个艺术家,当被迫必须放弃他的艺术活动时,就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。

②当然,并没有谁不让他表演,恰恰相反,有人巴不得他表演,是他自己谢绝了舞台,千里迢迢移家到来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须,有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!

③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，以这些人作风他需要范,坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则,白石老人是先生的老师与朋友,此刻又想到了他,笔下陡增豪气,。这是一种神来之势,把几茎劲竹画得气韵不凡,仪态万方,似乎一阵风要把它刮倒,它却摇了几摇,挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他她极轻慢地走到他的身边,把不速之客请求见他的事说了出来。 ④在中国饭店二楼一间精雅的餐室里,穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨,在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了,侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起来,丢给张善琨一个关照的眼色,便走出餐室门外,不转睛地盯着楼梯口。

⑤川喜多是目睹过梅先生风采的,他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品,依川喜多行家的眼光看,作为先生的代表名剧《太真外传》,无论从清新优美的唱腔,妙曼典雅的舞路,光艳绝俗的扮相,响遏行云的歌喉诸方面衡量,都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致,至于他在台下,诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句,在表现他的风貌时都显得冗弱无力,以至让人不得不求助于善于状人风仅的《世说新语》。

⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影,正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳,又哪儿像梅兰芳!川喜多暗暗吃惊,那弯拱的腰背,僵硬的腿脚,黧黑的面目,蓬乱的髭须,板滞的眼光,迟缓的行动,加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音---这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿!具有锐利观察力的川喜多惊讶之余,确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长政—从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。

⑦一方是极道殷切的仰慕,一方是感谢盛情的邀请.那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来,川喜多小心翼翼地问可否喝点酒,先生爽快地说:“嗓子到了这地步,还禁忌什么,再烈一点也可以!”川喜多诚恳地说:“我还有事向先生请教,烈性酒就免了吧，”

⑧\"其实先生是知道的。”川喜多说,“我从来不拍为日本军方宣传的片子,总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事,起用的是贵国观众中有巨大影

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响的明星这表明,艺术终归是艺术,不该为政治的原因,让明珠沦落在藩湘里,所以我想,先生难道无意一个让渴望于先生艺术的贵国观众有再睹明珠的机会吗？”

⑨先生等他说完,故意露出惊奇的样子,然后大笑起来,接着一阵剧烈的咳嗽,又努力清了清哑的嗓子,说:“实在感激先生美意,不过,您看我现在的样子—生了几年病,把腰腿都断送了,别说登台,就是走路也不能像常人一样;更要命的是嗓子,怕发展下去连说话也成问一题……个演戏的人,到了这种山穷水尽的地步,自己就惭愧得要死,若到了观众面前,那简直叫我无地自容了……”说到这里,已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。 ⑩两天以后,川喜多长政飞回上海,向日军报道部报告说:“梅兰芳已经衰老不堪,几乎丧

失了所有演出的条件,勉强把他搬上舞台,只能成为笑料,贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。

⑪两年之后,梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出,其灵活的身段,优美的舞姿,清越的歌候和光彩照人的形象,再次让兴奋若狂的观众绝倒。 (摘编自陈炳熙《梅兰芳最精彩的表演》有删改） 14．阅读全文,完成下表。 主要事件 画兰竹 拒出演 参加庆祝抗战胜利纪念公演

15．结合上下文说说第③段中加点词语的含义。

这是一种神来之势,把几茎劲竹画得气韵不凡,仪态万方,似乎一阵风要把它刮倒,它却摇了几摇，挺立如初。 ．．．．

16．结合文章内容说说梅兰芳为什么要移居,专心画画。 17．本文以“最精彩的表演”为题,有什么好处? 18．结合文章谈谈,读完了这篇文章,你受到了哪些启发。

阅读文章，回答问题。

梅兰芳的品格 _____________ 有民族气节 _____________ 祖父和他的牛

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①祖父爱牛，是因为从小就与牛打交道。对地处浙东四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生产工具。没有耕牛，庄稼的收成就无法保障。因为家里养了牛，孩提时的祖父，白日便天天与牛在一起。

②我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。祖父赶牛耕田时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不抽。我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢? ③渐渐地，我看出了其中的端倪。每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点心，而是将牛牵到田塍旁的水渠边，先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草料。看着牛不慌不忙、舒心惬意地吃着草，祖父这才安心地坐下来吃点心。可不知为何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心呢?“你看，这畜生又来了，拍死你!”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一侧。未等我反应过来，祖父已经带着他的战利品回来了。原来，他拍死了一只体积硕大的牛虻。他神情严肃地说:“这牛虻最讨厌，总是吸牛的血，若时间长了，叮咬的次数多了，牛会生病的。” ④每次耕田回来，祖父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父还会在牛棚一隅点上一堆驱坟蝇的草，以确保耕牛能睡上一个安稳觉，好好恢复体力。冬天是耕牛歇息的时光，一般养牛者只是牛给准备一些稻草吃就完事了。然而，祖父还是会千方百计地去一些山坡暖阳处找寻青草。即便是准备稻草，他也是精心挑选。牛棚的窗户破漏了，他总是在第一时间自己动手去修。年三十的傍晚，他还会烧一锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。他笑呵呵地对家人说:“人要过年，可别忘了牛。没有牛的帮助，哪来丰收?”同样的牛，大凡经祖父打理过的总是长得格外的膘肥和健壮。按祖父的说法，那就是“一分投入一分产出，放水则必缩水”。

⑤养了这多年的牛，牛会老，也会死，村里人称为“倒”。按照传统的习惯，以及当年的规定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配给各家各户。祖父祖母家，有时能分到一二斤牛肉。无论是宰牛的现场抑或家里烧煮牛肉之时，祖父总是在自言自语“罪过罪过”中远走，去亲戚家做客。

⑥祖父九十三岁以前还在放牛，只是不同于当年为生产队养牛，这牛是他自己买的。他说，看不到牛，心里堵得慌。因为牛，祖父的晚年生活过得很充实。尽管农村而今实现了机械化耕田，这牛已然失去了它本来耕田的价值，但祖父还是像先前那样爱着他的牛，视其为伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父

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将养了几年的一头牛转让给了附近村里的村民，可想不到，几个月后它竟偷偷跑了回来，细心的祖父发现这头牛的身上有几处伤痕。祖父爱怜不止，于是跟人家商量，又把它买了回来，直至善终。

⑦祖父这种对待耕牛的态度，在我更愿意把它看作是人与自然和谐的一种淳朴认知。须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度。祖父走后，我记得最深的，恰恰是他赶着拖犁铧的老牛，耕耘在小山村无垠的土地上，翻飞一坨坨肥沃的泥土，像一种丰收的预告。

19．文章围绕“祖父和他的牛”主要写了五件事，请结合下表的提示，简要概括

其余的三件事。 段落 内容概括 ② ③ ④ ⑤ ⑥

20．说说下句中加点词语的表达效果。

休息时祖父先让牛吃喝然后自己才吃饭 自己买牛放，相伴度过晚年 祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛。 ．

21．如果将第④段中画线句改为“人不可忘恩负义，过年，不能忘却牛的贡献，

是牛的辛勤劳作，换来了五谷丰登。”你认为好不好？请阐述理由。

22．下面是一处伏笔，请在文中找出与之相对应的内容，并说说作者这样写的作

用。

我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢?

23．请联系自己的生活实际，谈谈你读完本文后的感受。 祁茂顺 汪曾祺

①祁茂顺在午门蹬三轮车。

②他原先不是蹬车的,他有手艺:糊烧活,裱糊顶棚。后来订烧活的越来越少,糊顶棚的活

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也少了。北京的平房讲究“灰顶花砖地”,纸糊的顶棚很少见了一-容易坏,而且招蟑螂,招耗子。钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的。 ③祁茂顺只好改行

④祁茂烦很爱护三轮车,总是檫洗得干千净净的。晚上把车蹬回家,锁上不许院里的孩子蹬着玩。

⑤不过街坊邻居有事求他,他总是有求必应的。隔璧陈大妈来我祁茂顺“茂顺大哥,你大兄弟病了,高烧不退,想麻烦您送他上一趟医院,不知您的车这会儿得空不得空。 ⑥“没事,交给我了!”祁茂顺把病人送到医院。挂号、陪病人打针、领药,他全都包了。 ⑦祁茂顺人缘很好。

8离祁茂顾家不远,住着一家姓金的。他是旗人皇室宗亲,是“世袭罔替”的勒,行四。街坊则称之为“全四爷”。辛亥后,贝勒府原是很大的保留了三问北房。金四爷还保留一些贝勒的习惯。他不爱“灰顶花砖地”,爱脚踩方砖,头上是纸顶棚,四白落地。上个月下雨,顶棚漏湿了,垮下了一大片。金四爷找到了祁茂顺,说:“茂顺,你给我把顶棚裱糊

⑨祁茂顺说:“行!星期天。”

10祁茂顺星期天一早就来了,带了他的全套工具:棕子,棕笤帚,一盆稀稀的涵子,一大沓大白纸。这大白纸是纸铺里切好的,四方的,每一张都一样大小不是要用时现裁。 11金四爷看着祁茂顺做活。只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子,轻轻拈起来,用棕笤帚托着,腕子一使劲,大白纸就“吊”上了頂棚。棕笤带抹两下,大白纸就在顶棚上呆住了,一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边,平平展展、方方正正、整整齐齐,拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的,不宽不窄,正合适,棕笤带一抹,连一点褶子都没有。而且,用的大白纸正好够数,不多一张,不少一张。连松子都正好使完,没有一点糟践。金四爷看着祁茂顺的“表演”,看得傻了,说“茂顺,你这两下子真不简单,眼睛、手里怎么能有那么准?”

12“没有个三年五载,到不了这功夫!” 13“那倒是。”

14金四爷给祁茂顺倒了一杯沏了两开的热茶,邓茂顺尝了一口:“好茶!还是叶和元的双窨香片?” 15“喝惯了。” 16祁茂顺告辞。

17“茂顺,别走,咱们到大酒缸喝两个去。” 18“大酒缸?现在上哪儿找大酒缸去?”

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19“八面槽不就有一家吗?他们的酥鱼做得好。”

20“金四爷,您这可真是老黄历了!入面槽大酒缸早都没了。现在那儿改了。 21“大酒缸没有了?” 22“没有喽。”

23金四爷喝着茶,连说了几句:“大酒缸没有了。大酒缸没有了。＂ 24很难说得清他的话是什么意思。 (选自《汪曾祺作品集》,有删改)

24．文中画线句子运用了什么手法来描写祁茂顺的手艺?试分析这样写的好处。 25．祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚的情节有什么作用?请简要分析。 26．主人公祁茂顺这一形象有哪些特点?请结合文本内容简要分析。 27．结尾处金四爷两次说道“大酒缸没了”,试分析两次的心理有何不同。

28．文中“烧活、纸糊的顶棚、大酒缸”逐渐淡出人们的生活,对此,你怎么看?请结合全文,谈谈你的看法。(不少于80字)

阅读下面文字，回答后面小题

怀李叔同先生 丰子恺

①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。

②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。

③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自

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己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。

④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。

⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间)二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 （节选自《你的微笑》）

29．李叔同人物性格的突出特征是什么？文章是从哪几个阶段表现这个特征的？ 30．请简析文章第①段的作用。

31．文中多次写到李叔同的仪表，作者这样写的用意是什么？

32．文中说“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”，请分析这句话的含意。

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捡破烂儿的先生 于德北

我叫他先生，虽然他是一个捡破烂儿的。

那一年，繁华的重庆路又大兴土木，这里将盖起一座又一座超豪华商场，据说所卖物品皆为名牌，价格贵得惊人，绝非平民百姓可以问津。这个城市有钱的人越来越多，有几座这样的商场也在情理之中。

我骑着自行车，从灰层忒多的工地穿过，准备去一家编辑部送自己新写的故事。 在重庆路与一条小街的交叉口，在一处深深的门洞下，一道奇异的风景吸引了我的注意力。

一个鬓发斑白的老人，年纪在70岁左右，他靠在一辆架子车前，在一片喧嚣之中，静静地吃饭。他的饭很简单：地上一个罐头瓶子，里边是辣椒酱；罐头瓶子旁边是一个玻璃

老人一边喝酒，一边就着大葱蘸酱吃着馒头。他见我站的时间长，冲我招招手，又指指地上的东西，意思是让我过去一起喝点。我摸摸口袋，里边还有几块钱，就一头扎进旁边的副食店，买了一斤猪头肉。 这样我和老人就认识了。

老人姓张，是电机厂的退休工人，有三个儿子一个女儿。他70岁，退休整整10个年头了。他的儿女都有不错的工作和家庭，也很孝顺，可他谁家也不去，就自己一个人过。 老伴儿在他退休前就去世了，老人把宽敞的房子让给了女儿，自己住一居室的小屋，过着清静的日子。

他清晨早早地出门，拉着架子车，边捡边收。报纸、书本、易拉罐、酒瓶子，只要能换钱的东西，他都收。

废品收购站下班之前，他把捡来和收到的东西卖掉，然后拉着空车回家。这是他的生活，很有规律。

老人酒量很好，面色红润，身体健朗。我很羡慕他!

我们正喝酒间，来了一个40岁左右的妇女，趿拉着拖鞋，手里拎着两个空瓶子。 女人问：“茅台酒瓶子咋收?” “30元。”老人回答。

女人把瓶子举到老人面前，唠唠叨叨地说，这个瓶子的商标和瓶盖完好无损，应该多给点钱。说完，还做出一个转身欲走的姿态。 “35。”老人重新给了价。

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女人悻悻地交出瓶子，数好钱，走了。

不待女人走远，老人突然从身旁摸出一块石头，猛地向瓶子砸去，只听“砰”的一声，转瞬之间两个完好的瓶子变得粉碎。 女人惊愕地停下脚步，我也瞪大了眼睛。 “你，怎么砸啦?”我问。

“砸了，他们就造不了假酒了。”老人淡淡地回答。 我还想说什么，老人却笑了。

老人兀自端起酒杯。喝一口白酒，吃一口大葱蘸酱，然后再咬一口馒头…… 33．第②段的环境描写有什么作用?请简要分析。 34．分析文章划线句所采用的人物描写方法及其作用。

35．“我”在重庆路与一条小街的交叉口发现了一道“奇异的风景”，联系全文，说说这道风景“奇异”在何处。

36．先生是对知识分子和有一定身份地位的成年男子的尊称。小说一开头就点明文中主人公是个“捡破烂儿的”，可我为什么还叫他“先生”？请结合文章有关内容加以分析。

长江漂流——尧茂书

①尧茂书出生于四川省乐山市。在乐山南边20公里，长江逶迤而过。他与长江似乎有一种天然的血缘，当他一次意外地发现中国国家考察队拍摄的《长江》画册时，他的心被强烈地震撼了。从此，长江源头那片壮丽而奇美的风景便扎根在他的心中。“我要对长江做一次完整的考察”，他立下誓言，并开始周密的准备。

②1983年，尧茂书自费到长江源头实地考察，并到大渡河、沱沱河等地对橡皮筏越险滩技术作了尝试。准备工作在按部就班地进行，尧茂书预备于1986年下水。这时，突然传来美国人坎·沃伦率领一支探险队将于1985年8月到中国漂流长江的消息。“中国的长江应该由中国人首先漂流”，尧茂书决定提前开漂。1985年6月12日，尧茂书与向单位请了一个月假的三哥尧茂江携带橡皮筏和大批行装，经过千里跋涉，终于来到孕育长江第一股涓流的姜根迪如冰川。

③尧茂书一下子扑倒在冰盖上，倾听着水珠的叮咚声，冰盖下有细流在涓涓地流淌。“多少年了，想不到我这一辈子真的到了长江源头”，此时，这位壮汉泪流满面。

④长江的源头水浅。特制的橡皮筏只能在水深5米时才能漂起来，尧氏兄弟常得在冰水里推着橡皮筏前进。一个月下来，两人掉了10多斤肉。由于缺乏维生素和高原强烈紫外线的照射，他们嘴脸几度脱皮溃烂，稍一张嘴，就会拉烂嘴皮。

⑤6月24日，三哥的假期到了，必须走了，此后的路只有尧茂书一个人去承受。孤独

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是难耐的，“最不能忍受的，是一个现代人孤身进入无人区所遭受寂寞的痛苦，有时我简直要发疯……上游气候恶劣多变，河道复杂。水浪、冰雹、雨雪交替打进舱内，我几乎整天泡在湿淋淋的水舱内划行。天黑露宿，头一件事就是晾被子和衣服。一遇到有人的地方，我最大愿望就是烤一烤火。”尧茂书遇到过泥石流爆发的惊险场面，曾以一把匕首与狼群面对面对峙。一次，他上岸拍摄，一头棕熊占据了橡皮筏，将筏上能吃的都吃了，不能吃的扔入江中。回到橡皮筏，哭笑不得的尧茂书只好饿肚子了。直到两天后，遇到游牧的藏民，买下糌粑和牛肉干才得以果腹。进入通天河后，江流开始咆哮起来。一个接一个峡谷，江水如万马奔腾。

⑥7月6日，尧茂书写道：“在船上选好角度，拍了照。只听前面水声大吼，吃惊不小。匆忙系好机子，躲也来不及，只见波浪排出倒海向我压来……我奋力划桨，越过浪峰，又陷进浪谷，一个几米高的飞浪对着船首劈来，我心想‘坏了!’波浪涌进船舱里，将我一身打湿，舱中积满了水。我拼命划桨，全身神经集于一念：‘翻过浪’。”终于，尧茂书战胜了激流，他称7月6日为最惊险一日矣。7月23日，漂完通天河的尧茂书经过短暂休整，开始了他漂流金沙江的历程。然而，这一天是尧茂书活在人世的最后一天。由于金沙江水大浪急，他触礁翻船，不幸身亡。尧茂书牺牲了，但他的血没有白流。他是一位先行者，他像一把火炬照亮了勇敢者的路。 37．阅读全文，请用简洁的语言概括文章主要内容。

38．“从6月24日到7月23日”，尧茂书主要克服了哪四个方面的困难？请概括作答。 39．“中国的长江应该由中国人首先漂流”，从这句话中，你认为尧茂书是一个怎样的人？ 40．联系全文，理解文章最后一句话的含意。 他是一位先行者，他像一把火炬照亮了勇敢者的路。

41．尧茂书牺牲后，其事迹被各媒体纷纷报道，社会上对尧茂书的行为也表现出两种不同的观点。你赞成哪种观点，请联系实际阐明你的理由。（48字以内）

第一种观点：“他的精神就是我们民族的精神，他的脊梁就是我们民族的脊梁，这就是我们中华民族自立于世界民族之林的根本！”

第二种观点：“尧茂书的漂流弊大于利。探险就是没有意义的冒险。它消耗了大量时间、钱财，甚至会牺牲宝贵的生命。一点也不值得！” 大印象 刘建超

①老街把给人画像的营生称作印象。

②老街，能把画像这门手艺做得精绝的是八角楼下的大印象。遇到个急事，有人会拿着

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照片，找到大印象的店里，说给印象一张。大印象便按照顾客的要求，把照片上的人像放大绘到纸版上，装裱好，保证和照片上的人物表情一模一样。

③去老街找大印象，老街人都会告诉你，大印象啊，好找。去八角楼，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。

④ 大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚。大石桥段家老爷子意外去世，家人没有找到老人遗照，便找到大印象，央求去家里给老爷子画像。做印象生意的，极少上门给人画像，用照片印象，可借技术工具帮助，登门画像却全凭手上功夫，况且给故去的人画像，是晦气生意。但大印象二话没说，收拾起家什就到了段家。大印象对躺在棺木中的段老爷子鞠了三个躬，支起画板开始下笔。正是三伏天，屋内闷热，出于对死者的尊重，大印象连续八个小时不吃不喝，在灵棚搭建起前，画完了肖像。大印象谢绝了段家的优厚酬金，说能给老爷子画像也是有缘啊，算我送了老爷子一程。

⑤老街有个环卫工人，大家都称他韦老头。他每天推着架子车，沿街清理垃圾。韦老头闲时，爱坐在大印象店前，吸着烟，看大印象画像，拉扯些家长里短。韦老头吧嗒吧嗒地吐着烟雾，也不管埋头做着活计的大印象听没听，自己只管说。说他和老婆的恩恩怨怨，说因为他没有照顾好妮子，十二岁的妮子溺水死了，老婆子也离家走了。我那妮子啊，长得可带劲了，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，笑起来，俩酒窝，学习好着哩。都怨我，都怨我啊。韦老头过足了烟瘾，也叨叨够了，拿起扫把仔细地将店铺前清理干净，推着车子走了。韦老头退休那天早晨，去找大印象道别，大印象的店铺没开门，门上挂着一幅女孩的画像，瓜子脸，大眼睛，双眼皮，长睫毛，俩酒窝，天啊，这是我妮子，是我妮子啊。韦老头把画像搂在怀里，老泪如珠，对着大印象的店铺拜了又拜。 ⑥生意清闲的时候，大印象端着一杯茶，眯缝着一双小眼看来来往往的行人。有人说大印象的本事是过目不忘。曾经有人打赌，带着四个男女在大印象眼前过了一趟，让他把这四个男女画下来。他眯缝着眼，一杯茶的工夫，画像就出来了。四个男女瞪着惊讶的眼睛，各自拿着画像离去。

⑦那年冬天，流窜盗窃团伙到了老街一带，通知商家注意防范。没几天，老街的一家珠宝店失窃。走访时，大印象拿出了几张画像，说这几个人在老街转悠几天了。按图索骥，果然抓获了三名盗窃嫌疑人，只是让团伙的头子逃脱了。老街人把大印象画像擒贼的事都传神乎了。原想这件事情就算过去了，没曾想，春节前夕，逃跑的盗窃团伙头子竟然又潜回了老街。节前商家生意旺，店铺关门也晚。天擦黑，大印象起身去关门，一个黑衣人裹着寒气闯入店里，反手扣上门。大印象正疑惑，一把冰冷的匕首抵住他的咽喉。大印象即刻明白了怎么回事，平静地坐到椅子上。黑衣人匕首向上一划，大印象两眼模糊。

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⑧翌日，正在饭馆里喝酒的黑衣人，被逮个正着。黑衣人挣扎着又哭又嚷，说冤枉人。被带到派出所后，黑衣人忽然安静了，他看到案桌上一张用血绘出来的画像，画像上的人分明就是自己啊。黑衣人瘫倒在案桌前。 ⑨大印象眼睛致伤，不能再给人画像了。

⑩老街人提起大印象 还是那句话：大印象啊，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。 （选自《广西文学》，有删改）

42．浏览全文，依次概括有关大印象的四件事。

43．具体分析第④节句子“大印象不只是活儿做得好，为人也正直实诚”在结构上的作用。

44．本文第⑤节用较多笔墨写韦老头是否合适？请简要说说你的理解。

45．请分析本文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写，说说它们在描写内容与情感表达上的作用。

46．大印象把画像手艺做得精绝，南通人传承悠久的民间工艺，把蓝印花布、板鹞风筝等做到极致，南通仿真绣更是五度成为国礼。请结合本文内容，谈谈你从中得到的启示。

阅读下面的文字，回答问题。

所有的不舒服，都是为了以后的有声有色 鲁桂林

①刘轩8岁时随父亲刘墉定居美国。一天，刘墉带刘轩去看电影，在电影院门口买完一杯爆米花后,刘墉对刘轩说:“我今天没戴表，你去帮我问问卖爆米花的阿姨现在几点钟。我先进去了,过一会儿你问到的话，就进电影院;没问到的话,就不要进!”刘轩问父亲要怎么问，父亲说得用英文问。

②可是刘轩以前从没有开口对外国人说过一句英文，这下被吓懵了。他声音颤抖地问道:“What time it is?”一开口就把主语和谓语的顺序搞错,结结巴巴纠正了三遍，阿姨终于听明白了,告诉他是8点半。知道答案后，刘轩飞一般跑到父亲身旁,很委屈地说:“你今天故意让我在别人面前出丑，以后我再也不说了。”

③没过两天,刘墉再次让刘轩去向陌生人问时间。刘轩不明何意，指着父亲的手腕,说:“你明明戴着手表，还用得着我问别人吗?”父亲说:“儿子，没别的，就是为了让你以后能放得开!”

④初来美国,刘轩感觉一切都不适应。不仅没有好吃的美食，也没有一帮随叫随到的玩伴,每天半夜醒来，他就抱着奶奶大哭，说美国不好,要回。奶奶心疼孙子,央求刘墉送刘轩回。

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⑤刘墉把刘轩叫到身旁，耐心地说:“我就是要逼你快点长大，现在是不舒服，但以后你就能得心应手。”

⑥当天深夜一点多钟,刘轩一觉醒来发现父母还在客厅里忙碌着。母亲在一旁调糨糊刷木板,父亲则在一边裱画。昏黄的灯光下，父亲那种对艺术执着和痴迷的神情让刘轩终生难忘。就是在那一瞬间,幼小的刘轩似乎明白了父亲为什么要辞去新闻主播的好工作，一个人提着行李箱闯荡美国，心甘情愿做一名“前途渺茫”的艺术家，原来只是为了让自己“不舒服”而已。

⑦从小到大的刘轩,深受父亲影响，多元化发展，表现出色。刘轩不仅是作家、主持人、娱乐达人，还是“时尚电音教父”。

⑧29岁时,刘轩独自从美国回到工作。刘轩的母亲觉得，多年来，儿子在美国过惯了养尊处优的生活,回一定难以适应，就跟刘墉商量说,要不要给刘轩买一些生活必备品。刘墉马上阻止，说，既然儿子选择了要跳离舒适圈，那就不能让他再继续舒服下去。

⑨回到后,刘轩独自在外面租了一间简陋的房子，床上除了一张床垫,什么也没有。 ⑩一天，出租房外不时传来的麻辣火锅的味道,提醒他这一天还有两餐饭没来得及吃。由于口袋里没多少钱,刘轩便跑到便利店买了一袋方便面。回来后，他发现没有热水，还好房子里有- -个热水器,刘轩随之精神大振，于是用莲蓬头里的热水泡起了方便面。不一会儿，一碗不热不冷的方便面“壮观”地摆在了床上,刘轩看了良久,觉得自己分外酷。

（11）刘轩自此开始了挤地铁、挤公交、吃泡面的日子,他拼命地工作,不舍昼夜。他一步步地从哈佛走向世界,他一次次地从跌倒的地方站起来,随之而来的是，他从不舒服中稳稳地飞扬起来。2016 年，他的《助你好运》获得“首届海峡两岸新锐作家好书奖”，平淡而不舒服的日子终被他过得有声有色。

（12）从小父亲就告诉他:“一个人一生可以不爬山，但心里一定要有座高山。为了爬上这座山，生活中所吃的一些苦,都将成为你日后的财富，没有人能真正把它从你身上拿走。”

（13）原来，所有的不舒服，都是为了以后的有声有色。 (选自《思维与智慧。上半月》2018年7期,有删改) 47．刘墉带刘轩去看电影时,要求刘轩做了什么事? 48．刘轩从美国回到后经历了哪些困难? 49．从人物描写的角度,赏析第②段中的画线句子。

50．说说第（12）段画线句子中两个加点的“山”字的含义。

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51．标题中的“不舒服”与“有声有色”分别是指什么?

2004年是世界水稻年,袁隆平将于10月14日参加美国在艾奥瓦州举行的“世界粮食奖”的颁奖仪式。世界粮食奖设立于1986年,由总部在美国艾奥瓦州得梅因市的世界粮食奖基金会每年颁发一次,授予“为人类提供营养丰富、数量充足的粮食做出突出贡献的个人”。此奖被看做是国际上在农业方面的最高荣誉。今年除了他之外,另外一位获奖的是非洲水稻专家蒙蒂·琼斯博士。

拿奖在袁老的一生当中是家常便饭,这些沉甸甸的奖励给他罩上一层神圣的光环,“杂交水稻之父”的荣誉把他送上了神坛。然而这些对天性自由的袁隆平来说却显得非常不自在,像是做好的笼子一一袁隆平很害怕一些记者把他写成一个典型的学术大师:正襟危坐,不苟言笑,谈学术永远都是义正辞严。

“我不过是个幸福的老头。”他咧着嘴,笑得很开心。

1953年,袁隆平从西南农学院毕业以后被分配到偏僻的湖南省安江农校任教,在一个特殊的年代,开始了一段奇特而又充满快乐的科学之旅——几十年过去了,记者再次来到这里,地处湘西雪峰山麓的安江农校,仿佛置身于天人和谐的世外挑源:青山、绿水,几百岁的大棒树和古典而独有湘西特色的楼房相得益彰,处处是嫁接的瓜果、稻田,琅琅读书声和果实的芳香仿佛是这田园景象的背景音乐……

20世纪50年代的中国什么都学苏联,政治“一边倒”,连科学研究也“一边倒”,农业科学迷信苏联科学家米丘林、李森科的学说。袁隆平被他们误导了好多年。

水稻是自花授粉植物,雄蕊雌蕊都在一朵花里面,雌雄同株,没有杂种优势——杂种优势是生物界的普遍现象,小到细菌,大到人,近亲繁殖的结果是种群的退化。但是水稻因为花小,其杂交是当时公认的世界难题,设在马尼拉的世界水稻研究中心就是因为困难重重,差点关闭。袁隆平偏不信这个邪,他突发灵感:专门培养一种特殊的水稻品种——雄花退化的雄性不育系,没有自己的花粉,这样不就可以做到杂种优势了吗?

于是,漫长的寻找过程开始了,要找到这样一株雄花退化而且杂交之后产量猛增的“太监”水稻简直是大海捞针。

从湖南到海南,从四川到云南,从19年开始,袁隆平跑遍了大半个中国,就是为了寻找那株雄性不育系。就像相隔两世的恋人,即使是大海捞针,但是有一种信念在支持着袁隆平。

寻寻觅觅,观察细小的花蕊。正午阳光最足,也最毒辣——科学研究是袁隆平最大的快乐,晒一点算什么!

功夫不负有心人,1972年,袁隆平的学生李必湖在海南发现一株野生的雄性不育系水稻

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“野败”,杂交水稻的研究之路豁然开朗。

民以食为天,然而土地的萎缩和人口大爆炸却使吃饭问题越来越严重。美国一位学者布朗写过一本书《谁来养活中国》,认为中国不仅养不活自己,而且还会成为世界的负担。袁隆平当然很反对,认为布朗没有考虑到科学发展对农业增产的决定性作用。但是袁先生很清楚,如果土地状况继续恶化,布朗的预言绝不是危言耸听。

袁隆平计划在2005年完成自己“超级杂交稻”的大面积推广工作,也就是亩产达到800公斤——水稻现有的平均产量是亩产500公斤左右,而亩产800公斤在袁隆平的实验田里已经成功,下一步是大面积推广。

他不知道自己有生之年是否可以亲眼看到亩产1000公斤的梦想实现,但是年过古稀的袁先生仍然像年轻人一样每天下田,偶尔还自己开着小奥拓到田间兜风——享受生活,享受工作,将来的事,有将来的人操心。

中国农民都说“吃饭靠两平,一是,一是袁隆平”,然而袁先生对此只是表示:“我只是做了一点点工作,一点点。”

52．“杂交水稻”被誉为中国的第五大发明,你知道其他的四大发明吗? 53．从哪些地方可以看出“我是个幸福的老头”?

．调动你的积累,发挥你的想像描摹一下袁隆平在实验田中“专注”地从事科研的情景。

55．如果你作为记者去采访他,你最想问哪两个问题?

蔡元培先生行止

①教育家马相伯回忆，1901年蔡元培曾拜他为师学习拉丁文。头一次，蔡元培去得太早，5点多钟，天边刚有一丝曙色，他在楼下低声呼唤“相伯，相伯”。马相伯感到惊奇，大清早的，谁来喊魂？打开窗子望去，来人是蔡元培。马相伯名士派头足，急忙摇手，对蔡元培说：“太早了，太早了，点钟再来吧！”虽然有点败兴，蔡元培并没有感到不悦，三个钟头后，他又回来了。这一年，蔡元培34岁。

② 1916年12月，北洋教育部任命蔡元培为北大校长。蔡元培刚从海外归来，风尘仆仆，到上海后，许多朋友都劝他不要率尔衔命：北大透顶，烂到流脓，他若就职，恐怕整顿不力，清誉反受其累。但也有几位朋友鼓励蔡元培放手一搏，用手术刀割治这个艳若桃李的烂疮，给中国教育开创前所未有的新局，纵然败北，尽心也可无憾。蔡元培选择了锐意进取。1917年1月4日，他到北大视事，迅即发出呼吁：“大学学生，当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。”为矫正学风，蔡元培发起组织进德会，发表《进德会旨趣书》，会员必须恪守戒条；设立评议会，实行教授治校；

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组织各类学会、研究会，使学生养成研究的兴趣。他在国内延聘名师，不问派别，不问师从，但求其术有专攻，学有专长。至于不合格的教员，他坚决黜退。一名法国教员被黜退后，曾四处扬言要控告蔡元培。一位被黜退的英国教员居然搬出英国驻华公使朱尔典这尊洋菩萨来谈判，蔡元培毫不妥协。

③蔡元培的改革理念和举措，最令人称道的便是“学术自由”和“兼容并包”。以党见和政见论，王宠惠信奉三民主义，李大钊、陈独秀信奉主义，李石曾信奉无主义，辜鸿铭憧憬君主立宪；以文学派别论，胡适、钱玄同、吴虞等人倡导新文学，刘师培、黄侃等人坚持旧文学。可以这么说，中国当年有多少党派，北大师生中就有多少党派；有多少学派，北大师生中就有多少学派。蔡元培对各类人才兼收并蓄，使之商量旧学，邃密新知，和平共存，不相妨害。他的态度绝无偏袒，他的器局皆可涵盖，处事公平，无适无莫，大家自然心服口服，北大自此而开中国大学教育前所未有之新风。 ④罗家伦等多位蔡门弟子都曾忆及一件往事：七七事变前两年，强邻虎视眈眈，战争阴霾日益浓厚。蔡元培到南京，国民行政院长兼外交请他共进晚餐，用的是西膳。蔡元培苦口婆心，劝汪改变亲日立场，收敛亲日行为，表明严正态度，将抗战的国策确立不拔。蔡元培说：“关于中日的事情，我们应该坚定，应该以大无畏的精神抵抗，只要我们抵抗，中国一定有出路。”言犹未毕，蔡元培的眼泪脱眶而出，滴到了酒杯中，他旋即端起那杯掺泪的酒，一饮而尽。听其言而观其行，举座动容，无不肃然起敬，则如坐针毡，神情尴尬，只好顾左右而言他。

⑤教育家胡元曾用八个字形容蔡元培：“有所不为，无所不容。”有所不为者，狷洁也，则非义不取，其行也正。无所不容者，广大也，则兼收并蓄，其量也宏。

⑥抗战初期，蔡元培因病滞留，有位素不相识的青年从重庆寄来快信，自称是北大的毕业生，在重庆穷困潦倒，无以为生，请求蔡元培伸出援手，将他推荐给用人单位。蔡元培当即致函某机关负责人，称那位青年学有所成。这封推荐信不久即发生效力。然而那位青年到差时，所出示的毕业证书并非北大签发。某机关负责人赶紧写信询问蔡元培，是否真的了解那位青年的底细。蔡回复对方：不必在意那位青年是不是北大生，只要看他是不是人才。如果他徒有北大毕业证书而不是人才，断不可用；如果他没有北大毕业证书而是人才，仍当录用。你有用人之权，我尽介绍之责，请自行斟酌。结果那位青年得到了这份差事，来信向蔡元培道歉，感谢蔡的再造之恩。蔡元培回信时，没有只字片言责备对方蒙骗欺罔，反而勉励对方努力服务于社会。蔡元培不惮烦劳为青年人写推荐信，然而，有大力有高位的人与蔡元培同调的并不多，坎坎伐檀者倒是不少。 ⑦1940年，蔡元培在逝世，全国哀挽。曾任北大教授的王世杰在《追忆蔡元培》一文中写道：“蔡先生为公众服务数十年，死后无一间屋，无一寸土，医院药费一千余

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元，蔡夫人至今尚无法给付，只在那里打算典衣质物以处丧事，衣衾棺木的费用，还是王云五先生代筹的……”

（摘自《蔡元培：是大师，是完人，也是一头真虎》）

56．本篇人物小传记录了蔡元培先生一生中几件事，请根据内容把下表补充完整 序号 一 二 三 四

57．蔡元培改革北大，采取的举措主要有哪些？请从文中简要概括。

58．时期大师辈出，蔡元培无疑是他们中的佼佼者之一。我们从选文中可以看到蔡元培身有怎样精神品质？

59．本文多处运用-“引用”的方法，有什么作用？请请举一例分析。

60．阅读下文，回答问题。 爱国科学家邓叔群

经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国，同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间，他目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙奖章。正当他博士论文接近完成时，国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师推荐了他，但建议他完成论文后再回国。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。

在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮，攀山入林，一样一样地采集，逐一鉴定，定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隶于数个属，其中首次发现的新属五个，新种一百二十一个，为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的一章，向世界宣告了中国有自己的真菌

事情 （1）（_____） 改革北大，开北大新风 (2)（_____） 不惮烦劳为青年人写推荐信 试卷第24页，总60页

科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学一百二十年来做出突出贡献的四十一位真菌学家中，他是唯一的东方人。

抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带，勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日，忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等，至今仍有参考价值。

后来，邓叔群拒绝就任农林部副，而在甘肃省建设厅张心一的支持下，举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗，他成功创办洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系，要根治黄河水患。就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论。

1948年，邓叔群当选为研究院的院士。随后，研究院要求全体高级研究人员迁往中国或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同志共同抵制。其实在他内心深处，对党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦，共命运。后来，他早年的学生沈其益受东北区领导委托，特地到上海邀请他去东北筹办农学院，他欣然接受邀请，并在半年的时间内，带病编写出一整套农林大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作，调度有方，快速、高效地完成了建设任务。

邓叔群生活俭朴，不贪图物质享受，新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪。抗美援朝时，他将自己的积蓄捐作军用。1960年，他受林业部委托，举办森林病理学培训班，为各省培训出数十名专业技术骨干。培训结束后，他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想。 （1）请简要概括第四段的内容。

（2）邓叔群欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合文章具体分析。 阅读下面的文字，回答问题。

《名人传》，又称《巨人三传》，书中所写三位传主——贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰——都是人类历史上极富天才的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经数代而不衰，作者紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，

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着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程，凸现他们的崇高人格和广阔胸襟，从而为我们谱写了一阕英雄交响曲，整部作品洋溢着一股旺盛的激情。

61．下列各项填入空格正确的一项是（ ）

选文出自 的《名人传》，本段的主要内容是 。 A．法国作家罗曼·罗兰 介绍《名人传》的主要内容和特色 B．法国作家罗曼·罗兰 概括三位传主的人生经历与崇高品质 C．德国作家罗曼·罗兰 介绍《名人传》的主要内容和特色 D．德国作家罗曼·罗兰 概括三位传主的人生经历与崇高品质 62．下列各项表述有误的一项是（ ）

A．“不能忍受考验的人是无法教点什么给能忍受考验的人的。”一句出自《名人传》中的《列夫·托尔斯泰》。

B．贝多芬一生中最大的痛苦是作为音乐家、作曲家却耳朵失聪；最大的幸福是他战胜痛苦，创造出拥抱欢乐的《第九交响乐》。

C．《名人传》中的米开朗琪罗是伟大的文学家，他曾写了《战争与和平》、《复活》等作品。

D．《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：“古今之立大事业者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”

阅读下面的文段，完成后面小题。 看山老爹 高深

⑴太阳醒了。看山老爹醒了。

⑵他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，．背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。 ⑶同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。 ⑷并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。

⑸春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。

⑹温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可

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能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……

⑺走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。 ⑻自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫瘠与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。

⑼无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。 ⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。

⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。

⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。 ⒀太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。

63．请用简洁的语言概括本文的内容。

．本文有明暗两条主线，请阅读文章，找出来。

65．第⑾段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否

矛盾？请说说你的理解。

66．结合语境，品味语言。

（1）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。

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（2）黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。

67．结合文章，谈谈你对看山老爹的认识。

68．阅读下文，回答问题。

①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。

②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。

（1）如何理解“它像弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”一句？ （2）选文第②段引用高尔基的话作结，有什么作用？ （3）请用简要的话说说你对画线句子的理解。 （4）请结合选文说说托尔斯泰有着一双怎样的眼睛。

（5）眼睛是心灵的窗户，人物丰富的内心世界常常能通过眼睛表达出来。请你设计一

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个场景，描绘一下人物的眼睛吧!（不少于30字）

这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像 x射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

69．结合前面的内容,再看本段,作者对他眼睛的描写用了什么表现手法? 70．文段中不少描写眼睛的句子很传神,试选一句加以赏析。 71．全文用了许多笔墨刻画他的眼睛,这样写与他的文学成就有关吗?

72．写出四个描写眼神的四字的短语(可褒可贬),或为“愤怒使之冷峻,不悦使之结冰,友善使之和缓,激情使之炽烈如火”续写两个句子。 73．描写一个人“怒发冲冠”时的神情,突出对眼神的描写。

阅读下面的文章，完成各题。 屠呦呦与青蒿素

①2015年10月5日，从瑞典斯德哥尔摩传来令人振奋的消息：中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。10月6日上午,一直不愿意接受采访的屠呦呦终于把记者请进家门，一再强调“也没什么好讲的”,她还通过央视发表自己获奖感言，她说，作为一名科技工作者，获得诺贝尔奖是一项很大的荣誉，青蒿素这项生物研究成功是多年研究集体公关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。

②在诺贝尔奖之前，大部分人或许都不知道屠哟哟是何许人，一夜之间她蜚声国内外，而以她为领导的研发小组研制的新型抗疟疾药青蒿素也被大家所熟知。

③屠呦呦1930年12月30日出生于浙江省宁波市。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，《诗经·小雅》的名句寄托了屠呦呦父母对她的美好期待。她自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。1951年,屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系,选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。在专业课程中，她对植物化学、本草学和植物分类学最感兴趣。大学毕业后，屠呦呦就职于中国中医研究院。那时该院初创，条件艰苦。屠呦呦在

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设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。其中，研制用于治疗疟疾的药物——青蒿素，是她最杰出的成就。当年轻的屠呦呦开始这项研究的时候，她当然不会意识到，在漫长而曲折的研究“抗疟”的道路上，有一顶金光闪闪的王冠正在等待她来摘取。

④疟疾是一种严重危害人类生命健康的世界性流行病。世界卫生组织报告，全世界约数10亿人口生活在疟疾流行区，每年约2亿人患疟疾，百余万人被夺去生命。特别是上世纪60年代初，全球疟疾疫情难以控制。当时正值美越交战，在越美军因疟疾减员80多万人。美国不惜投入，筛选出20多万种化合物，却未找到理想的抗疟新药。因疟原虫对喹啉类药物已产生抗药性，所以，防治疟疾重新成为各国医药界攻克的目标。继美国之后，英、法、德等国也花费大量人力物力，寻找有效的新结构类型化合物，但一直未能如愿。我国从19年重新开始对抗疟新药的研究，从中草药中寻求突破是整个工作的主流，但是，通过对数千种中草药的筛选，却没有任何重要发现。在国内外都处于困境的情况下，1969年，39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。她从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，编辑了以0方中药为主的《抗疟单验方集》。然而筛选的大量样品，对抗疟均无好的苗头。她并不气馁，经过200多种中药的380多个提取物进行筛选，最后将焦点锁定在青蒿上。但大量实验发现，青蒿的抗疟效果并不理想。她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法。当她再一次转向古老中国智慧时，东晋名医葛洪《肘后备急方》中称：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”可治“久疟”。琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了。这剂新药对鼠疟、猴疟疟原虫的抑制率达到100%。

⑤疟疾，一个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。 ⑥屠呦呦，以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。 ⑦“这一医学发展史上的重大发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的生命。在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见。但也有少数，它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子。”这是2011年度拉斯克奖的颁奖词。

⑧2015年的诺贝尔奖虽然有些姗姗来迟，但毕竟是令人庆幸的。当颁奖词的庄严声韵

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回响在地球上空的时候，各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意。 74．第④段中，屠呦呦的研究工作获得突破性进展，最关键的步骤是什么？此后，他们为青蒿素的诞生主要做了哪些工作？

75．从表达方式上看，第⑤⑥两段属于哪一种？它的作用是怎样的？

76．第⑦段“由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素就是这样一个例子”这．．句话中加点的“这样”是指什么？

77．结合文章内容简要概括屠呦呦获得成功的因素有哪些。

78．文中说“各种肤色的人都在向这位耄耋老人表达深深的敬意”，请结合文章内容和．．．．．．．．．．．．．．加点词语，谈谈你对这句话的理解。

一代宗师陆谷孙 黄显宁

①我记得，念小学五、六年级那会儿，当科技翻译的母亲送给我一本《新英汉词典》母亲说:“中学毕业前用这本就够了，读大学得换《英汉大词典》。”我看到，两部词典的主编是同一个人:陆谷孙。

②显然，这个人是母亲的骄傲。作为复旦大学英语系级本科生，母亲大二那年正好赶上毕业留校任教的陆先生开启他长达五十余年的教学生涯。

③谁不愿意当陆谷孙的学生呢？母亲说起陆老师当年英语如何零基础开始，一年之后成绩就甩同学一大截，任教讲后课如何生动精彩。母亲似乎在讲传奇故事，我也像听评书那样默默地替这些故事添油加醋。以至于多年后，每每遥想半个世纪前风华正茂的陆先生，儿时擅自叠加的岳飞、秦琼、杨六郎的形影，依然隐约可见。

④记得2000年前后，在别人攒的饭局里叨陪末座，席上有陆先生。我语无伦次地告诉他，家母是他的学生。他问了母亲的名字和年纪，想了没多久就反应过来:“你母亲写得一手好字。”陆先生果然记忆力过人，但我一想到自己身无长项，一时尴尬得接不上话。陆先生当然也看出来了，于是把话题岔开“虽然我比你父母年长不了几岁，不过，按师门guī jǔ，你得排到徒孙辈啦。”说完朗声大笑，那股子胸襟坦荡的侠气完美地契合了我儿时想象中的一代宗师。

⑤从此，“徒孙”和“师祖”成了我和陆先生闲聊时最常提的“典故”。我曾张罗请陆先生到我任职的出版社给青年编辑做业务培训，虽随口一提，没想到曾推掉无数大型活动的陆先生爽快应允，还手书三页纸的提纲，嘱咐我打印好事先发给来听讲座的同仁。讲座名为“向外文编辑们进数言”，勉励我们务必以“知书习业、查己识人、深谙语言、比较文化”为己任，穿插其间的是十几个双语案例。昨天找出来，提纲上的水笔字迹清

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晰如昨。再细看，有些短语旁边还有淡淡的铅笔字:“请打作斜体。”

⑥陆先生就是这样。前几年请陆先生出山翻译英国作家格雷厄姆·格林的传记《生活曾经这样》，不到两个月已经完成大半，我说“您悠着点啊，不是说过一年后交稿吗？”他摆摆手，说:“伸头一刀，缩头也一刀不如早点了却心事。”

⑦问题是，陆先生的心事不断，教书之余要翻译，译文之外有辞书，英汉完了有汉英，勤勉不辍，无穷也。心无旁鹭，一息尚存就要“榨取时间的剩余价值”，以求留下实实在在、泽被后世的成就，这大约是陆先生毕生的态度。于健康而言，这无异老虎口里夺食，但从陆先生的角度想，或许是征服时间这头猛兽的唯一办法。

⑧然而猛兽总在暗处咆哮。站在陆先生的灵堂，想到半年前，我的翻译遇到难题，没敢惊动“师祖”，只在朋友圈里发了一条求助信息。没过两分钟，小窗就亮起来，陆先生照例主动提出他的解决方案，照例加上一句“斗胆建议，不怕犯错，真是仅供参考的。”…

⑨《中华汉英大词典》下卷还未出版，先生已离我们而去，我多么希望时间的猛兽在打瞌睡啊。

（摘自《读者》有删改） 79．根据拼音填写汉字。 guī jǔ （_________） 80．概括陆先生的具体事件。

（1）________________________________________ （2）____________________________________________ （3）_________________________________________ （4）陆先生主动帮我解决翻译难题。 81．联系全文分析文中划线句的作用 82．下列材料能否替换第⑧段？请陈述理由。

想到半年前，陆先生听说我在学着写小说，嘱我务必将发表的文章寄过去给他看，我想他不过是鼓励“徒孙”的客套。没想到他不仅认真读了，还强烈建议我扩展小说里的一条人物线索:“希望看到你下一篇写一个出生在二线城市里的人物，我想看。” 83．下列内容符合文意的一项是（ ）。 A．母亲讲述陆先生，我想到了岳飞、秦琼和杨六郎。 B．为了吸引读者，文章采用的记叙顺序是倒叙。 C．第③段“添油加醋”是褒词贬用，表现语言的幽默。 D．文章结尾表达了作者对陆先生的怀念与惋惜之情。

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阅读文段，回答问题

清华“永远的校长”梅贻琦 徐百柯

①梅贻琦(18~1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美学生，历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职，1931~1948年任清华大学校长。他的一生只做了一件事，就是成功地执掌清华并奠定了清华的“校格”。

②1931年12月3日，在清华大学校长就职典礼上，梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”他本人从来没有被称为“大师”，但在他的任内，却为清华请来了众多的大师，并为后世培养出了众多的大师。他被称为清华“永远的校长”。

③一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称：“母校以‘自强不息，厚德载物’8字为校训。历届毕业同学，凡是请梅先生题纪念册的，梅先生辄书此两语为勉。梅先生一生行谊，也正可以这两句来说明。”

④《易经》上说：“天行健，君子以自强不息……地势坤，君子以厚德载物。”梅贻琦在世人的心目中，正是这样一位“君子”。

⑤梅贻琦生性不爱说话，被称为“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美学生时，他那“从容不迫的态度”就给人留下了深刻的印象。在发榜那天，考生们都很活跃，考上的喜形于色，没考上的则面色沮丧。只有瘦高的梅贻琦，始终神色自若，“不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜”，让人觉察不出他是否考取。而实际上，在630名考生当中，他名列第六。

⑥“一二·九”运动后，清华曾经发生过数千军警闯入学校逮捕学生的事件。事前得知了这个消息，学校的几位领导人在梅贻琦家里商量如何应对。大家说了很多意见，惟有梅校长默然不发一言，最后大家都等他说话，足足有两三分钟，他还是抽着烟一句话不说。冯友兰教授问：“校长——你看怎么样？”梅贻琦还是不说话。叶公超教授忍不住了，问道：“校长，您是没有意见而不说话，还是在想着而不说话？”他隔了几秒钟回答：“我在想，现在我们要阻止他们来是不可能的，我们现在只可以想想如何减少他们来了之后的骚动。”他要教务处通知有嫌疑的学生，叫他们处处小心，尽可能隐蔽起来。然后他打电话给北平秦德纯，请他出面说服撤退军警。最终，包围清华体育馆的士兵撤退了。

⑦后来，学生们怀疑军警特工手里的名单是校方提供的，所以把教务长架到大礼堂前接受质问，并有学生扬言要打。此时，他们的校长身着一件深灰色长袍，从科学馆方向慢

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步走来，登上台阶，对着二三百学生，有半分钟未发一言，然后用平时讲话同样的声调，慢吞吞地说出了5个字：“要打，就打我！”

⑧梅贻琦的寡言少语使一般人或以为他严肃，或以为他谦和，或以为他没有主见。其实他并非不懂幽默，他的反应是才士也为之叫绝的。有人奇怪，那么多校长来来去去，为何独有他能在大师云集的清华立足，梅贻琦回答：“大家倒这个，倒那个，就是没人愿意倒梅（霉）！”他的寡言也并非没人欣赏，陈寅恪就曾说：“假使一个的法令，可以和梅先生说话那样谨严，那样少，那个就是最理想的。”

⑨“他的情趣是那种很单纯的，一种……不晓得……一种很特别的幽默感。”他的儿媳、北大退休教授刘自强女士在接受记者采访时，眼睛微微向上，显然沉浸在一种温馨的回忆中，想寻找一种确切表达来描述她的校长和公公。“那时候校长住在清华园甲所。我有一次去他那儿，梅太太病了，我就看见他到前面的小花园里，摘了一朵他自己种的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的卧室去送给她。”

⑩不少人都能回忆起梅贻琦的律己。他做清华校长时，取消了原有的一些校长特权，不再让学校为他家中工人付工资，并拒绝领取包括手纸在内的一切免费供应。他节衣缩食，分文不取，上任不久就辞退了司机和厨子。“这些钱应该拿来买图书、器材，给教授们提高提高待遇。”为了一家人维持生活，堂堂校长夫人韩咏华还自制米糕，每天挎着篮子叫卖，并取名“定胜糕”，意寓着抗日一定胜利。教育部发给联大的一笔补助金，梅家的孩子按理可以领取，他却让出了4个名额，全部交给了更困难的学生，带着自家人吃白饭拌辣椒。1943年，梅贻琦的母亲去世，当天，同事建议他不开联大常委会。他坚持照常“不敢以吾之戚戚，影响众人问题也” ……这样的例子举不胜举。1941年，美国空军来华抗日，急需大量翻译，梅贻琦号召联大外文系的男同学参军。1943年，他又动员所有应届四年级身体合格的男生去当美军翻译官。在此期间，梅贻琦的儿子梅祖彦虽然还不到四年级，却提前参军。女儿梅祖彤也随军做了护士。

⑾因工作繁重，梅贻琦积劳成疾，1960年被确诊罹患癌症。他终身从事教育，毫无积蓄。新竹国立清华大学为其垫付一部分治疗费，医院又酌情减少了一部分，还是不够。清华校友们商议募捐，半年间募集台币65万元。躺在病床上的梅贻琦看到凝聚着爱心的募捐记录，“阅后半晌无语，后曾流泪颔首”。1962年5月19日，梅贻琦病逝于台大医院。他逝世后，秘书把他在病中一直带在身边的一个手提包封存了。两个星期后，在有各方人士在场的情况下启封。打开提包一看，原来是清华基金的账目，一笔笔非常清楚。

（节选自《中国青年报》，有删改）

84．下列对文本内容的分析和概括，最符合文意的一项是（ ）

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A．选文开头说“他的一生只做了一件事”，意在说明梅贻琦所做的事虽然很少，但人这一生若能做成一件这样的事就够了。

B．“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”，说明梅贻琦在学校的管理和发展上不注重校舍的建设，只注重人才的汇聚。

C．“就是没人愿意倒梅（霉）”一句是梅贻琦的自谦之词，非常风趣。事实上，梅贻琦没有被学生驱逐是因为他为人老实寡言，学生很可怜他。

D．第⑧段中陈寅恪的话既嘲讽了制定法令的多而不够谨严，又表达了对梅贻琦寡言少语的欣赏。

85．本文在表现手法上颇有特点。请从以下选项中选取一个角度，细读文段，仿照示例，简要分析。

A 正侧结合 B 详略得当 C 细节描写 D 以小见大

（示例）点面结合。选文既有“梅先生一生行谊，也正可以这两句来说明”、“梅贻琦在世人的心目中，正是这样一位‘君子’”等这样的总体评价，又选取了不少有关他的具体言行、事例，这样点面结合，使梅先生的形象既丰满又令人印象深刻。 我的选项（_____）我的分析：____________________________

86．电影《无问西东》上映后，清华“永远的校长”梅贻琦再次进入人们的视线，微博上掀起了一股有关他的讨论热潮。网友在了解他的经历后，纷纷留言发表自己的观感。 网友A：梅贻琦校长执掌清华，鞠躬尽瘁，死而后已。这是清华之幸，更是中国之幸啊。 网友B：国家大幸的背后，是他个人和家庭的巨大付出和牺牲啊。

这两位网友的留言各有侧重，请结合链接材料及文本具体内容，发表你的看法。 （链接材料）

①由教授到校长，连续为清华服务近半个世纪，这在中外教育史上是罕见的。梅贻琦出任清华校长后创造了清华的黄金期，全面提升了清华的素质和声誉，厥功至伟，被誉为清华的“终身校长”。

（《人物》杂志《梅贻琦：清华的名片》）

②梅贻琦是20世纪中国最伟大的教育家之一，他领导的清华为世界贡献了李政道、杨振宁、三位诺贝尔奖获得者，为新中国培养了14位“两弹一星”功勋科学家，涌现出梁启超、王国维、陈寅恪、钱钟书、华罗庚、钱学森、钱三强、钱伟长等学贯中西、文理建通的学术大师。

（黄延复《梅贻琦：一个时代的斯文》）

你的看法：_____________________________________________________

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差不多先生传

差不多先生常说：“凡事只要差不多，就好。何必太精明呢？” 小时候，他妈妈让他去买红糖，他买了白糖，他说不都差不多吗？

在学堂，先生问他直隶省的西边是哪一省？他说是陕西，先生说：“错了。是山西，不是陕西。”

他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”

他去杂货铺做伙计，十字和千字常常分不清。掌柜生气了骂他。他说：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”

终于有一天，他忽然得了急病，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街的牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。 差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太认真呢？“他说完了这句话，方才绝气了。

他死后，大家都称赞他，凡是都看得破，想得通，一生不肯认真，不肯算账，是一位有德行的人。

87．差不多先生的做人原则是什么？选文写了差不多先生的多件事，文中列举差不多先生的第一件事可概括为“颜色不分”，请仿照这一方法概括出其他任意两件差不多先生的事例。

88．读了这篇文章，同学们以“差不多”为话题展开了讨论。

小晶：俗话说：金无足赤，人无完人。凡事只求差不多即可，不必太较真。 小柯：很多时候，细节决定成败，图大者当谨于微。

小华：如果你凡事只求差不多，那么你的人生就和别人差很多。

小宇：《诗》云：“如切如磋，如琢如磨。”宋·朱熹注：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”任何时候，我们都应当追求精益求精。

结合文章及以上同学的观点进行思考，提出自己的观点，并写一段议论性的文字。(不少于100字)

阅读下面的文段，完成后面小题。 邓稼先

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杨振宁

邓稼先与奥本海默

抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很熟识。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同，甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

“”初期，他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国党的理想。

我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

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“我不能走”

青海、，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

“浩浩乎!平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ．

．所选文段中，用哪些细节展现了邓稼先的光辉形象？ 90．作者为邓稼先写传，为什么要写奥本海默？ 91．理解文中画线句的深刻含义。

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 92．文章引用《吊古战场文》有什么作用？ 93．结合上下文，分析加点词的表达效果。 他只说了一句话：“我不能走。” ．

守本开新 一代名伶 --忆京剧表演艺术家杨荣环

①今年4月，在天津的戏曲舞台上，有两台京剧颇为引人注目，一台是《昭君出塞》，一台是《宇宙锋》《霸王别姬》，两台戏分属尚派和梅派名剧，却都是按照被誉为“艺兼梅尚”的著名表演艺术家杨荣环的路子演的。由戏思人，恰逢今年是荣环先生诞辰90周年，不禁回想起了他在流派传承道路中的追求与创造。

②我和杨荣环先生相识很早。20世纪40年代后期，他来家中作客，那时青春年少，结伴而来的青年名伶均为西装革履，风度翩翩，而他特有的一种文静、儒雅气质，更像一位大学生，给我留下了深刻的印象。这些都是早年的零碎记忆，至于直接交往则是多年以后了。80年代初，我调到天津市文联工作，他刚从“”的劫难中解脱出来，偶

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然重逢，谈起尘烟往事，不禁有恍若隔世之感。从此接触多了起来，对他的经历也有了更深入的了解。

③杨荣环出身清苦，10岁便被送入尚小云办的荣春社科班习艺。他先学花旦，后改青衣、花衫，由于天赋出众，学习刻苦，以一出《探寒窑》博得尚小云的赏识和器重。尚小云不仅亲自向他传授自己的拿手剧目，还请花旦筱派创始人于连泉（艺名筱翠花）教他筱派戏。尚对爱徒要求分外严格，杨荣环学演《渔家女》，一个“跪步”跑场，尚先生让他在地上反复练习，两个膝盖磨破了，结了痂再练，练了又破，就这样苦练几个月。直到花甲之年，杨荣环走“跪步”依然从容自如、优美轻盈。

④到科班四五年后，他已然经常出演大轴，有了“小尚小云”的美称。一次演《四郎探母》，台上开戏前临时出水牌子，上写“尚小云助演萧太后”，场内顿时掌声雷动，留下了一段梨园佳话。

⑤出科不久，杨荣环年仅19岁，即在京、津等地挂头牌挑班，班中不乏后来自成一家的大师、名角。1946年岁末，他接替当时已然崛起的张君秋，领衔组班到天津中国大戏院演出，班中有裘盛戎、贯盛习、魏莲芳、李多奎、刘连荣、钟鸣岐、高维廉等，正月初一演《龙凤呈祥》，报上赞誉“显示大角风范”，“唱做俱佳”。之后，接连上演《福寿镜》《大探二》《霸王别姬》《玉堂春》《汉明妃》《凤还巢》及鲜见于舞台的《贞娥刺虎》《一粒金》等，观众反响热烈。1947年，应北洋戏院之邀，他代替尚小云来津与迟世恭、郭元汾合作，头场打炮《大探二》，再起高潮，剧场座无虚席，门口、台前摆满各界祝贺的花篮，电台进行了实况转播。紧随其后，他又和李宗义并挂头牌，与王泉奎、江世玉、李金泉、萧盛萱等再度出演于中国大戏院。此时，他已逐渐确立了在剧坛的声誉和影响。

⑥杨荣环汲取的艺术营养，不止于尚派一家。当年，“四大名旦”等京剧大家，开宗立派而又无门户之见，鼓励后学转益多师，博采众长，倡导宽松开放的学习风气，青年演员先后向多位大师、名家问艺者大有人在。1948年春天，杨荣环携齐如山和徐兰沅的亲笔推荐信，赴上海拜梅兰芳为师。梅对新弟子关爱有加，慨然承担一切拜师用度，并在生活上体贴入微，晚间亲自到客房照看，喷洒驱虫剂。杨荣环演的戏，原本就有梅派名剧，再经老师亲授、点化，对梅派艺术的体悟、理解和认识跃升到一个新的层次，由此开启了结合自身条件，兼取梅尚、融会贯通的艺术追求。

⑦50年代初，杨荣环与“四小名旦”之一的毛世来联袂来津，在中国大戏院轮流唱大轴，之后又与唐韵笙在新华戏院合作，其中《楚汉争》一剧，两位名家的精湛演技轰动一时。那段时期，杨荣环还先后与马连良、谭富英、裘盛戎等合作。50年代中后期，杨荣环曾加入河北省京剧团，后正式落户于天津，任天津戏曲学校副校长，并在京剧团

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兼任主演。“”中，他被打成“权威”，被赶到农村改造，养猪、务农，备尝艰辛，但他始终没有放弃挚爱的京剧艺术，暗地练功、吟唱，夜深人静时复习、反思演过的剧目，研磨唱腔。

⑧“”后，杨荣环重返舞台，之后的十几年间，陆续恢复演出了梅、尚两派的代表剧目《霸王别姬》《宇宙锋》《福寿镜》《汉明妃》《银屏公主》等，他对每出戏的剧本、声腔、音乐和表演都进行了新的加工、整理，锐意求新而又不失传统规范。由于大师经典剧目的艺术高度和巨大影响，求新如同站在巨人肩上继续攀援，谈何容易？这需要凭借深厚的传统功力“打”进去，再以强烈的时代意识、创新精神“走”出来。他的表演艺术，给人们的印象是尚中有梅、梅中有尚，兼得梅派的婉约雍容、尚派的刚健婀娜，呈现出个人挺秀华美、清新明丽的艺术风韵，而引尚入梅、引梅入尚的两派名剧，经过新的处理和创造，也别具一番新的风采。评论杨荣环，多用“艺兼梅尚”四个字，这是一个很高的评价。

⑨杨荣环是终其一生都在执着追求的艺术家。在教学上，他同样倾注了大量心血，他的学生既有戏校学生，也有教师和院团青年演员。就在心脏病发作期间，他还为学生说戏、排戏。1994年夏天，荣环先生病逝，年仅67岁，人们都叹惜他走得太早了。 ⑩值得告慰的是，在中国京剧音配像工程中，杨荣环的学生王艳、李国静录制了他的五出代表剧目，王艳还在“京剧电影工程”中拍摄了《乾坤福寿镜》，近年来启动的“戏曲像音像”工程，又有多部戏相继录制、问世，供后人学习、传承。从舞台到荧屏、银幕，这位艺术家的创造成果依然焕发着生命的活力。人走了，戏还在台上，这是对艺术家最好的回报。

（《光明日报》2017年06月23日 15版 作者：刘连群，系天津市戏剧家协会副）

94．选文是按照什么顺序写杨荣环在流派传承道路中的追求与创造的？ 95．从选文第③段内容看，杨荣环是一个怎样的人？

96．第⑩段写杨荣环去世后，他的学生王艳、李国静进行京剧音配像工作，有什么作用？ 97．从描写角度看，选文第⑤段画线句子属于什么描写？其作用是什么？ 98．阅读下面关于京剧的链接材料，简要概括京剧艺术的三大特性。

【链接材料】京剧是一门综合艺术。只就表演这一项，就包括唱、念、做、打四种门类。如果把音乐、美术（包括化妆、脸谱、舞台设计、布景绘制等）、灯光、服装（刺绣工艺）、道具（工艺品制作）等等都包括在内，京剧实在是一种十分复杂的综合艺术。京剧不仅使生活万象舞蹈化、音乐化、节奏化，而且形成了相对固定、相对规范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑与哭怒的方式，开门、关门、骑马、登舟、乘车、坐轿、

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开打、水斗、上山和上下楼等等都有一套完整的表演程式。把这些程式根据剧情巧妙地连缀起来就是一出完整的戏。京剧不求形式的真实，在表现上时空自由，出入六合，有无相生，以一当十。如：马鞭代表马，船桨代表船，蜡台代表黑夜，酒壶代表宴会，龙套代表千军万马。这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想，扩大舞台表现力。

阅读下面的文章，完成下列小题。

翟俊杰，这个名字总是与“八一”“军旅”紧密相连，表现抗日战争正面战场的电影壮歌《血战台儿庄》，展现三大战役的系列史诗《大决战》，特别是那部有血有肉的恢宏之作《长征》，均出自其手。

三十年来，翟俊杰如同一名虔诚的朝圣者，沿着百年中国的足迹步步探寻，也书写出属于他自己的“长征”诗篇。

1941年，翟俊杰出生在河南开封一户清贫的知识分子家庭。翟俊杰幼时记忆最深的，就是祖父屋里浓郁的书香味。“我到现在依然清晰地记得，祖父教我学《岳阳楼记》的情景，他念一句，我背一句，然后逐句讲解，直到如今我仍倒背如流。” 翟俊杰出生之际，父亲因宣传抗日被日本宪兵抓进监狱，遭遇严刑拷打。

从小发酵的家国大义与之火，让翟俊杰充满了军人的血性。而传统文化与淳朴民情的濡染，则为他日后毅然从军，立志为书写铺就了道路。

17岁时他参军成了一名文艺兵。其间他先后经历了两场战争，即1959年的平叛战役和1962年的边境自卫反击战。每逢战事，文艺兵们必然挺身而出，赶赴前线，鼓舞士气。 亲历战争，让翟俊杰对战争题材有独到的理解。从与杨光远联合执导电影《血战台儿庄》开始，先后导演的《共和国不会忘记》《大决战》等作品都深受好评，但最为人称道的，则是翟俊杰“三拍长征”。每一次拍摄，于他而言，都意味着一次朝圣，而每一次回归历史，他都能以创新求突破，为长征的影像建构打开一扇新的窗口。

1994年上映的《金沙水拍》，是翟俊杰的第一征之作。该片中翟俊杰没有墨守成规，而是将悬念片的元素融入其中，诸多细节的处理让整部影片萦绕着传奇色彩和悲壮氛围。 同时他将塑造鲜活的人物形象置于创作核心。影片中形象“有血有肉”。在爱人面前，他真情流露，不加遮掩；面对亲人的遭遇，他忧愁满怀，却顾全大局。不同于主流叙事中的器宇轩昂、指点江山，翟俊杰给我们呈现出的是一个头发蓬乱、身形瘦削的，尤其在红军陷入险境之际，其眼神更透露出诗人一般的忧郁。在翟俊杰看来，这才是那个时代伟人最真实的写照。

对长征时期的形象把握，延续到了翟俊杰的第二部同题材影片《长征》之中。 “长征不是从胜利走向胜利的过程，它是异常悲壮的。的正确主张不被采纳，而

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李德的错误指挥导致了红军损失惨重、节节败退，这才有了长征。”

于是，在电影《长征》里，党的内部斗争之严苛，被他前所未有地推向了前台。 影片中，长期受到打压和被边缘化的，形容憔悴，愤懑忧郁，烟一支接一支地抽，但始终不退让、不妥协，作为家的风范由此凸显。

此外，翟俊杰还对电影进行了诗意化的处理，比如在音乐运用上，便首次采用了“声画对立”的手法，以凄美的《十送红军》曲调反衬出惨烈的厮杀场面。 独具匠心的呈现，让“长征”二字的意蕴显得深沉、悲怆。

十年之后的2006年，翟俊杰第三次执导长征题材影片《我的长征》，却不再是以领袖人物为主角的宏大叙事，而是以一位十几岁的红军小战士王瑞来贯穿电影始终。透过王瑞的个人成长史，谱写了一曲普通战士温情与信念兼具的长征之歌。

作为“长征三部曲”的收官之作，《我的长征》成为凸显翟俊杰个人电影观的最鲜明一笔。

（摘编自《光明日报》）

99．文章引用翟俊杰回忆跟祖父学习《岳阳楼记》的内容的目的是什么？ 100．请写出翟俊杰在导演军旅题材影片方面情有独钟的原因。 101．结合翟俊杰“三拍长征”内容，谈谈你对“创新”在文中的理解。 102．下列对于选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．《血战台儿庄》表现抗日战争正面战场，《大决战》展现三大战役，《长征》是一部有血有肉的恢宏之作，均出自翟俊杰之手。

B．翟俊杰出生在清贫的知识分子家庭，出生之际，父母因宣传抗日被日本宪兵杀害，他是由外祖父抚养成人的，对外祖父感情极深。

C．每一次拍摄，于翟俊杰而言，都意味着一次朝圣，而每一次回归历史，他都能以创新求突破，为长征的影像建构打开一扇新的窗口。

D．党的内部斗争之严苛，被他前所未有地推向了前台。这是他独具匠心让“长征”二字的意蕴显得深沉、悲怆的原因之一。

阅读下列文段，完成下列小题。 苏维埃掌权人物

小村庄在西北很多，但是城市不论大小却不常见。除了红军草创的工业以外，西北完全是个农业区，有些地方，还是半游牧区。因此，纵马登上崎岖的山顶，看到下面苍翠的山谷中保安的一片古老城墙，确实使人觉得十分意外。

我在这里终于找到了南京同他打了十年仗的党领袖——**，用最近采用的正式头衔，

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就是“中华人民苏维埃共和国”的。旧名“中华工农苏维埃共和国”已在党开始实行争取建立统一战线的新的时候放弃了。

我到后不久，就见到了**，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一霎那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见他是傍晚的时候，**光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。

首先，切莫以为**可以做中国的“救星”。这完全是胡说八道。决不会有一个人可以做中国的“救星”。但是，不可否认，你觉得他的身上有一种天命的力量。这并不是什么昙花一现的东西，而是一种实实在在的根本活力。你觉得这个人身上不论有什么异乎寻常的地方，都是产生于他对中国人民大众，特别是农民——这些占中国人口绝大多数的贫穷饥饿、受剥削、不识字，但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们——的迫切要求作了综合和表达，达到了不可思议的程度。假使他们的这些要求以及推动他们前进的运动是可以复兴中国的动力，那么，在这个极其富有历史性的意义上，**也许可能成为一个非常伟大的人物。

但是我并不想宣布历史的判决。同时，除了他的政治生活以外，**作为个人也是一个使人感到兴趣的人物，因为，虽则他的名字同蒋介石一样为许多中国人所熟悉，可是关于他的情况却很少知道，因此有着各种各样关于他的奇怪传说。我是访问他的第一个外国新闻记者。

**有能够从死里逃生、大难不死的传说。南京曾经一再宣告他死了，可是没有几天以后，报上的新闻栏又出现了他的消息，而且活跃如昔。也曾经好几次正式宣布“击毙”并埋葬了朱德，有时还得到有千里眼的传教士的旁证。尽管如此，这两个著名人物多次遭难，可并不妨碍他们参与许多次惊人壮举，其中包括长征。说真的，当我访问红色中国的时候，报上正盛传**的又一次死讯，但我却看到他活得好好的。不过，关于他的死里逃生、大难不死的传说，看来是有一些根据的，那就是，他虽身经百战，有一次还被敌军俘获而逃脱，有世界上最高的赏格缉拿他的首级，可是在这许多年头里，他从来没有受过一次伤。

**现年（一九三七年 ）四十四岁。在第二次中华全国苏维埃大会上，他被选为苏维埃临时，这次大会的出席者，代表着当时生活在红色法律下的九百万左右的人民。说到这里，我要附带插入几句话。据**的估计，苏维埃在一九三四年直

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接控制下的各区最高人口数字如下：江西苏区三百万；鄂皖豫苏区二百万；湘赣鄂苏区一百万；赣湘苏区一百万；浙闽苏区一百万；湘鄂苏区一百万；总共九百万。有些估计高达此数的十倍，令人难以置信，大概是把红军或红色游击队所活动的各个地区全部人口加在一起而得出来的。我把中国苏区人民有八千万的数字告诉**的时候，他就笑了起来，并且说，要是他们真的有这样广大的面积，就差不多胜利了。不过当然，红色游击队的地区，人口还有好几百万。

**在中国的党势力范围内的影响，今天大概比什么人都要大。在几乎所有组织里，他都是一位委员——如军事委员会、政治局、财政委员会、组织委员会、公共卫生委员会，以及其他等等。他的实际影响是通过在政治局的支配地位发挥出来的，因为政治局有着决定党、政、军的大权。不过虽然每个人都知道他而且尊重他，但没有——至少现在还没有——在他身上搞英雄崇拜的一套。我从来没有碰到过一个中国党人，口中老是叨念着“我们的伟大领袖”。我没有听到过有人把**的名字当作是中国人民的同义语，但是，我却也从来没有碰到过一个不喜欢“”——个个人都这样叫他——或不景仰他的人。他个人在运动中的作用，显然是很大的。

103．**指的是_________，南京指的是_________，“悬赏25万”说明了__________。 104．文中“死里逃生、大难不死的传说”，具体指_________________________。 105．文中人物描写很多，试试判断分析下列描写是什么描写？有何作用？

（1）“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。”

（2）“他就笑了起来，并且说，要是他们真的有这样广大的面积，就差不多胜利了。不过当然，红色游击队的地区，人口还有好几百万。”

106．你对本文段的人物的印象如何？读到本段，你写了哪些读书笔记？具体写出两点供大家分享分享。

品读课内语段，回答问题。

这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 107．“这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，这句话所用的表达方式是______，这个句子可以看作这段话的_____句。

108．下列对“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这句话理解正确的一项是（ ） A．运用夸张的修辞，道出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察。 B．运用夸张的修辞，说明托尔斯泰眼界很宽，能一下子看见许多事物。

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C．高尔基的这句话形象地说明了托尔斯泰的眼睛很灵活。 D．这句话是咼尔基对托尔斯泰的调侃之语，没有实在意义。

阅读《说和做》选段，回答问题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。”

②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁” 。

④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。 他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。 109．请你分别说说下面两个句子中“说”字的含义。

①人家说了再做，我是做了再说。（______）②“做”了，他自己也没有“说”。（______） ．．110．开头两段在文章中有什么作用?

111．理解划线线句子“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”的含义。

112．本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，这样写有什么作用？

阅读下文，回答问题。 垂向大地的杨柳 李 天 扬

丰子恺回来了，回到我们生活中来了。 11月7日，“丰子恺文化专列”开行。

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上海地铁11号线1109号列车的拉手和车壁上，印上了丰子恺先生的漫画和哲语。子恺漫画，触手可及，触目皆是，这样的车厢，真好。

今年11月9日，是丰子恺先生诞辰115周年纪念日。地铁方面说，开行“丰子恺文化专列”，一则，是向大师致敬；二则，欲传递“讲文明树新风”的文化正能量。丰子恺先生的艺术，蕴含深远，远非“讲文明树新风”可概括，而欲用半个多世纪前的旧作，来树今日之“新风”，倒也不无幽默滑稽，当然也说明，好的艺术作品能超越时空。

丰子恺先生有一名篇，曰《车厢社会》。先生在描绘了火车车厢里的种种情状后，总结说：“凡人间社会里所有的现状，在车厢社会中都有其缩图。”今天，仍可以把地铁车厢喻为小社会，有了丰先生的画，这个“车厢社会”，会清朗许多罢？

这两年，丰子恺先生的画很热。由某家机构推出的“讲文明树新风”公益广告，在全国的报纸上遍地开花，隔几天，就登一回，一登就一整版。大报一个整版的尺幅，几乎就跟原作一样大了。广告发布者的自我定位是“中国精神、中国形象、中国文化、中国表达”，口气不小，移来形容丰公画作，倒也贴切。 在网络世界，丰子恺先生同样广受追捧。在微博上，有几个账号常常发表子恺漫画，粉丝量大、转发者众；在微信上，“朋友圈”里，关于丰先生的帖子，很不少，也很受欢迎。

子恺漫画受欢迎，原不算什么新闻。但近一两年来，似乎特别热门，特别能击中世人的内心。为什么？我想，这恐怕与戾气横生、信任缺失的时风有关。老人倒地要不要扶成为问题，因为年轻人不让座老人也会大打出手，医闹频频导致医生护士要习武防身……常常看到类似新闻，总不免会有窒息之感。于是，丰子恺先生的画作，像冬日阳光，像新鲜空气，让人温暖、神清。今天，确实需要这样的正能量。

对丰子恺先生，我们从来就不陌生。描写、称誉他的文章，不知凡几。我以为，还是朱光潜先生说得最妙：“子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌，全都是艺术的。”

丰子恺先生的第一本画集，出版于1925年，距今88年了。对当年的情状，编者叶圣陶先生有过生动的描写：“画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客堂的三面墙壁。”

子恺黑白漫画，就是这样以相当简陋的面目面世了，也有人将丰子恺先生誉为中国漫画的“鼻祖”。对此，丰先生说过：“我不能承认自己是中国漫画的创

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始者，我只承认漫画二字是在我的画上开始用起的。”

抗战爆发以后，丰子恺先生改画彩色风景人物画，原因之一，是彩色画装裱之后，像个样子，可以卖画贴补家用。为此，丰先生曾订过几张“润例”，但是，他的画润一直很低。自己的画这么受欢迎，为什么要“贱卖”呢？丰子恺先生在给友人谢颂羔先生的信中曾说：“艺术品犹米麦医药，米麦贱卖可使大众皆得疗饥，医药贱卖可使大众皆得疗疾，艺术品贱卖亦可使大众皆得欣赏。”持有如此想法，并坚持这么做的大画家，还有第二人否？

接触过丰公后人的朋友，都感叹丰氏温厚家风代代递传。2002年底，丰公后代一起在天山茶城开了一家画廊性质的小店铺，叫“丰子恺艺林”。丰子恺先生的幼女丰一吟老师只要有空，便会在周六下午去那里坐坐，会会朋友、见见读者。如此，坚持了好几年。那些年里，我想见丰一吟老师，便于周六去“艺林”。店里最受欢迎的，便是丰一吟老师临摹父亲的画作和她的书法作品。订的润格，也极低。甚至，比所谓“下真迹一等”的印刷品还低。但是，丰一吟老师老怕价定得高了。

丰一吟老师拦着不让买，说：“你是工薪阶层，这手卷要好几千，你不要花这个冤枉钱，让有钱人买吧。”我只好听她的话。可是，因为实在太喜欢，心里老是放不下，又不敢悄悄买回家。如此纠结数日后，发短信恳请丰老师俯允，终于如愿请回手卷。几年后，丰老师说，这样的长卷，她爸爸画得极少，她也只临过这一幅。

另有一次，见一位顾客要请一幅丰一吟老师的书法作品，问清价钱之后，他觉得开价实在太低，硬是多付了好几百。丰老师笑着对我说：“我们这里像不像君子国，讨价还价是反着来的。”

虽然丰子恺先生秉持“贱卖”的原则，但是，他的画在大家的心里，即使仅以金钱论，也从来不“贱”。在拍卖市场上，早已是天价了。要论丰画的艺术价值，相关鉴赏文章也汗牛充栋。其中，还数叶圣陶先生说得最为到位：“子恺的画开辟了一个新的境界，给了我一种不曾有过的乐趣。这种乐趣超越了形似和神似的鉴赏，而达到相与会心的感受。”

相与会心，也正是一代又一代读者读子恺漫画的感受罢？

子恺漫画为什么会有这样的魔力？这是与丰子恺先生的人生观、艺术观分不开的。熟悉丰公画作的人们都知道，丰先生最喜画杨柳。这又是为什么呢？先生于1935年专门写了一篇散文《杨柳》，回答了这个问题。

丰子恺先生是这样写杨柳的：“听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插

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在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽……杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作‘贱’的。”看到这里，你们一定和我一样，想到了丰先生那封信里说的“贱卖”。

那么，杨柳的优点，仅仅是“贱”吗？当然不是，请看丰先生接下来的描述：“杨柳的主要的美点，是其下垂。……千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，但时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。”

丰子恺先生画了那么多杨柳，是画“千万条陌头细柳，条条不忘记根本”。丰先生品格高、艺格高、地位也高，但他“高而不忘本”。他，不也像是一棵垂向大地的杨柳吗？正因此，一代又一代的读者那么喜爱他的画，与他相与会心。 丰先生虽然因为那场，未享高寿，没能等到苦尽甘来的那一天，更不会想到，今天的人们会看着他的画、拉着他的画坐地铁，但是，自己的画能穿越时空，温暖后人的心田，洗涤后人的心灵，丰先生或许在作画时，就想到了呢。 1925年的那个秋天，丰子恺先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似亲手插下一根根杨柳枝。今天，插枝人虽然早已不在了，但那根根枝条，早已经长成棵棵大杨柳，绿树成荫，翠拂今人，泽被后世。

113．给下列词语中加点的字注音。

（1）戾气 ( ) (2) 窒息 ( ) (3）临摹 ( ) (4)洗涤 ( ) ．．．．

114．解释下列加点词语在句中的意思。

(1) 要论丰画的艺术价值，相关鉴赏文章也汗牛充栋。 ．．．．

(2) 子恺摩顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌，全都是艺术的。 ．．．．

115．文章开篇说“丰子恺回来了，回到我们生活中来了”。请概括出丰子恺“回

到我们生活中来了”的具体表现。

116．本文勾连有致，结构谨严。丰子恺先生的第一本画集出版情状，编者叶圣

陶先生有过生动的描写：“画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客堂的三面墙壁。”请在文中找出与这一句相互照应的句子，并分析前后这两处相互照应的句子各体现了丰子恺怎样的形象。

117．说说下面描写杨柳的名子所蕴含的人生哲理。

听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变

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成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽……杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作‘贱’的。

118．结合文章内容，说说题目“垂向大地的杨柳”中的“杨柳”有哪些含义? 119．作者说：“ 对丰子恺先生，我们从来就不陌生。”其实，在我们的身边，

也一定有像丰子恺先生形容的“杨柳”一样的人，普通却不平凡。请你用生动的语言描绘一个这样的身边人。（至少运用一种修辞方法）

阅读《邓稼先》节选内容，完成后面的题目。

青海、，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天明则闻！

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小临时的问题必定层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：我不能走。

假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”，我要向他建议采用时代的一首歌，作为背景音乐。那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空

长江大河亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功 至今热血犹殷红

我父亲诞生于16年，那是中华民族仍任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 120．联系上下文，解释下列词语及加点字的大意。

（1）马革裹尸：_________________________________________

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（2）家喻户晓：_________________________________________ 121．选文以“我不能走”为题，改成“他忠于职守”好不好，为什么？

122．杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段，其作用如何？ 123．现在各种媒体逐渐发达起来，各种虚构的电视剧喋喋不休地“侃”着生活琐事。杨振宁在文中说“假如有一天哪位导演要摄制‘邓稼先传’”，你觉得有必要吗？ 124．范仲淹在他的一首词——《渔家傲》中说：“燕然未勒归无计。”文中也有取此意的一句，应该是哪一句？

125．阅读下面的文字，回答小题。 金岳霖先生 汪曾祺

①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。

②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麋皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。

③金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”

④金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷，陈蕴珍、王树藏、刘北汜、施载宣（萧荻）。楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文

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学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。

⑤国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。

⑥金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。 ⑦金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”

⑧金先生晚年深居简出。曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。

（1）作者开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”。你觉得金岳霖先生的“有趣”表现在哪些事件或细节中（至少写出三条）？ （2）结合相关内容，说说除“有趣”，金岳霖先生还有怎样的形象特征？ （3）联系上下文，赏析下列句子中划线的词语的表达效果。 他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 （4）第⑧段表达了作者对金先生怎样的情感与态度？ 阅读下面材料，完成下列小题。 （片段一）

这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神

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秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣àng然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” ——茨威格《列夫·托尔斯泰》（节选） （片段二）

几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不仅有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色的荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 “看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。

她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她那睡着了的孩子床头看着孩子一样。

她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。

她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神仙世界的奇观。 ——艾芙·居里《美丽的颜色》（节选） 126．给下面句中加点字注音，根据拼音写汉字。

粲（______）然 （______）然失色 意趣（______）然 ．

127．试着为片段一或片段二拟一个小标题。 128．品味。

（1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。从修辞方法的角度分析其表达效果。 （2）玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她那睡着了的孩子床头看着孩子一样。说说这句话对刻画人物形象有何作用。

129．课文“美丽的颜色”在原著中的标题是“伟大的发现”，你觉得哪个更好？

130．根据下列三则材料，完成题目。

（材料1）在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己改做的事情的专注，就已经很困难了。可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗

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费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。 （材料2）这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。

（材料3）当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。

真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。

(节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》) （1）这组材料的主要目的，请用一句话作概括

（2）根据材料，请比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同？

（3）根据材料1、材料2的内容，请预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能力？ （六）

给自己树一面旗帜

罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子，耳濡目染，他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。

在就职的记者招待会上，一位记者对他提问：是什么把你推向州长宝座的？面对三百多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔·保罗。 1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔·保罗想了很多办法来引导他们，可是没有一个是奏效的。后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。

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当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了他。 从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹污言秽语。他开始挺直腰杆子走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。

在就职演讲中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”

在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功的人，最初都是从一个小小的信念开始的。信念就是所有奇迹的萌发点。 131．请用简洁的语言概括本文大意。 132．罗尔斯取得成功的原因是什么？

133．题目“给自己树一面旗帜”，“旗帜”指的是：_______________________________ 134．仔细阅读第一段画横线的句子，联系全文，谈谈自己的感想。

阅读短文。回答问题

我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。分说从前有个杜处士，珍藏着一幅《斗牛图》，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说：“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟给批评起名画家了，这还了得，便很不以为然地问错中哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅《背纤图》，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅《背纤图》。

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135．用曲线在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。

136．文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是什么？ 137．第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来。 138．用简要的语言概括第二件事和第三件事的内容。

第二件事： ________________ 第三件事： _________________

139．丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？

请结合课文内容，谈谈你的理解。

140．从文中我们可以看出“我”是一个什么样的孩子？ 阅读下面文章，完成后面小题 值得惊叹和令人深思的遗产 格拉宁

所有的人，连亚历山大·亚历山德罗维奇·柳比歇夫亲近的人在内，谁都没有想到他留下的遗产有多大。

他生前发表了70来部学术著作。其中有分散分析、生物分类学、昆虫学等方面的经典著作，这些著作在国外广为翻译出版。

各种各样的论文和专著，他一共写了500多印张。500印张，等于12500张打字稿，即使以专业作家而论，这也是一个庞大的数字。

科学史上，著名的物理学家爱勒、数学家高斯、化学家门捷列夫都曾留下巨大的遗产。对于这种多产，我老是迷惑不解。这一点很难解释，但也挺自然——古时候，人们写得比较多。至于今日的学者，多卷本的全集是一种罕见的甚至是奇怪的现象。连作家似乎也写得比过去少了。

柳比歇夫的遗产还包括很多回忆录，他追忆过许多科学家，谈过他一生的各个阶段以及彼尔姆大学……

他讲课，当大学教研室主任兼研究所的一个室的负责人，还常常到各地考察、收集标本。30年代他跑遍了俄罗斯的欧洲部分，去过许多集体农庄，实地研究果树害虫，玉米害虫，黄鼠……在所谓的业余时间，作为“休息”，他研究地蚤的分类。单单这一项，工作量就颇为可观：到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中．．．．．．．5000只公地蚤做了器官切片，共计300种。这些地蚤都要鉴定、测量、做切片、制作．．．．．．．标本。他收集的材料比动物研究所多五倍。做这样的事需要特殊的深入钻研的才能，需要对这种工作有深刻的理解，理解其价值及其说不尽的新颖之处。

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柳比歇夫的治学，博大精深。他既是一个狭隘领域的专家，又是个杂家。

他的知识面有多广，是很难测量的。谈及英国的君主制度，他能够说出任何一个英国国王临朝秉政的细节；说到宗教，不管是古兰经、犹太传经，还是罗马教廷的源流、马丁·路德的学说、毕达哥拉斯的学派思想……他都如数家珍。他懂复变数理论，农业经济，古希腊、古罗马，天知道他还精通些什么。他的坐功当然也是极好的。坐功好，不就是某些天才的特点嘛！说起来，这种本事在昆虫学之类的专业中颇为普遍，同时也是必需的。柳比歇夫自己说过，他属于这样一类的学者，给他们照相，不该照脸，该照臀部。 我不准备再通俗地阐述他的思想或衡量他的贡献了，我感兴趣的是另一个问题：他，我们同时代的人，一生干了这么多事，产生了那么多思想，这是用什么方法达到的？最后几十年（他是82岁时死的），他的工作精力和思维效率有增无减。柳比歇夫对我最有吸引力的精粹和核心正是这个方法。从表面上看，这是纯技术性的工作方法，一点也不起眼。它是自然而然形成的，但几十年来它取得了精神上的力量。它成为柳比歇夫生活的．骨架。不仅保证了最高的效率，并且保证了最旺盛的生命力。 （选自《奇特的一生》，海燕出版社，2001年，有删改） 141．柳比歇夫留下了哪些值得惊叹和令人深思的遗产？ 142．根据括号内的要求，回答问题。

（1）到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中5000只公地蚤．．．．．．．．．．．做了器官切片，共计300种。（品味句中加点数词的表达效果。） ．．．（2）它成为柳比歇夫生活的骨架。（此句中“它”指代什么？） ．143．第七段画线句在文章结构上有什么作用？ 144．结合全文说说，柳比歇夫是个怎样的人？

145．《人类的群星闪耀时》主题阅读 （作品简介）

《人类的群星闪耀时》是斯蒂芬·茨威格的传记名作之一。作者截取了若干历史人物生命中那些“关键时刻”——决定一个人的生死、一个民族的存亡甚至整个人类命运的时刻，以此来表现他们的非凡人生以及对后世产生的巨大影响。 （片段节选） [甲] 伟大的悲剧

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用

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已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”A但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 ……

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 [乙] 越过大洋的第一次通话

①当第三次航海试验，电缆第一次把声音从美洲传到欧洲的那一刻，在胜利的欢呼声中，全体船员受到了款待。全城举行了盛大的庆祝活动，赛勒斯·韦斯特·菲尔德像一位凯旋的古代统帅坐在一辆四驾马车上。一次又一次的欢呼把他弄得神魂颠倒，此时此刻他成了美国最光荣、最受崇拜的人物。

②但是就在这一片欢庆中，只有一个声音，而且也是最最重要的声音却令人关注地沉默了，那就是海底传来的电报；B而前几天传送的讯号也早已混乱不清，好像一个临死的人的最后喘息，现在彻底断了气。过了不久，人们再也无法否认：埋藏深海的电缆已失灵，从大洋彼岸再也没有传来清晰的声音，再也没有传来纯粹的电流振荡。

③一时间，欢呼的浪潮就像反冲回来似的一齐气势汹汹地扑向那个无辜的罪人——赛勒斯·韦斯特·菲尔德。说他欺骗了一个城市、一个国家、一个世界，甚至还有更恶毒的污蔑和诽谤也纷纷传开。这个昨天还被当作民族英雄的人，现在却不得不像一个罪犯似的躲避他的昔日朋友和崇拜者。没有想到失败得这么惨，资金损失，名誉扫地；而这根没有用的电缆却像传说中的环绕地球的巨蟒躺在大洋底下见不到的深处，一躺就是六年……

④在这六年期间，两大洲之间又恢复了原来的冷冷清清的沉寂。19世纪最大胆的计划昨天几乎就要成为现实，而现在又变成了传奇和神话。不言而喻，没有人会想到重新去做这件成功了一半的事情；这可怕的失败挫伤了一切勇气，扼杀了全部热情。所以六年之内任何工作都处于完全停顿状态，就像那条海底下被人遗忘的电缆一样，无人问津。对于长期热衷于这项计划的那个富有幻想的人——菲尔德，人们也越来越不去注意他。不过，重新进行这项试验的时刻总有一天会到来，只是缺少一个能把这项旧计划灌注以新力量的人。

⑤突然之间这样一个人出现了，看，他还是原来的他，仍旧是那个怀着同样信念、充满同样信心的赛勒斯·韦斯特·菲尔德。他从默默无闻的放逐和幸灾乐祸的蔑视中又站了起来，他第三十次远渡大西洋，重新出现在伦敦，他用一笔六十万英镑的新资金获得了旧的经营权。而现在供他使用的终于是那艘梦寐以求的巨轮——著名的“伟大的东方人”

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号。真是无巧不成书：这艘巨轮在1865这一年恰恰闲置着，因为制造这艘巨轮本身也是一项十分大胆的计划，它的载重量远远超过当时的需要，所以两天之内菲尔德就买到了这艘船，并且为远航进行了必要的装备。

⑥这一下子就使得以前无比困难的事变得容易多了。1865年7月23日，这艘装载着新电缆的巨型海轮离开泰晤士河。尽管这一次又失败了——在铺到目的地的前两天由于电缆断裂而告吹，那永远填不饱的大西洋又吞下了六十万英镑。但是此时此刻的技术对完成这项事业是确有把握的，因而没有使人丧失信心。

⑦1866年7月13日，“伟大的东方人”号第二次出航，终获成功。这一次，通过电缆从美洲传到欧洲的声音显得十分清晰。数天以后，那条失踪的旧电缆又被重新找到。现在，这两条电缆终于把欧洲的古老世界和美洲的新世界连接为一个共同的世界。在昨天看来是奇迹的事今天已变成想当然的事。

⑧从此时此刻起，地球仿佛在用一个心脏跳动，生活在地球上的人类能从地球的这一边同时听到、看到、了解到地球的另一边。人类通过自己创造性的力量处处生活得像神仙一般。由于战胜了空间和时间，但愿人类永远友好团结，而不是被灾难性的狂想一再迷惑：想不断去破坏这种伟大的统一，想用战胜自然的同样手段来消灭人类自己。 (文章有删改)

《人类的群星闪耀时》自读学习任务单 （1）根据乙文，完成下列信息概括。 作品：《越过大洋的第一次通话》 文体：________ 人物：赛勒斯·韦斯特·菲尔德 任务一：浏览 事件经过： 学 任务三：精读 任务二：批注 __________________________________________________________ 最后结局：__________________________________________________________ （2） 请自选角度为文中画线的A、B两处文字作批注。 A： B： （3） 精读乙文中你认为重要的语段，结合相关内容简要评价文中菲尔德这一形象。 试卷第58页，总60页

习 任 任务四：比较务 阅读 （4）开头“作品简介”中说的“关键时刻”，在甲、乙两文中具体指什么？请根据你的理解分别回答。 （5）你认为《伟大的悲剧》和《越过大洋的第一次通话》所表现的主题是否相同？请简述你的观点和理由。 （6）请根据你的阅读收获和积累，写一段推荐语，向你的小伙伴推荐《人类的群星闪耀时》一书。(提示：仅抄写或概括“作品简介”任务五：推荐 的内容不得分；可从作品内容、语言、主题、阅读价值等方面入手；语言简洁生动)

阅读理解。（8分）

米开朗琪罗独自一人带着几个小工；但这更大的困难并未使他胆怯，反而让他扩大计划，决定不像原定的那样画拱顶，而且四周的墙壁也给画上。

1508 年 5 月 10 日，巨大的工程开工了。阴暗的年月， ---是他整个一生中最阴暗但却最伟大的几年！这是传奇式的米开朗琪罗，是西斯廷大教堂的英雄，他那伟大的形象已被而且应该被铭刻在人类的记之中。

他痛苦不堪。他当时的那些信证明了他的极大的沮丧，即使他那神圣的思想也无法使他得以摆脱：

“我的精神处于极大的颓丧之中：已经都一年了，我没拿到教皇的一分钱；我没向他提出任何要求，因为我的活计进展不快，所以觉得不配得到什么报酬．这是因为这活计太难了，而且也根本不是我的专长．因此，我是在白白地浪费时间。愿上帝保佑我！” 他刚一完成 《 大洪水 》 ，该作便开始发霉了：你都无法辨认各个人物的相貌了。他拒绝继续干下去。但教皇不允许有任何借口。他只好又干起来。

除了本身的疲劳及烦躁而外，他的家人又跑来添乱。全家人都靠他养活，拼命地盘剥他，压榨他。他父亲老是一个劲地哀叹没有钱了。他只好花费时间去让父亲振作起精神来，而他自己则已是不堪重负了。

146．尤利乌斯二世强迫米开朗琪罗做什么？怎样理解“阴暗的年月， ---是他整个一生中最阴暗但却最伟大的几年”?

147．《名人传》还有一个名字是《英雄传记》，说说这几个英雄令人敬仰的是什么？你

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从他们身上获得了什么启示？

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参

1．

【小题1】 作者用平实的语言交代了屠呦呦平凡的身份，又突出了她朴实的性格特点。 【小题2】 ①不善交际，直率，喜欢讲真话，不会拍马。她赞同的意见，马上肯定；不赞同的话，就直言相谏，不顾及人情和面子。

②做事不拖泥带水，不啰嗦。与人沟通非常简单直接，有事说事，说完就了。 ③极度认真。对一些数据，要查到原始出处，才肯告诉别人具体数据。

【小题3】 “极度的认真”的“极度”，说明了屠呦呦对科学的认真程度。“总算查到了”中的“总算”，说明屠呦呦只有查到了资料的原始出处，才肯罢休的认真的科学态度。这些词语，准确揭示了屠呦呦对工作的极度认真和负责的态度。

【小题4】 文章多处引用别人对屠呦呦的评论原话，引得自然灵活，这些话比较全面地展现了屠呦呦的工作作风和性格特点，让读者了解到一个更鲜活的屠呦呦。 【小题5】 ①对科学的痴迷.执着不休。中学时就对医学产生了浓厚的兴趣；在北京医学院学的是符合自己的志趣和理想的生物药学；做青蒿素研究的时候，坚韧不拔。 ②勤奋刻苦。大学期间，学习勤奋；研究期间，常常“一头汗两腿泥”地野外采集样本。 ③不追逐名利，一心一意地钻研工作，将一生都奉献给了青蒿素事业。 【解析】

【小题1】考查的文段的作用。文段的作用一般要结合所写内容回答，“她不是海归，只是本土的、中国式的学者；不是院士，只是一个纯粹的科学家；不是完人，只是一个耿直的知识女性。”三个“不是……只是”既交代了屠呦呦平凡的身份，又突出了她的性格特点。 【小题2】这是一道信息筛选的题目，注意找准区位，选取关键的此句分条作答，答题关键词“棱角”，该题的答题区域在文章“她是一位有个性的科学家”这一部分，注意对文段进行切分，提取关键词语：屠呦呦“不善交际”，“比较直率，讲真话，不会拍马，比如在会议上，个别谈话也好，她赞同的意见，马上肯定；不赞同的话，就直言相谏，不管对方是老朋友还是领导”屠呦呦是一位很有个性的科学家，这种耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果断的风格，“我们之间的沟通往往非常简单直接，有事说事，说完就了。”“她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打电话给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据。”加以总结概括，形成答案。

【小题3】考查对重点句子的赏析。要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出

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其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题“她的耿直在工作上表现为极度的认真”写她的工作态度“认真”用“极度”来修饰，突出程度之深。一个数据非要查到它的出处，“总算”，说明屠呦呦对待这一个数据的认真科学态度。

【小题4】考查引用的作用。为了更好地突出屠呦呦的形象，引用别人对屠呦呦的评论原话，是对原有内容的有效补充，这样可以比较全面地展现了屠呦呦的工作作风和性格特点，使人物形象更加丰满。

【小题5】本题考查筛选并整合文中的信息。答题区间在文章中间“呦呦鹿鸣，食野之蒿”“落选院士”两个片段中，提取的关键语句：“大学期间，屠呦呦学习非常勤奋，在大课上表现优异。”“一开始，屠呦呦从事的是中药生药和炮制研究。在实验室工作之外，她还常常“‘一头汗两腿泥’地去野外采集样本。”“在做青蒿素研究的时候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。”“好在屠呦呦秉性坚强，对院士评选一事并无多言。今年修改的院士评选规则规定，年龄超过70岁的只能参加1次评选，她现在已经85岁，不会再参评。她虽然不是院士，但是作为一个纯粹的科学家，她终其一生都奉献给了青蒿素事业。”然后再提炼概括。 【点睛】

筛选并整合文中的信息去粗取精。基本要点有二：一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块。本题的“块”就在文章“她是一位有个性的科学家”这一部分。二 是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括。

2． 统领全文(引起下文，点明文章主旨)，下面的“上课吃花生”和“相面打分”的内容都是围绕这一段展开叙述的。 3． 动作 语言

4． 林语堂记忆力超群，他平时上课时早已对每个学生知根知底。“相面打分”看似随意，实际上是合理评价。

5． 该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，饱含了林语堂对刻板考试制度的厌恶，表达了对学生遭遇的惋惜。

6． 示例:尊重学生、公平公正、热爱生活、深厚广博、诙谐幽默、卓然等等。 【解析】

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2．本题考查学生对首段作用的把握。首段在文中的作用一般有：开篇点题；总起全文：引起下文，为下文做铺垫：为下文某一情节埋下伏笔：渲染气氛，烘托人物：设置悬念，激起读者兴趣或思考。分析第①段在文中的作用，一般从内容的结构两方面进行分析。细读第一段可知，本段文字结构上：总起全文，为下文做铺垫。内容上：引起下文对林语堂的记述，为下文的上课吃花生和相面打分两个情节埋下伏笔。

3．本题考查学生对描写方法及作用的把握。要求学生掌握常用的描写方法及作用。结合原文的内容分析即可。“林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便”属于动作描写；“林语堂笑道：‘吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。’”属于语言描写。

4．本题考查学生对文本的立即和把握。要求学生仔细阅读文本，把这个问题放回到原文中，找出具体对应的答案即可。可以从⑧段“其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平”中找出答案。

5．本题考查学生的赏析能力。赏析句子，一般从修辞方法，描写手法，遣词造句的角度入手。结合划线句分析。这句话采用了修辞手法，再分析句子所描写出的内容，最后分析作者的情感，分析时要结和原文的内容分析。该句运用了比喻修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，表达了林语堂对刻板考试制度的厌恶和对学生遭遇的惋惜之情。 6．本题考查学生对文章内容的把握和课外名句的理解。这道题根据至少要围绕三点作答，答题时要结和两方面的内容：名言的意思和本文的内容。文中林语堂是一个尊重学生、公平公正、诙谐幽默的老师；从“让我和草木为友，和土壤相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。”，中我们可以看出林语堂热爱生活；从“人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。” 中我们可以看出林语堂特立独行的人生态度。

7．因为第③段写出了疟疾爆发侵袭范围之广、患疾人数之多，交代了开展抗疟工程、提取青蒿素的背景，写出了研制防治恶性疟疾药物这一科研工程的紧迫与艰巨，引出下文内容。 8．运用了排比的修辞手法，增强了句子的语势，强调了屠呦呦团队在实验过程中遭遇了许多挫折和失败，表现了他们不怕困难、坚持不懈、严谨细致、攻克难关的精神。

9．选文⑬⑭段将屠呦呦面对鲜花和赞誉与对待真正的科研任务时的不同态度作对比；《邓

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稼先》则将邓稼先与奥本海默的性格和为人作对比。选文⑬⑭段突出了屠呦呦高调做事，低调做人，对工作十分投入，对名利十分淡泊的品质；《邓稼先》片段则突出了邓稼先忠厚纯朴、坦诚谦虚、无私奉献的精神品格。 【解析】

7．此题考查的是学生对课文内容的理解。解答时要结合相关段落来分析。分析第三段的内容可知，此段写的是疟疾爆发侵袭范围之广、患疾人数之多。交代出开展抗疟工程、提取青蒿素的背景，表现了研制防治恶性疟疾药物这一工程的紧迫与艰巨，引出下文。所以不能删去。

8．此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。画线句子运用了排比的修辞，强调了屠呦呦团队在实验过程中遭遇的失败次数之多，赞扬了他们不怕困难、坚持不懈、严谨细致的精神。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

9．此题考查分析对比手法的作用。运用对比手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。结合两篇文章的内容来分析即可。选文⑬⑭段将屠呦呦面对赞誉与对待科研任务时的不同态度作对比，突出了屠呦呦高调做事，低调做人，淡泊名利的品质。《邓稼先》中将邓稼先与奥本海默的性格和为人作对比，突出了邓稼先忠厚纯朴、坦诚谦虚、无私奉献的高尚品格。据此作答即可。

10． （2）老舍先生喜欢喝茶。 （4）老舍先生与齐白石老人的逸事。 11． 例：A句： “一盆一盆”“一身热汗”运用了反复的修辞手法，表现了老舍先生养花健身、爱花成性的特点。

B句：“踌躇了很久”通过心理描写，表现了齐白石老人求真的艺术品质。

12． ①写齐白石老人是为了写老舍先生，写齐白石老人的艺术天赋与艺术品质，是为了写老舍先生的艺术意趣 ②写老舍先生对齐白石老人的理解、关心和对其人品的敬重，表现了老舍高尚的品质

13． 情趣高雅、关心他人 【解析】

10．试题分析：考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人

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物的活动，采用“人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题可依据每个段落对其内容进行概括。文章第一段主要写老舍先生喜欢种花赏花；第2段写老舍先生喜欢喝茶并要给客人亲自倒茶；第3段写老舍先生喜欢收藏精品画；第4段写老舍先生与齐白石老人之间的交往。据此理解概括作答。

11．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）句子前后写“一盆一盆”“一身热汗”，运用了反复的修辞手法，突出地表现了老舍先生养花爱花的性格特点。（2）语句“老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画”中用“踌躇”一词来写齐白石老人作画时的心理，通过心理描写表现了老人在艺术上求真的品质。

12．试题分析：考查对文章材料的选择。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的写作目的来分析作答。文章第4段表面上是写齐白石老人的艺术天赋与艺术品质，实际上是侧面写出了老舍先生创作的艺术意趣；通过写两人之间的交往和逸事，也突出表现了老舍先生理解他人、关爱他人的美好品质。达到了为人物写传记的目的。据此理解作答。

13．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文章通过写老舍先生喜欢种花赏花，喜欢喝茶并要给客人亲自倒茶，喜欢收藏精品画等内容，表现了老舍先生的情趣高雅，热诚待人的品质；通过叙写与齐白石老人之间的交往及逸事，表现了老舍先生关心、关爱他人的品质。据此理解概括作答。 【点睛】

人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

14．(1)气韵不凡,仪态万方(2)光彩照人,令人倾倒

15．“挺立如初”在文中的表层含义是梅兰芳笔下的劲竹具有坚强的神韵,深层含义是梅兰芳面对日军毫不畏惧,坚强不屈的高贵品质

16．一是因为他要以另一种艺术活动来填补他的空虚,二是他要以孤做高洁的画家做风范做

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人准则

17．①最精彩的表演“既指梅兰芳为了拒演而采取的种种掩饰和应对,又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演

②以“最精彩的表演”为题,设置悬念,引人入胜,既增添了文章的神秘感,又有利于表现梅兰芳紫高的民族气节和爱国精神,深化文章的主旨

18．梅兰芳之所以被人称赞,不仅缘于他的精湛技艺,还缘于他崇高的民族气节和爱国精神我们青少年不仅要努力提高自己的专业水平,同时也要注重自己的德育发展,培养高尚的道德品质 【解析】

14．人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。做人物形象分析

类题目时，要通观全文，筛选重要信息，结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。本题注意结合具体事件分析梅兰芳的品格。

15．本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，

是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。“挺立如初”在文中的表层含义是梅兰芳笔下的劲竹具有坚强的神韵，深层含义是梅兰芳面对日军毫不畏惧,坚强不屈的高贵品质。

16．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，

尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。梅兰芳为移居，专心画画的原因是：一是因为他要以另一种艺术活动来填补他的空虚，二是他要以孤做高洁的画家做风范做人准则。

17．本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带

双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。结合本文内容来看，标题“最精彩的表演”一语双关，表面指梅兰芳为了拒演在日本电影人川喜多长政面前的精彩表演，让日本军方放弃了让他演出的计划；从结尾来看，暗指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所做的精彩表演。以此为题，既表现了文章的主要内容，又可以突出梅兰芳崇高民族气节和爱国精神。

18．本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流

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题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。我们青少年不仅要努力提高自己的专业水平，同时也要注重自己的德育发展，培养高尚的道德品质。

19．②段：祖父赶牛时只拿一个小竹鞭，并且悬而不抽④祖父给牛细心洗澡，为牛

驱赶蚊蝇，精心准备饲料，修牛棚，为牛过新年⑤祖父远离宰牛现场和烧煮牛肉的场所。

20．“盯”是目不转睛地看，体现出祖父的专注程度，表现了祖父对牛的关心和爱

护。

21．原句更好。原句采用反问的修辞方法；更强调了牛的贡献，更能表现作者对牛

的感情；原句的语句更简洁，符合祖父的身份和性格；原句留下了更多空白给读者自己去补充，更有味道，改句都是大道理，太过直白和说教。

22．呼应内容：3至6节用具体事例呼应，第七小节用“须知道，物也是有尊严的，

对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度”这句话来呼应和深化主题；这样使文章的结构更严谨、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。

23．围绕“让人懂得爱的美好，不管是对人还是对物”或“借助一个人物来表现自

己的一种精神寄托，是对精神家园的寻找”来谈即可，但注意要结合生活实际。

【解析】

19．本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件，按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节：概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。②段：祖父赶牛时只拿一个小竹鞭，并且悬而不抽；③休息时祖父先让牛吃喝然后自己才吃饭；④祖父给牛细心洗澡，为牛驱赶蚊蝇，精心准备饲料，修牛棚，为牛过新年；⑤祖父远离宰牛现场和烧煮牛肉的场所。

点睛：把握故事情节，是读懂叙事记叙文的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考记叙文阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。注意语言表达的准确和简洁即可。 20．本题的考点是词语句子赏析。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释词语在文中的不同含义以及不同的表达效果，从而明确观点。“盯”是目不转睛地看，更能

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体现人物的专注程度，更能表现祖父对牛的关心和爱护，“看”或“望”没有这样的表达效果。

21．本题是对句式表达的考查，尤其是注意反问句和排比句。解答思路：指出句子表达方式，结合文段分析表达效果，选择最适合文章的句子。原句更好。原句采用反问的修辞方法，更强调了牛的贡献，更能表现作者对牛的感情，原句的语句更简洁，符合祖父的身份和性格；原句留下了更多空白给读者自己去补充，更有味道，改句都是大道理，太过直白和说教。 22．本题是对呼应句的考查。呼应一般是对前面问题的解答或解释，两两对照可以提高准确率．呼应内容：3至6段用具体事例呼应，第7段用“须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度”这句话来呼应和深化主题。这样使文章的结构更严谨。

23．本题的考点是人物形象描写与分析。人物形象是指人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。人物性格：两位祖父都是善良慈爱的人，《呼兰河传》中的祖父宽厚地爱着我，本文的祖父像对待同伴一样爱着牛。

24．侧面描写,衬托出祁茂顺糊烧活手艺的精湛高超。

25．①展示了祁茂顺高超的手艺,完成了主人公形象的塑造;②照应开头糊烧活的情节,结构严谨;③表达作者叹惋民俗文化衰落的主题。

26．手艺精湛,心细手巧,糊烧活地道,裱糊顶棚讲究;朴实忠厚,热心助人,街坊邻居有事相求,总是有求必应;勤快能干,认真谨慎,三轮车总是擦洗得很干净,收车落锁,不许人乱碰。 27．(1)此句是疑问句,表现了金四爷对大酒缸已经消失的震惊和质疑。 (2)此句是陈述句,运用了反复的手法,表现了金四爷确信消息后的追忆惋惜和惆怅落寞的心情。

28．示例一:它们的消亡是历史的必然。①从文中可以看到时代的变迁:“钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的”“卖手表照相机”,说明“烧活”“纸糊的顶棚”“大酒缸”等不能适应时代的变化,已经过时了;②“纸糊的顶棚很少见了——容易坏,而且招蟑螂,招耗子”,说明不创新变化就不能适应时代的发展,就没有竞争力,衰败是必然趋势。示例二:它们的衰落乃至消亡,令人叹惋。①糊烧活、糊顶棚是祁茂顺的手艺,也是他的生存手段,却因为现实的冲击无奈改行,令人叹惋;②它们也是传统民俗文化的代表,构成了我们的文化记忆,衰落和消亡使得民俗文化消亡,令人痛惜。

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【解析】

24．本题考查刻画人物形象的手法。一般正面刻画人物形象主要借助人物的外貌、语言、动作、心理等描写手法来表现。本题中祁茂顺的形象是通过他人的角度来展现的,很显然是侧面描写，衬托出祁茂顺糊烧活手艺的精湛高超。

25．探讨某个情节的作用,一般应从与人物形象的关系、中心的表达和结构上的作用等方面考虑。祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚的情节，展示了祁茂顺高超的手艺；照应开头糊烧活的情节,结构严谨；表达作者叹惋民俗文化衰落的主题。

26．此题考查分析人物形象。分析人物形象从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象，二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。由“糊烧活地道,裱糊顶棚讲究”可知祁茂顺手艺精湛,心细手巧；由“街坊邻居有事相求,总是有求必应”可知祁茂顺朴实忠厚,热心助人；由“三轮车总是擦洗得很干净,收车落锁,不许人乱碰”可知祁茂顺朴勤快能干,认真谨慎。

27．本题明确要求从心理的角度来回答,回答此题时,要根据上下文的内容侧重于从人的情感角度去思考。“大酒缸没有了?”是疑问句,表现了金四爷对大酒缸已经消失的震惊和质疑。“大酒缸没有了。大酒缸没有了＂运用了反复的手法,表现了金四爷确信消息后的追忆惋惜和惆怅落寞的心情。

28．本题是对主旨探究能力的考查。做题时,要整体阅读,综合考查,挖掘作者的创作意图和表现的深刻主旨。本文揭示的是对民间手艺流逝的深刻思考,对保护传统文化的拷问,这需要学生从惋惜之情中跳出来。

29． 性格特征是“认真”。第一，青年时期在上海，好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子。第二，留学日本，刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生。第三，回国后，认认真真教学，把所学的知识回报给祖国的人民。第四，出家之后，更是认认真真做人，做任何事情都一丝不苟。

30． 点明文章主题：李先生的最大特点是认真；引出下文，与下文具体内容相照应。 31． 《金缕曲》一词表现了祖国当时惨痛的现实，表达了李叔同的爱国热情；表明热爱学习西洋文明是因为爱国，是为了探索救国救民之路。

32． ①讲究仪表，突出他是一个修养很深的美术家。②突出他不同时代的服装，代表不同时代的思想与生活。③表现他的性格特性：认真。

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【小题5】 ①李先生在福建泉州圆寂了，而作为学生的“我”再也无法与老师再续师生之缘，表达对老师去世的遗憾之情；②老师虽然去世了，但他的教导永远记在学生心中，表达了学生对老师的无限怀念之情。 【解析】

29．试题分析：一问，这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从作品的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。如此题从回国后认认真真教学等情节中概括出其“认真”的性格特征。二问，通篇阅读，抓住“认真”这一主线，看看贯穿了几件事情，概括出来即可。

点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其他侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合，不要相互包含，答题不要只简单地回答性格特征。 30．试题分析：考查语段的作用。注意考查的是文章的第一段，要考虑到此段位置上的意义。内容：点明文章主题即李先生的最大特点是认真。结构上：引出下文，与下文具体内容相照应，使结构严谨，文章浑然一体。

31．试题分析：考查引用《金缕曲》词的作用。首先要弄明白《金缕曲》一词的内容是什么，然后再考虑对人物的性格和形象的意义。

32．试题分析：考查外貌描写的效果。解答时要通过几次外貌描写来表现了人物的内在精神。不是为写外貌而写外貌。答作用时，只要把人物的内在精神答出来即可。

【小题5】试题分析：分析一句话的含意也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。比如“尘缘已经结束”是什么意思，“认真——永远铭刻在我心头”是什么意思。要分步骤来答。答作用时要答出人物的感情和文章的中心。

33．交代了故事发生的背景；着力表现都市的忙碌，都市人对于物质的追求；与下文拾破烂老头的生活形成鲜明对比；突出老人高品质的精神生活。

34．通过动作描写，形象写出老人吃饭时的不急不躁、不慌不忙，表现了他随和的态度、平和的心态，表达了我的钦佩之情。

35．能在喧闹中保持安静；他并不缺钱，却选择收破烂；儿女有不错的工作，他却选择一个人过；高价收来的酒瓶，他却砸碎。

36．他是个收破烂的，是普通退休工人，没有很高的社会地位，没有很高的学识。（2分）

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但是他本分随和，热爱生活；他自强，不依靠儿女；他通过砸碎酒瓶的行为，反抗制假造假的不良社会风气。他的高尚人格值得尊重。 【解析】

33．本题考查开头语段的作用，一般有交代故事发生的时间、地点、背景；为下

文……情节做铺垫；设置悬念，激发读者阅读兴趣；统领全文的作用。“我叫他先生，虽然他是一个捡破烂儿的”与题目“捡破烂儿的先生”相照应；为下文砸碎酒瓶埋下伏笔；表达“我”对他的尊敬。

34．此题考查社会环境描写的作用。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场

景和周围（室内）的布局、陈设）的作用有：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。“那一年，繁华的重庆路又大兴土木，这里将盖起一座又一座超豪华商场”是社会环境描写。交代故事发生的社会背景；着力表现城市人所追寻的高品质的物质生活；突出老头高品质的精神生活；为下文奇异的风景吸引了“我”及卖茅台酒瓶等情节作铺垫。

35．此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨

和上下文来回答。划线句通过“喝一口”“吃一口”“咬一口”等一系列动词，形象表现了老人吃饭时的不急不躁，不慌不忙。表现了作者对主人公处世方式和高尚人格的欣赏和赞美。

36．此题考查的是学生归纳、概括事件的能力。解答时关键是要仔细的阅读相关

段落，根据要求搜寻文字信息，或是一个词或是一个句子，直接引用或用自己概括，概括要点，语言要简练，点明即可，要点不能遗漏。根据第四段“在重庆路与一条小街的交叉口，在一处深深的门洞下，一道奇异的风景吸引了我的注意力。”可知答案应从第五段至文末来分析。

【小题5】此题考查分析人物形象。解答时，通观全文，筛选重要信息，从人物

的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中人物（言或行）表现该人物的精神（品质 性格 思想 个性）。从“他是个捡破烂的”，“用饭简单“可知他生活简朴。从儿女孝顺但选择一个人过，表现他坚强乐观，自力更生。从回收茅台酒瓶后却马上砸碎，牺牲自己的利益来反抗社会上的造价行为，可见他人格高尚。

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点睛：本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。

37．尧茂书做好一切准备提前漂流长江，历经重重艰险，最后牺牲在漂流金沙江的历程中。 38．孤独寂寞、恶劣的气候、野兽的袭击、浪高水急。

39．有强烈的爱国心、民族自豪感、中国人的民族自尊心、敢为天下先的决心、努力拼搏的精神、永不服输的决心等（任意答到两点即可）。

40．尧茂书勇敢的第一个漂流长江，这种勇敢探索、不畏困难的决心和精神，将激励更多富有探索精神的人去探索自然的奥秘。 41．观点明确、表述清楚、理由充分即可。 【解析】

37．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，要以“尧茂书”为陈述的主体。概述出在尧茂书身上发生的事件。 38．考查对文章重要内容的理解和提取能力。主要在⑤⑥自然段中提取相关内容。如“最不能忍受的，是一个现代人孤身进入无人区所遭受寂寞的痛苦”“上游气候恶劣多变，河道复杂。水浪、冰雹、雨雪交替打进舱内”“曾以一把匕首与狼群面对面对峙”等。

39．考查重要语句的深刻内涵。“中国的长江应该由中国人首先漂流”，这句话很好理解，为了民族的自尊心，他有了敢为天下先和永不服输的决心、努力拼搏的精神等。这些都是强烈的爱国心、民族自豪感使然。

40．理解文章最后一句话的意思。考查语句的意思和作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把激励更多富有探索精神的人去探索自然的这一中心答出来。

41．本题考查发散思维。鼓励有创意，又要合理，即合乎要求。既放得开，又收得拢（结合原文作答）。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要鲜明，根据要真实有效。

42． ①大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像，谢绝了段家的优厚酬金。②在环卫工人

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韦老头退休时，为他溺水死去的女儿妮子画了一幅像。③四个男女在大印象眼前过了一趟，大印象便把他们画了出来。④大印象用画像帮助破了案，但自己的眼睛被歹徒所伤。 43． 承上启下的过渡作用。用“大印象不只是活儿做得好”，承接上文大印象“把画像这门手艺做得精绝”等，同时用“为人也正直实诚”启下，引出下文对大印象“正直实诚”美好品质的叙写。

44． 写韦老头的目的是为下文大印象为他溺死的女儿妮子画像做铺垫，从侧面衬托大印象为人的正直实诚。

45． 从描写内容上看，本文第③节和第⑩节对大印象的两处外貌描写突出了大印象的脸部特征，刻画了他的眼睛，突出了“特有精神”。

46． 大印象把画像手艺做得精绝与他的人品是分不开的，要想技艺精湛，做人很重要。我们也要做“正直实诚”的人，在磨炼中提升水平，将南通悠久的民间工艺和“工匠精神”更好地传承下去。 【解析】

42．要求学生认真阅读文本，注意人物和事件。第④段内容写了大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像，谢绝了段家的优厚酬金；第⑤段内容写了在环卫工人韦老头退休时，为他溺水死去的女儿妮子画了一幅像；第⑥段内容写了四个男女在大印象眼前过了一趟，大印象便把他们画了出来；第⑥段内容写了段内容写了大印象用画像帮助破了案，但自己的眼睛被歹徒所伤。

43．要求学生掌握重要段落的作用。一般从内容和结构两方面分析。题干要求从结构上分析。要在理解句意的基础上，联系上下文进行解答。承上启下的过渡作用。用“大印象不只是活儿做得好”，承接上文大印象“把画像这门手艺做得精绝”等，同时用“为人也正直实诚”启下，引出下文“大印象上门为大石桥段家老爷子画遗像，谢绝了段家的优厚酬金；在环卫工人韦老头退休时，为他溺水死去的女儿妮子画了一幅像；四个男女在大印象眼前过了一趟，大印象便把他们画了出来；大印象用画像帮助破了案，但自己的眼睛被歹徒所伤。”四件事围绕 “大印象正直实诚”美好品质的叙写。

44．要求学生掌握侧面描写及作用。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。写韦老头的目的是为下文大印象为他溺死的女儿妮子画像做铺垫，结合“韦老头把画像搂在怀里，老泪如珠，对着大印象的店铺拜了又拜。”从侧面衬托大印象“把画像这门手艺做得精绝”和为人的“正直实诚”。

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45．要求学生掌握外貌描写及作用。即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分。结合第③段“宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。”和第⑩段“大印象啊，宽脸，短眉，眼睛不大，特有精神。”分析，刻画了他的眼睛，突出了“特有精神”，表达了老街人对大印象赞美之情。其中第⑩段有一种淡淡的可惜的味道。 46．开放性试题，要求学生结合自己的理解作答，观点明确，言之有理。注意语言流畅，表达准确。围绕“做事和做人”阐述如何传承南通悠久的民间工艺即可。

47． 让刘轩用英语向他人问时间。 ．．．

48． 租住简陋的房子、挤地铁、坐公交、吃泡面等。

49． 运用语言描写,生动而准确地写出了刘轩当时心里的紧张与慌乱以及他英语口语能力不好的情景。(意思对即可)

50． 第一个指自然界的山。第二个指树立的人生目标。

51． “不舒服”是指人生中的各种磨难与挫折,“有声有色”是指人生目标的实现以及取得的各种成就。(意思对即可) 【解析】

47．要求学生结合文本内容，用简洁的语言概括即可。结合“‘我今天没戴表，你去帮我问问卖爆米花的阿姨现在几点钟。我先进去了，过一会儿你问到的话，就进电影院；没问到的话，就不要进!’刘轩问父亲要怎么问，父亲说得用英文问。”概括得出：刘墉让刘轩用英语向他人问时间。

48．要求学生仔细阅读文⑨至⑪自然段，从生活上的吃，住，行等角度概括即可。如：吃泡面；租住简陋的房子；挤地铁、坐公交。

49．要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。然后结合具体语境分析即可。“结结巴巴纠正了三遍”分析运用了语言描写，生动而准确地写出了刘轩当时心里的紧张与慌乱以及他英语口语能力不好的情景。

50．要求学生仔细阅读文段，结合语境分析“山”的含义。结合“一个人一生可以不爬山，但心里一定要有座高山。”第一个山是指“自然界的，能够看到的山”。第二个“山”，是引申义，指人生目标。

51．要求学生通读文段，把握主人翁刘轩经过一番磨难之后最终获得成功分析。“不舒服”是指人生中的各种磨难与挫折，“有声有色\"是指人生目标的实现以及取得的各种成就。

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52．造纸术火药指南针活字印刷

53．当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,乐此不疲。淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿。 ．符合题意即可 55．符合题意即可 【解析】

52．本题考查学生的课外知识积累，本题相对比较简单，写出中国四大发明即可。注意不能出现错别字。造纸术、火药、指南针、活字印刷术。

53．本题考查学生的概括能力。仔细阅读文段，找出能够表现袁隆平内心幸福满足的句子即可。如：寻寻觅觅,观察细小的花蕊。正午阳光最足,也最毒辣——科学研究是袁隆平最大的快乐,晒一点算什么；年过古稀的袁先生仍然像年轻人一样每天下田,偶尔还自己开着小奥拓到田间兜风——享受生活,享受工作,将来的事,有将来的人操心。都可以看出“我是个幸福的老头”。

．本题考查学生的语言表达能力。结合本文对袁隆平的描写，然后用其党的语言描写他在实验田中劳作时专注的场景即可。

55．本题属于开放性试题，结合对文本的理解，可以从自己不理解或赞赏的角度，提出问题。如：获奖时的感受。在劳作时的感受等。注意语言表达符合人物身份。

56．34岁时还拜师学习拉丁文。严正劝不要亲日，确立抗战国策。

57．①矫正学风，组织进德会，设立评议会，组织各类学会、研究会，以此纯正学风。 ②延聘名师，黜退不合格的教员，以此优化教风。

③倡导并实施“学术自由”和“兼容并包”的思想，以此让学术风气浓厚。

58．①潜心向学；②具有强烈使命感，锐意进取；③坚持原则、明辨是非、临大节而不可夺；④兼收并蓄而气量恢宏；⑤心地善良，热心助人，服务社会；⑥于一己之艰难处境，甚少挂怀，甚少计虑。

59．①表现蔡元培的个性。例如引用马相伯的回忆表现出蔡元培潜心向学的劲头，引用罗家伦等人的回忆，表现出蔡元培坚持原则、明辨是非、临大节而不可夺的个性。

②引用他人的话，使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信。文本两处引用他人的话，一处是教育家胡元对蔡元培八个字的形容，一处是北大教授王世杰在《追忆蔡元培》中的文

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字。这两处引用都具有这样的作用。

③引用蔡元培自己的话，例如他给机关负责人的回信，既印证作者的观点，又使传记具有更为真实感人的力量。 【解析】

56．本题考查学生对阅读作品掌握情节线索的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同点。从“教育家马相伯回忆，1901年蔡元培曾拜他为师学习拉丁文”“蔡元培苦口婆心，劝汪改变亲日立场，收敛亲日行为，表明严正态度，将抗战的国策确立不拔”可以明确问题的答案。

57．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。从“为矫正学风，蔡元培发起组织进德会，发表《进德会旨趣书》，会员必须恪守戒条；设立评议会，实行教授治校；组织各类学会、研究会，使学生养成研究的兴趣。他在国内延聘名师，不问派别，不问师从，但求其术有专攻，学有专长。至于不合格的教员，他坚决黜退”可知蔡元培的具体做法，逐项概括即可。

58．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。此题可以从蔡元培对待学习的态度、对待工作的态度、政治理想、个人品行等方面进行概括，注意要结合相关的内容。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

59．此题考查引用的作用。写文章时，有意引用成语、典故或者别人的话以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。引用的作用是语言精炼，含蓄典雅。文章中引用马相伯等人的话是为了烘托蔡元培的品质，突出其性格特征；引用蔡元培自己的话是为了增强文章的真实性。

60．（1）邓叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生态平衡理沦，使得黄河上游的水上得以保持，并减轻了下游的水患灾害。

（2）现实因素：他早年的学生沈其益受东北区领导委托，特地到上海邀请他。思想基

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础：他心中有为民族富强而奋斗终生的志愿；他内心深处对党抱有希望和向往：愿与民族同甘苦，共命运。 【解析】试题分析：

（1）考查概括语段内容的能力。解题时，一定要围绕具体描写的事件来概括，采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括，根据题目要求作适当的增减。注意概括语言的简洁性。本题“邓叔群”“提出的森林生态平衡理沦”“黄河上游的水上得以保持，并减轻了下游的水患灾害”为几个关键内容。

（2）考查信息筛选的文段能力。结合文章中“他早年的学生沈其益受东北区领导委托，特地到上海邀请他去东北筹办农学院，他欣然接受邀请，并在半年的时间内，带病编写出一整套农林大学的教材纲要。”这是他去东北的现实因素。而文章中的开头“为了解救贫困的中国农民，一心入读康奈尔大学的农林专业。”“邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的，于是当即回国。”和后文“随后，研究院要求全体高级研究人员迁往中国或去美国。他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同志共同抵制。其实在他内心深处，对党抱有希望和向往，愿与民族同甘苦，共命运。”，这些都是他欣然接受去东北的思想基础。解答本题要认真读文，筛选相关信息并概括内容即可。 61．A 62．C 【解析】

61．试题分析：考查对文学常识的识记。《名人传》的作者是法国作家罗曼•罗兰，题目中的文本内容主要概述了《名人传》所写的主要内容。据此，答案为A。

62．试题分析：考查对文学常识有识记。C项，不是米开朗琪罗，是托尔斯泰。故答案为C。

63．本文主要写了看山老爹一天的活动，表达了看山老爹对山林的热爱，赞扬了看

山老爹的勤勉、执着、坚韧。

．明线是老爹一天的活动，暗线是老爹对山林的爱。

65．不矛盾，“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林；“窄小”写

出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切，没有其他杂念。这看似矛盾的词语，实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。（只要符合题意，语句通顺即可）

66．运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出山中不同季节和景色特点，表现

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了看山老爹对这片山林的痴迷。（2）形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，表达了看山老爹对山林的热爱。

67．只要符合题意，语句通顺即可。可从精神品质、性格特点、形象意义等入手。）

示例：看山老爹是生活在最底层的最平凡的人，他一辈子热爱山林、植树造林，他坚忍不拔，哪怕吃再多苦受再多累也不放弃，他最终为后人留下了一座绿色宝库，留下了一笔巨大的财富。

【解析】

63．本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。文章主要写了看山老爹一天的活动，表达了对他的赞美之情。

．章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。本文的明线是看山老爹一天的活动，暗线是感情线索，即看山老爹对山林的热爱。

65．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“他的心很广阔”与后面“他的心又很窄小”不矛盾，“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林；“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切，没有其他杂念。这看似矛盾的词语，实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。

66．本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境动词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果。如：第（2）句形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。

67．本题是对文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。看山老爹虽然是生活在社会底层的普通人，

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但是他早出晚归的看护山林的勤勉、痴心，以山为家，执著如一的精神是高尚动人的。 点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。 68．（1）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了托尔斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。 （2）引用高尔基的话作结，干脆有力，耐人寻味，表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。

（3）托尔斯泰的文学创作，来源于他对社会生活、人间事态的观察和研究，他用艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。

（4）目光敏锐、犀利，能看清事物的，蕴藏着丰富的感情。 （5）符合题意即可。 【解析】试题分析：

（1）考查比喻修辞在表达上的作用。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。本题答题格式：修辞手法+表达效果：运用了……修辞手法， （生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的特点。 （2）考查引用修辞手法的作用。引用：使文章内容更真实、准确、深刻、精密。 （3）考查句子在表情达意上的作用。这里在于强调托尔斯泰的“眼睛”具有敏锐的洞察力。抓住句子中的“可以把人世间的物质吸进去”和“放射出精确无误的频波”这两个短语，并结合文章内容进行分析即可。

（4）考查对文章内容概括的能力。归纳概括有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

（5）考查语言表达能力。言之成理，符合题意即可。

69．欲扬先抑。 70．符合题意即可

71．前面的铺垫,就是为了反衬他眼睛的无比精美,正是这慧眼,具有深刻、敏锐的观察能力,才造就了他杰出的文学成就。

72．眼观六路、含情脉脉、暗送秋波、贼眉鼠眼、呆若木鸡、聚精会神等。此处应补出续写

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的两个句子的示例 73．符合题意即可 【解析】

69．本题考查学生对表现手法的把握。要求学生能够了解常见的表现手法：想象、联想、类比、欲扬先抑、象征、烘托、对比、渲染等。结合上文内容“突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。它像弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。”可以分析得出，作者采用了“欲扬先抑” 的表现手法，描写了托尔斯泰的眼睛。 70．本题考查学生的赏析能力。赏析语言可以从修辞手法，描写方法，表现手法等方面赏析即可。如：“但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光”，运用了比喻的修辞手法，把“眼神”比喻成“星光”，生动形象的写出了托尔斯泰丰富的内心世界。

71．本题考查学生的理解能力。从眼睛是心灵的窗户的角度理解分析，写出他的眼睛所具有的特点，无比精美，深刻、敏锐的观察能力。这都是他观察世界的基础，是他写出世界巨著的前提。

72．本题考查学生的积累或仿写能力。要求学生在平时积累有关“五官”的词语。仔细分析“愤怒使之冷峻,不悦使之结冰,友善使之和缓,激情使之炽烈如火”，写出可表情可以表达情感的仿句即可。如：快乐使之优越,忧愁使之冻结,和蔼使之安静,委屈使之愤愤不平。 73．本题考查学生的语言表达能力，注意对眼神的描写，必须符合“怒发冲冠”的场景。如：他双手握拳,连身子都跟着颤抖起来,布满血丝的双眼似乎能放出火来,像一头野兽般,如果眼睛也能杀人的话,那人不知已经死了几次了。

74． 改进提取药物的方法。琢磨东晋名医葛洪的有关记载，认识到很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了；改用乙醇冷浸法；用低沸点溶剂提取，经历了190次失败后，青蒿素诞生了。

75． 议论 对屠呦呦所表现出来的精神和所做的贡献进行高度的评价。

76． 屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的。

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77． ①源于兴趣理想的动力：自幼耳闻目睹中药治病的奇特疗效，立志探索它的奥秘。选择了当时一般人缺乏兴趣的生药学专业。就职于中国中医研究院。②克服困难的执着精神：在设备简陋连基本通风设施都没有的工作环境中，经常和各种化学溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心无旁骛，埋头从事中药研究，取得了许多骄人的成果。③研究操作的实践能力：从整理历代医籍着手，四处走访老中医，搜集建院以来的有关群众来信，进行大量实验；④临危受命领导团队的才干：39岁的屠呦呦临危受命，出任该项目的科研组长。 78． ①“各种肤色的人表达敬意”的原因是每年在全世界，尤其在发展中国家，屠呦呦研发的青蒿素挽救了数以百万计疟疾患者的生命。②“向这位耄耋老人表达敬意”意味着85岁的老人屠呦呦以百折不挠的拼搏精神在中华科技史上谱写了一部精彩的人生传奇。③这种“敬意”源于：疟疾这个肆意摧残人类生命健康的恶魔，被一位中国的女性科学家制服了。 【解析】

74．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“她又系统查阅文献，特别注意在历代用药经验中提取药物的方法”可知，最关键的步骤是改进从青蒿中提取药物的方法。从“琢磨这段记载，她认为很有可能在高温的情况下，青蒿的有效成分被破坏了。于是她改用乙醇冷浸法，所得青蒿提取物对鼠疟的效价显著提高；接着，用低沸点溶剂提取，效价更高，而且趋于稳定。终于，在经历了190次失败后，青蒿素诞生了”可知，这是屠呦呦所做的各种尝试，从中提炼关键语句作答即可。

75．此题考查学生对表达方式的辨析以及其作用的分析。文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用的语言组合样式，包括以下五种：描写、记叙、议论、抒情和说明。第⑤⑥两段运用了议论的表达方式，高度评价了屠呦呦发现青蒿素的意义重大，她的执着精神值得大家学习。

76．本题考查学生对指示代词含义的理解。代词的指代对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中即可找出指代的内容的。第二种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词。然后通读句子，视句意的变化与否来检验其正误。仔细阅读本段可知，从“它们的诞生对人类健康的改善所起的作用和意义是立竿见影的”“由屠呦呦和她的同事们一起研发的抗疟药物青蒿素”可以提炼出问题的答案。

77．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础

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上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。此题可以从屠呦呦对理想的执着追求，认真钻研的态度，不怕失败的精神，顽强的意志等几个角度进行分析，注意结合文中的相关语句。

78．此题考查学生对重点语句的理解。此句有两层意思：涉及范围是“各种肤色”；屠呦呦受到尊重。考生应从材料中分别找出与之相照应的内容并从中概括传主为人类所做出的杰出贡献。一是她的发现所产生的意义——“理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率”；二是她在科学研究中所表现出来的精神：不畏困境、勇于坚持、谦虚礼让。“青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉”“这不仅是授予我个人的荣誉，也是对全体中国科学家团队的嘉奖和鼓励”，联系这些信息谈自己的理解即可。

点睛：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。

79． 规矩

80． 陆先生贴心的在席间为我化解尴尬（解围） 陆先生认真帮我给青年编辑作讲座。 陆先生快速翻译格林传记。

81． 揭示（总结）出陆谷孙的敬业（专心致志、不求名利）、勤勉（勤奋刻苦）的品德，又写出他高远的追求，同时表达了我对陆先生的敬佩之情。

82． 不能替换，这一段写了陆先生鼓励我写小说，并提供建议。表现了陆先生对我的关爱。从选材角度看，与文章第⑤段关爱后辈的材料重复。

能替换，这一段写了陆先生鼓励我写小说，并提供建议。从选材角度看，侧重表现了陆先生对我个人成长的关爱。丰富了陆先生一代宗师的形象。 83． D 【解析】

79．字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“规矩”：指校正圆形﹑方形的两种工具，多用来比喻标准法度。注意据义定形。

80．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了

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解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。组织语言时，最好以“陆先生”为陈述的主体。概述出“陆先生”贴心的在席间为我化解尴尬、认真帮我给青年编辑作讲座、快速翻译格林传记的三件事。

81．考查语句的作用。先要分析这句话的表达方式为议论，而记叙文中的议论就是起画龙点睛作用的。“心无旁鹭，一息尚存就要……这大约是陆先生毕生的态度”总结出陆谷孙的敬业、勤勉的品德，表达了“我”对陆先生的敬佩之情。答此类题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答无误。

82．此题是一道开放题，针对材料能否替换第⑧段的说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如答不能替换，可从这一段写的陆先生鼓励我写小说并提供建议与文章第⑤段关爱后辈的材料重复，而第⑧段避免了这种重复的角度作答。如答能替换，可解释为这一段写了陆先生鼓励我写小说并提供建议表现了陆先生对我个人成长的关爱，丰富了陆先生一代宗师的形象，也就是丰富了上文的内容，所以这样替换更好。

83．D内容符合文意。A原句是“以至于多年后，每每遥想半个世纪前风华正茂的陆先生，儿时撞自叠加的岳飞、秦琼、杨六郎的形影，依然隐约可见”。B从第3段、最后一段的内容分析，不能说“文章采用的记叙顺序是倒叙”。C原句是“母亲似乎在讲传奇故事，我也像听评书那样默默地替这些故事添油加醋”，这里的“添油加醋”是指对母亲似所讲的传奇故事（陆老师的教学故事）进行再创造。“添油加醋”比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。是中性词，不是“褒词贬用”。

84． D

85． 示例：我选A，正面、侧面相结合。选文中既有直接叙述梅贻琦先生事迹的材料，如第⑤段中叙述他在看榜时尽管名列第六，却始终神色自若、不喜不忧；又有他人对梅先生的回忆和评价，如第③段中引述清华老校友的评价。这样正侧结合，表现了梅先生的淡泊名利，不骄不躁的君子之风，丰满了人物形象，增强了文章的感染力。 我选B，详略得当。全文在处理材料上有详有略，如详写了梅先生处理军警闯校逮捕学生事件，体现了他的沉着冷静、敢于担当；又如第⑩段略写了几件事来体现梅先生的律己。这样有详有略，详略得当，突出了人物的性格，丰满了人物形象。

我选C，细节描写。如第⑤段中描写了梅贻琦先生看榜时“不慌不忙、不喜不忧”，始终神色自若；第⑦段中描写梅先生劝阻学生时，“用平时讲话同样的声调，慢吞吞地说出了5

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个字”，真实而细致地表现了梅先生淡然、沉着的性格特点。这样的细节描写，使人物形象更鲜明饱满。

我选D，以小见大。文中选取的多是些轶事趣闻，如给大学“定性”的故事、看榜的故事、妻病送花的故事等，事情虽小，点点滴滴中却体现出了人物的精神面貌。

86． 示例：梅贻琦校长为清华奠定了“校格”，创造了清华的辉煌，提升了它的声誉，的确是清华之幸啊；又为中国在动荡中研究了学术，造就了优秀人才，为中国崛起于近代文明国家之林而做出了巨大的贡献，实在是国家之大幸。或：梅贻琦先生为清华为中国的发展做出的巨大贡献，是建立在他个人和家庭的超大付出的基础上。如清廉的他罹患癌症时付不出治疗费；律己的他在母亲去世时仍然召开联大常委会；以身作则的他让儿女提前参军或随军做护士。

示例：①梅贻琦校长为清华奠定了“校格”，创造了清华的辉煌，提升了它的声誉，的确是清华之幸啊；又为中国在动荡中研究了学术，造就了优秀人才，为中国崛起于近代文明国家之林而做出了巨大的贡献，实在是国家之大幸。②梅贻琦先生为清华为中国的发展做出的巨大贡献，是建立在他个人和家庭的超大付出的基础上。如清廉的他罹患癌症时付不出治疗费；律己的他在母亲去世时仍然召开联大常委会；以身作则的他让儿女提前参军或随军做护士。③这种付出令人钦佩，体现了他的伟大的人格。如果一个国家没有这种志士仁人的无悔付出，那么它是无法进步与发展的。这样无私的人作为国之脊梁，值得提倡和赞美！ 【解析】

84．考查对文章内容的理解和分析。A. 有误，选文开头说“他的一生只做了一件事”，意在展现梅贻琦这一代知识分子热爱教育，献身教育事业，为国家教育发展鞠躬尽瘁的伟大人格。B.有误， “所谓大学者……有大师之谓也”，正因为有这样的教育理念，在梅贻琦担任清华大学校长期间，清华才从一所不被看好的一般留美预备学校发展成为中国高等教育重镇。C. 有误，梅贻琦个性沉静，少言慎行，但“没有人愿意倒梅（霉）”这句话，用双关的方式展现了他自信与幽默的一面，并带有几分自嘲。D.正确。故选D。

85．考查对文章表现手法的理解与分析。表现手法有：联想、烘托、抑扬、照应、正侧面描写、对照、虚实结合、借景抒情、托物言志、动静结合、以小见大等。本文中用到的手法有：①以小见大。文中选取的都是些轶事趣闻，如给大学“定性”的故事，喝酒的故事，妻病献花的故事等等，但点点滴滴却见一个人的精神面貌。②点面结合。既有诸如“梅先生一生行谊，也正可以这两句来说明”的总体评价，又有具体的言行展现。③正面侧面结合，既有直接叙述梅先生事迹的材料，又有他人的回忆和评价。④作者善于运用典型的动作描写、肖像

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描写、语言描写等手法来刻画梅贻琦，生动传神地为我们展示了一个高级知识分子的感人形象。⑤详略得当。全文在处理材料上有详有略，如详写了梅先生处理军警闯校逮捕学生事件，体现了他的沉着冷静、敢于担当；又如第⑩段略写了几件事来体现梅先生的律己。这样有详有略，详略得当，突出了人物的性格，丰满了人物形象。据此理解仿照示例作答即可。 86．考查对人物形象的个性化分析。分析文章内容，梅贻琦在他的任内，为清华请来了众多的大师，并为后世培养出了众多的大师，奠定了清华一流大学的基础。他的人格风范、默默的君子气度对清华影响深远，让人感念不已，给后世以启迪。他自强不息，厚德载物，是君子之人，是清华人心目中永远的典范。再结合材料中“梅贻琦出任清华校长后创造了清华的黄金期，全面提升了清华的素质和声誉”“ 梅贻琦是20世纪中国最伟大的教育家之一，他领导的清华为世界贡献了……”他的贡献、付出、伟大人格等谈论即可。

87．差不多先生的做人原则是：凡事只要差不多，就好。差不多先生的事例：地名不分、数字不分。

88．我认为我们做人、做事应该认真、严谨，不能凡事只求差不多。如果凡事马马虎虎、不认真，小而言之，害自己，学业、事业无法取得成就；大而言之，害社会、害国家，人人都竞相效仿，形成恶劣的社会风气。所以，我们每个人都应该从自身做起，凡事认真对待。 【解析】

87．试题分析：本题考查学生的概括能力与筛选、整合信息的能力。差不多先生的做人原则从原文的首段“差不多先生常说：‘凡事只要差不多，就好。何必太精明呢？’”就可以概括出来。即“凡事只要差不多，就好”。原文讲述了差不多先生的几件事：买糖、念书、记账、治病。买糖这个事件概括为“颜色不分”，仿照这个形式，可将念书这个事件概括为“地名不分”，将记账这个事件概括为“数字不分”。

88．试题分析：此题重点培养学生的理解和表达能力，答案不必拘泥。能明确表达自己的观点，并发表议论即可，注意字数。观点方面，还是提倡认真、严谨，不要凡事差不多。论述过程中能引用名言警句更有说服力。

．说服两派继续工作，成功制成了氢弹；成功说服工宣队、军宣队的队员；一次井下有一个信号测不到了，他坚持留下来。

90．运用对比写法，更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼

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先之伟大。

91．邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并形成了自己的气质品格：忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、谦虚朴实、具有奉献精神。

92．环境描写，写出了实验环境的恶劣，衬托邓稼先等先烈不怕艰难，献身祖国的顽强意志和崇高精神。

93．“只”是仅仅的意思，写出邓稼先在危急时刻，说话很少但坚持不愿离开。更能表现他坚忍不拔的性格和身先士卒、不怕牺牲的精神。 【解析】

．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹”“如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹”“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走’”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。

90．此题考查学生对“对比”手法的辨析以及其作用的分析。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨别是非。“奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告”和“和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人”形成对比，突出了邓稼先的精神品质。

91．本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先吸取了其中优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 92．此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。“平沙无垠，不见人”“蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群”突出了环境的恶劣，表现了邓稼先等人坚守岗位，无私奉献的精神品质。 93．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“只”强调了语言的简单，突出了邓稼先的坚决与勇敢。

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94．选文是按照时间顺序写杨荣环在流派传承道路中的追求与创造的． 95．天赋出众；勤奋刻苦．

96．说明杨荣环的京剧艺术是一笔宝贵的财富，值得后人学习、传承；与开头天津的戏曲舞台上演出的具有杨荣环的路子两台京剧相照应．

97．侧面描写．描写剧场座无虚席、摆花篮、实况转播等情节，侧面突出了杨荣环京剧表演艺术之高超、名声之大

98．①综合性；②程式性；③虚拟性 【解析】

94．本题考查学生对记叙文叙事顺序的分析能力。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。从文中“10岁”“19岁”“50年代”“后”“1994年夏天”这些表示时间的词语可以看出，选文是按照时间顺序写杨荣环在流派传承道路中的追求与创造的。

95．本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合具体的情节从“天赋出众”“勤奋刻苦”两个角度分析。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。

96．本题考查学生对情节作用的分析能力。仔细阅读文章，在文章结尾写到杨荣环去世后，他的学生王艳、李国静进行京剧音配像工作，内容上说明杨荣环的京剧艺术是一笔宝贵的财富，值得后人学习、传承，结构上与开头的内容相照应。

97．本题考查学生对侧面描写作用的分析。侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。画线句子描写剧场座无虚席、摆花篮、实况转播等情节，侧面烘托了杨荣环京剧表演艺术之高超、名声之大。

98．本题考查学生提取并概括文材料内容的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

答案第27页，总43页

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仔细阅读材料，结合“京剧实在是一种十分复杂的综合艺术”“都有一套完整的表演程式”“这种表现形式上的虚拟有助于引发观众联想，扩大舞台表现力”三句话从三个方面作答即可。

99． 家国大义与之火，传统文化和纯朴民情的有机融合为他日后从军，为书写铺就了道路。

100． 从小发酵的家国大义与之火，让翟俊杰充满了军人的血性。传统文化与淳朴民情的濡染，立志为书写铺就了道路。

101． 翟俊杰没有墨守成规，而是将悬念片的元素融入《金沙水拍》，诸多细节的处理让整部影片萦绕着传奇色彩和悲壮氛围。翟俊杰将塑造鲜活的人物形象置于创作核心。不同于主流叙事中的形象，给我们呈现出的是一个头发蓬乱、身形瘦削的。翟俊杰进行了诗意化的处理，在音乐运用上，首次采用了“声画对立”，以凄美的《十送红军》曲调反衬出惨烈的厮杀场面。 102． B 【解析】 【分析】

本题考查对文章主要内容的筛选和概括。整体把握文章，根据题目要求认真作答。 99．此题考查学生筛选并整合文中的信息。本题可根据第五段内容作答即可。

100．此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，找到关键词语，联词成句作答。从“从小发酵的家国大义与之火，让翟俊杰充满了军人的血性．而传统文化与淳朴民情的濡染，则为他日后毅然从军，立志为书写铺就了道路”和“17岁时他参军成了一名文艺兵。其间他先后经历了两场战争，即1959年的平叛战役和1962年的边境自卫反击战。每逢战事，文艺兵们必然挺身而出，赶赴前线，鼓舞士气”等语句可以把握翟俊杰在导演军旅题材影片方面情有独钟的原因。 101．此题考查学生探究问题的能力。这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展。从“1994年上映的《金沙水拍》，是翟俊杰的第一征之作。该片中翟俊杰没有墨守成规，而是将悬念片的元素融入其中，诸多细节的处理让整部影片萦绕着传奇色彩和悲壮氛围”、“在电影《长征》里，党的内部斗争之严苛，被他前所未有地推向了前台”、“翟俊杰还对电影进行了诗意化的处理”、

答案第28页，总43页

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“翟俊杰第三次执导长征题材影片《我的长征》，却不再是以领袖人物为主角的宏大叙事，而是以一位十几岁的红军小战士王瑞来贯穿电影始终。透过王瑞的个人成长史，谱写了一曲普通战士温情与信念兼具的长征之歌”等语句中谈理解即可。

102．B项，翟俊杰出生之际，父亲因宣传抗日被日本宪兵抓进监狱，遭遇严刑拷打。也没有说“由外祖父抚养成人的，对外祖父感情极深”。故B错误。

103．（）（蒋介石、当时都可以得）蒋介石对的重视，同时体现了在红色地区的地位高和影响力强。

104．他虽身经百战，有一次还被敌军俘获而逃脱，有世界上最高的赏格缉拿他的首级，可是在这许多年里，他从来没有受过一次伤。

105．（1）肖像描写，写出的睿智（可以与林肯媲美）。 （2）语言描写，突出了的乐观精神。 106．睿智、伟大、受人敬仰。

（1）多次被宣告死亡，却总能死里逃生。（2）掌握大权，地位受人尊敬。 【解析】

103．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据文章内容和“就是中华人民苏维埃共和国的”可知“**”指的是。“悬赏二十五万缉拿他的首级”，说明了蒋介石对的重视，同时体现了在红色地区的地位高和影响力强。

104．此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的出发概括出切题的答案。根据第六短的内容，提炼相关信息即可解答。 105．此题考查的是人物描写对塑造人物形象的作用。解答此类型的题目时，要先分析运用了哪些描写方法，再结合文章的上下文和主旨来回答。（1）由“背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知这是肖像描写，表现了的睿智。（2）此句是语言描写，突出了的乐观精神。

106．本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。根据文章对的介绍，可总结出他是一位充满了睿智、受人敬仰的伟大人物。

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点睛：分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

107．议论 中心 108．A 【解析】

107．本题考查对表达方式的掌握和对中心句的认识。要熟悉原文的主要内容，

根据原文内容和句子意思可以知道这里的表达方式是议论。中心句是指一段话或一篇文章中精彩而又体现中心的语句。整段话是围绕哪句话说的，这句话就是中心句。

108．本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还

要写出表达的情感。“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。A项理解正确。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

109．向别人宣告自己要做什么；吹嘘，自诩。

110．从内容上，将闻一多先生和他人形成鲜明对比，更能表现先生的品质，也是对下文闻一多事迹及其做学问精神的概括；从结构来看这两段开门见山，直接点题，引起悬念，起统摄全篇、开启下文的作用。

111．“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌 盛起来的方法，这句话是说闻一多企图从文化上寻找振兴民族的途径，生动形象。 【解析】

109．试题分析：考查词语的含义。本题作答时重点要结合语境来分析词语的含义。第一个说的含义是“向别人宣告自己要做什么”；第二个“说”的含义则是“向别人吹嘘，自诩”。 110．试题分析：考查段落在文章中的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开

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篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。 111．试题分析：这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可得分。如果运用修辞，也可以从修辞的表达效果的角度进行分析。 点睛：赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。

112．文中多处引用居里夫人的笔录，进一步增强了文章记事的可信性、真实性。这与人物传记最大的特点——真实性是相吻合的。同时，这些笔录也直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染性。

【解析】本题考查学生对文章引用居里夫人的笔录的作用的理解。可以结合人物

传记的真实性的特点来进行分析。引用居里夫人的笔录的作用可以从两方面考虑，一是为了增强了文章记事的可信性、真实性，二是表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染性。

113．.(1)lì (2) zhì (3) mó (4)dí

114．(1)这里指鉴赏丰子恺的画的文章非常丰富（多）。(2)从头到脚，这里指丰先

生的一切都充满了艺术气息，他将全身心投入到艺术之中。

115．上海地铁开行丰子恺文化专列，在拉手和车壁上印上了先生的漫画和哲语；丰

子恺画作被用作“讲文明树新风”公益广告；网络世界中丰子恺广受追捧；他的画在拍卖市场上已是天价；丰氏温厚家风代代传递。

116．照应句：“1925年的那个秋天，丰子恺先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似

亲手插下一根根杨柳枝”。前句强调丰子恺不计名利，不计辛苦；后句强调丰子恺对社会的贡献，以及谦逊、感恩、淡泊等品质。

117．围绕句子揭示的某种道理，从“生命力顽强；默默无闻（低调，淡泊，平凡）；

谦逊；奉献等”回答出两点即可。

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118．（1）丰子恺最喜欢画杨柳，还专门写了一篇散文《杨柳》；（2）杨柳比喻先生

的画，影响深远，深入人心；（3）杨柳比喻丰子恺，赞美他谦虚、不忘本的品质，表达作者对他的敬仰和怀念；（4）杨柳代表中国传统美德，希望中国文化永葆旺盛的生命力，代代相传。

119．开放性试题，答案不唯一，修辞正确，语言流畅。 【解析】

113．此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的

识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对。注意“窒”（zhì）不能拼成（qiè）；涤（dí）不能拼成（tiáo）。

114．揣摩词语内涵，一定要根据语句内容、上下文内容、文章的观点等加以综

合分析推断。揣摩出词语在文中的意思，最后用合适的语句概括出来。当然，有原文语句可借用的，也可借用原文语句。（1）汗牛充栋：形容藏书很多。这里指鉴赏丰子恺的画的文章非常丰富（多）。（2）“摩顶至踵”形容不辞劳苦,不顾身体。这里指这里指丰先生的一切都充满了艺术气息，他将全身心投入到艺术之中。

115．此题考查对文章内容的梳理。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读

各部分文章，根据故事的情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。第一段讲上海地铁开行丰子恺文化专列，在拉手和车壁上印上了先生的漫画和哲语；第二段讲丰子恺画作被用作“讲文明树新风”公益广告；第五段讲网络世界中丰子恺广受追捧；第六段将他的画在拍卖市场上已是天价。

116．此题考查理解前后照应的句子，以及分析人物形象。分析人物性格，应做

到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。照应句是“1925年的那个秋天，丰子恺先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似亲手插下一根根杨柳枝”。这两个句子写出了丰子恺不计名利，不计辛苦；谦逊、感恩、淡泊等品质。

117．此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的内

容来回答。解答时围绕句子揭示的某种道理，从“生命力顽强；默默无闻（低调，淡泊，平凡）；谦逊；奉献等”回答即可。

118．此题考查题目的含义。题目含题技巧：先思考表层含义，即内容概括；

答案第32页，总43页

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在理解深层含义(引申义、比喻义)，即揭示主旨。根据文章内容来理解，“杨柳”指丰子恺最喜欢画杨柳，还专门写了一篇散文《杨柳》；杨柳比喻先生的画，影响深远，深入人心；杨柳比喻丰子恺，赞美他谦虚、不忘本的品质，表达作者对他的敬仰和怀念；杨柳代表中国传统美德，希望中国文化永葆旺盛的生命力，代代相传。

119．本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨

的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。做到修辞正确，语言流畅即可。

点睛：分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

120．（l）用马皮包住尸体，比喻战死疆场。（2）所有的人都知道。

121．不好。因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神，又引用了邓稼

先的原话，很感人。

122．工作环境极其恶劣，表现邓稼先的奉献精神。

123．当然有必要，过去说“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”，这是对真正作出巨大贡献的人们视而不见或抹煞其价值。 124．碎首黄尘燕然勒功。 【解析】

120．本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。（1）马革裹尸：用马皮包住尸体，比喻战死疆场。（2）家喻户晓：每家每户都明白；谓人人皆知。

121．本题考查学生对标题内涵的把握。可从邓稼先对待工作的态度进行阐释即可。首先明确观点：不能。因为他这样做，不仅仅是一种忠于职守这么简单。在这里面有他的一种赤子之心，有他的一种“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。同时此句又是邓稼先的原话，很朴实感人。

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122．本题考查学生对环境描写作用的把握。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。《吊古战场文》描写了罗布泊恶劣的自然环境，衬托出邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

123．本题考查学生对文本的理解和把握。也是对文章的个性化解读。明确态度，当然有必要，要从对真正做出巨大贡献的人们应永远敬仰永远铭记的角度作答。

124．本题考查学生对“燕然未勒归无计”的理解。翻译为：思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。然后结合文章内容找出“碎首黄尘燕然勒功”即可。 125．（1）①金岳霖先生穿着神态怪异有趣：“他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下”；配了一副眼镜，“一只镜片是白的，一只是黑的”；经常穿一件除了体育教员外，再也没有别人穿的“一件烟草黄色的麂皮夹克”，并且是“天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾”，还“微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着”。②金先生上课有时要提问点名方式有趣。③金先生捉跳蚤的细节。④金先生养的斗鸡和金先生一个桌子吃饭。⑤金先生到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。⑥金先生以独特的方式接触社会。

（2）金先生还是一个待人真诚坦荡、质朴单纯、不谙世故、学问渊博的人。如他“是研究哲学的，但是他看了很多小说”、他和小朋友一起玩、为学生的不幸默哀、真诚纪念林徽因。 （3）三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程，“得意”写出了金先生捉到跳蚤时愉悦的神态。这些动作描写和神态描写，生动地刻画出了金先生不拘小节的憨态，可敬里多了一份可爱。

（4）表达了作者对金先生既伟大又平凡，因平凡而显伟大的人格与学术修养的赞美和钦佩。 【解析】 【详解】

（1）试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。金岳霖先生的“有趣”的事件或细节有：穿着神态怪异有趣：“他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下”；配了一副眼镜，“一只镜片是白的，一只是黑的”；经常穿一件除了体育教员外，再也没有别人穿的“一件烟草黄色的麂皮夹克”，并且是“天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾”，还“微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在

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联大新校舍的一条土路上走着”。上课有时要提问点名方式有趣。捉跳蚤，养的斗鸡和，搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛，以独特的方式接触社会等。据此概括作答。 （2）本题考查评价分析人物性格特征。通过分析典型事例来理解人物形象；通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格。金先生还是一个待人真诚坦荡、质朴单纯、不谙世故、学问渊博的人。比如行为举止：微仰的脑袋；走路深一脚浅一脚；给已逝的林徽因过生日（对情感的理解）。独特的教学风格：以希奇古怪的答案回答希奇古怪的提问；爱提问穿红毛衣女生。对专业的独特理解：枯燥——好玩；说小说与哲学无关；不拘小节，自由随性的名土风范；捉跳蚤等。

（3）本题考查赏析词语的表达效果。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。语句中的“伸进、捉出、捏”三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程；“得意”写出了金先生捉到跳蚤时愉悦的神态。这些动作和神态描写，生动地刻画出了金先生不拘小节的特点，让人感到可敬又可爱。据此理解作答。 （4）本题考查体会文章表达的思想感情。通读全文，理解文中记叙的事件和主要人物，然后再审清题意，分析思考，能明白文中体现出了作者（或人物）的什么思想感情，确定出文章的感情基调，最后再答题即可。可结合文章第⑧段“这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家”等句子分析，从中可以看出，作者对金先生赞美和钦佩。据此理解作答。

126． càn 黯 盎

127． 片段一：一双感情丰富的眼睛 片段二：荧光之夜

128． （1）这句话使用了夸张的修辞手法，突出强调了托尔斯泰这对眼睛可以抒发各种各样的感情的特点。

（2）这句话细致生动地描写了玛丽观看镭发光的姿势，“身体前倾，热切地望着”，通过细致的动作、神情描写来体现玛丽对镭的迷恋，“就像一小时前在她那睡着了的孩子床头看着孩子一样”，生动形象地写出了玛丽对镭具有母亲对孩子一般的情怀，突出了她对科学发现的热爱之情。

129． 示例一：“美丽的颜色”好，因为标题语意双关，既指居里夫妇发现的镭具有美丽的颜色，也指他们的坚韧执着、以苦为乐，热爱科学等精神品格的美丽，还能激发读者的阅读兴趣。

示例二：“伟大的发现”好，这个题目概括了居里夫妇发现镭的过程，“伟大”一词又高度

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赞美了居里夫妇献身科学的高尚品质，点明了中心。 【解析】

126．试题分析：作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“黯”的字形和多音字“粲”在词语中的读音。

127．试题分析：要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索（核心人物 、核心事物、核心事件、作者情感）为题；以写作对象（即关键的人、物）为题；以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现的词语或句子。【片段一】重点写托尔斯泰的眼神，可紧扣“眼神”来拟写标题；【片段二】重点写发现镭的射线所发出的荧光，可围绕着“荧光”来拟题。答案是多元的。

128．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（1）从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”，明显运用了夸张的修辞手法，突出了托尔斯泰这双眼睛“可以抒发各种各样的感情”的特点。（2）语句“玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她那睡着了的孩子床头看着孩子一样”，运用动作、神情描写来体现玛丽对镭的迷恋，生动形象地写出了玛丽内心的喜悦和企盼，突出了她对科学发现的热爱之情。据此理解作答。 129．试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，依据题目的相关要求，结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由。作答时，若认为“美丽的颜色”好，可从题目的双关和激发读者的阅读兴趣的角度来谈。若认为“伟大的发现”好，可从文章所写的主要内容角度来分析。答案不唯一，言之有理即可。

130．（1）呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。

（2）生活中大多数人获得愉悦感，不需要动脑子，不需要付出太多精力：愉悦的保持时长短暂；愉悦感的获得依赖媒体等外物，把自己的生活导向空虚和无聊。丘吉尔获得愉悦感，却是全身心付出，经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思考过程；愉悦保持时长绵长，因为不时有新知识纳入自己思维体系而获得快乐与满足；愉悦感的获得从自己出发，生活永远有额外的兴味，也将永远充实。（能从付出精力的程度、愉悦的持久度、愉悦的影响

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度选择一点作答即可） ．．

（3）最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去自己思考和判断的能力。 【解析】 【详解】

（1）本题考查学生对文本内容的把握。首先要求学生通读材料，再根据题干要求找到三个文本的共同主题。结合 “让你很难保持专注，更不用说深度思考了”，“这个时代我们似乎很难投入的，专注的去做一件事情”“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。”分析可得出答案：在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。

（2）本题考查学生对文本的理解和把握。结合文本2的内容分析即可。注意把握关键词“相对而言” 。“生活中大多数人的愉悦感”是指：我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激；“丘吉尔的愉悦感”是指：相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考。

（3）本题考查学生对文本的把握。结合“我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时”“诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。”得出答案：最终将失去思考和判断的能力。

131．罗尔斯在保罗的鼓励下坚持奋斗最终成为纽约州州长。 132．保罗的鼓励，自己的不懈努力。 133．理想、信念等。

134．环境很重要，因此，大沙头的孩子“长大后很少有人从事体面的职业”，教育更重要，它可以改变环境，给人以理想，给人奋斗的信念，罗尔斯的成功就是一例。 【解析】

131．试题分析：通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。要以“罗尔斯”为陈述对象，概括他的事迹。

132．试题分析：考查对罗尔斯取得成功原因的把握。可从情节入手，通过对人物的事迹进行分析总结。成功的因素有保罗的鼓励，皮尔•保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，

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将来你是纽约州的州长。”当然还有自己的不懈努力与不服输的斗志。

133．试题分析：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。“旗帜”的深层含义从文中看就是指理想、信念等。“给自己树一面旗帜”就是给自己以理想和信念。

点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。

134．试题分析：欣赏文句谈感想。首先要读懂所给文句，理解文句的重要内涵：在强调环境的同时，更强调教育的魅力。罗尔斯的成功就说明了教育的强大作用。皮尔•保罗的那句话和对罗尔斯的培养，大大地激励了罗尔斯斗志，所以才最终走向成功。

135．要画好画，不能光凭想像，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。 136．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。 137．“父亲说到做到。”

138．第二件事：父亲讲杜处士画斗牛图的故事，教育我们画画要仔细观察和向人请

教。第三件事：父亲到河边实地考察后画《背纤图》。

139．这里强调了请教对象的广泛性。无论做什么工作，也不论地位高低、年龄大小，

都可以作为请教对象。

【解析】

135．试题分析：文中主要讲了父亲作画的三件事，三件事都说明了同一个意思：

看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物。

136．试题分析：本题先要概括出第一件事，然后说明结果是什么。

点睛：记叙文六要素一般指时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。第一件事的结果是父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。

137．试题分析：过渡句的作用应该是承上启下的。

答案第38页，总43页

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138．试题分析：注意分清题干的要求，概括的什么情节，是关于哪个人物的情

节。

139．试题分析：“各种各样的人”强调了对象的广泛性，我们应该多向别人请教，

不论他的地位、年龄、大小。

140．孱弱多病，常受到母亲“不能冒险”的训诫。（或：乖、懦弱、胆怯。）

【解析】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。可分析原文“但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”这句话。

141． 各种各样的学术著作；很多回忆录；收集的大量的材料（标本）；精神层面上的遗产，例如：博大精深的思想、深入钻研的治学精神。

142． （1）一连串的数词写出了柳比歇夫在业余时间工作量巨大，表达了作者的赞美（敬佩、钦佩）之情。（2）“它”指柳比歇夫旺盛的工作精力和高效的思维效率。 143． 承上启下。总结上文柳比歇夫在专业上取得的成就，同时引出下文写他宽广的知识面。

144． 有恒心有毅力，坚持写作；利用一切时间进行研究；热爱工作；旺盛的工作精力和高效的思维效率持续到晚年，有增无减。 【解析】

141．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。结合“各种各样的论文和专著，他一共写了500多印张。500印张，等于12500张打字稿，即使以专业作家而论，这也是一个庞大的数字。”得出：各种各样的论文和专著；结合“柳比歇夫的遗产还包括很多回忆录，他追忆过许多科学家，谈过他一生的各个阶段以及彼尔姆大学……”得出：很多回忆录；结合“他收集的材料比动物研究所多五倍。”得出：收集的大量的材料（标本）；结合“我不准备再通俗地阐述他的思想或衡量他的贡献了”得出：博大精深的思想、深入钻研的治学精神。

142．（1）要求学生结合文本的主旨分析，意在赞美柳比歇夫遗产之大。通过标本的“数字”更直观的写出了柳比歇夫在业余时间工作量巨大，表达了作者的赞美之情。（2）要求学生结合上文分析即可。结合“最后几十年（他是82岁时死的），他的工作精力和思维效率有增无减。柳比歇夫对我最有吸引力的精粹和核心正是这个方法。从表面上看，这是纯技术性的工

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作方法，一点也不起眼。它是自然而然形成的，但几十年来它取得了精神上的力量。”分析得出：它指：他的工作精力和思维效率有增无减。

143．理解中间某段在文中的作用，一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下；内容上，承接上文……，引起下文……。文章第七段在结构上，承上启下；内容上：总结上文柳比歇夫在专业上取得的成就，同时引出下文写他宽广的知识面。

144．要求学生通读文本，结合文本内容概括。结合“各种各样的论文和专著，他一共写了500多印张。500印张，等于12500张打字稿，即使以专业作家而论，这也是一个庞大的数字。至于今日的学者，多卷本的全集是一种罕见的甚至是奇怪的现象。连作家似乎也写得比过去少了。”得出：有恒心，坚持写作；结合“在所谓的业余时间，作为‘休息’，他研究地蚤的分类。单单这一项，工作量就颇为可观：到1955年，柳比歇夫已搜集了35箱地蚤标本，共13000只。其中5000只公地蚤做了器官切片，共计300种。这些地蚤都要鉴定、测量、做切片、制作标本。”得出：利用一切时间进行研究；结合“他，我们同时代的人，一生干了这么多事，产生了那么多思想，这是用什么方法达到的？最后几十年（他是82岁时死的），他的工作精力和思维效率有增无减”得出：旺盛的工作精力和高效的思维效率持续到晚年，有增无减。

145．（1）传记 事件经过：菲尔德铺设电缆连遭失败，几经荣辱浮沉，沉寂了整整六年。最后结局：六年后的菲尔德在又一次失败后终于成功铺设了电缆，把欧美两洲连接为一个共同的世界。

（2）(示例)A：“悲伤地”“坚决地”写出了斯科特深知自己必将死去的绝望、无奈的沉重心理，也展现了他视死如归的英雄形象。B：将海底的讯号比作临死的人的最后喘息，生动形象地写出了讯号的混乱不清直至完全消失的情形，与众人的欢呼雀跃形成鲜明的对比反差，也为下文写菲尔德惨烈失败、名誉扫地的情节作铺垫。

（3）文中的菲尔德坚强不屈，锲而不舍。航海试验让他经历了从备受崇拜到名誉扫地的荣辱巨变，但他顶住压力，在沉寂了六年后勇敢地站了起来，即使这一次因电缆断裂又遭失败，他也不轻言放弃，最终完成了电缆的铺设。

（4）甲文中的“关键时刻”指：斯科特上校在生命的最后一刻还坚持记日记，以此来使他们一行人的伟大精神得以彰显于世。乙文中的“关键时刻”指：①菲尔德顶住了试验失败、名誉扫地的巨大压力，在沉寂六年后继续坚持自己的事业。②1866年7月13日，菲尔德成功铺设了连接欧美两洲的电缆。(答出一个即可)

答案第40页，总43页

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（5）示例一：我认为两文的主题相同。两文都讴歌了人性，赞颂了人类的坚韧不拔。无论是将日记记到生命最后一刻的斯科特，还是跟电缆一样沉寂了六年的菲尔德；无论是斯科特一行人最终以失败和死亡告终的南极之旅，还是菲尔德几经失败重获成功的海底电缆事业，都给后世带来深远而重大的影响。斯科特和菲尔德等人坚韧不拔的品质将长照于历史的天空。示例二：我认为两文的主题不相同。《伟大的悲剧》通过写斯科特一行人以死亡和失败告终的南极之旅，展现出他们与死亡抗争、为科学献身的英雄气概。《越过大洋的第一次通话》表现的是菲尔德面对数次失败及荣辱浮沉依然顶住压力，坚持不懈，成功铺设海底电缆，造福人类的无私无畏精神

（6）示例：它，是斯蒂芬•茨威格的传记名作。全书用生动的语言、巧妙的手法再现了若干历史人物生命中那些决定个人生死、民族存亡、人类命运，对后世产生巨大影响的关键时刻。阅读它，仿佛抬头仰望天空中一颗颗璀璨夺目的明星，既能加深对人类发展历史的了解，也会对人类的高贵品质与情怀产生敬畏之情，着实值得一读！ 【解析】 【详解】

（1）考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。《越过大洋的第一次通话》是对菲尔德的生平事迹的介绍，是一篇人物传记。事件经过：菲尔德在大洋中铺设电缆，却连遭失败，几经荣辱浮沉，经过六年的沉寂，菲尔德在一次失败后终于成功铺设了电缆，把欧美两洲连接为一个共同的世界，完成了越过大洋的第一次通话。据此填写作答。

（2）考查学生的阅读分析能力。批注：指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容。从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。也可以将阅读产生的各种思想、见解、疑问进行批注。“批注”的语言要简洁、精练、通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。如A处可从内容上批注：写出了斯科特海军上校的绝望，无奈的沉重心理；通过自己的作法，刻画了斯科特视死如归的形象。答案不唯一，符合题目要求即可。

（3）考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文中的菲尔德航海试验让他经历了从备受崇拜到名誉扫地的荣辱巨变，但他并没有消沉，从文章中“他还是原来的他，仍旧是那个怀着同样信念、充满同样信心的赛勒斯·韦斯

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特·菲尔德。他从默默无闻的放逐和幸灾乐祸的蔑视中又站了起来……”“这一次，通过电缆从美洲传到欧洲的声音显得十分清晰。数天以后，那条失踪的旧电缆又被重新找到”等内容看，他顶住压力，在沉寂了六年后勇敢地站了起来，最终完成了电缆的铺设。可以看出菲尔德是一个坚强不屈，锲而不舍，勇于实践和探索的人。据此理解作答。

（4）试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。甲文中的“关键时刻”指的是：斯科特上校在生命的最后一刻还坚持记日记，为后人留下宝贵的“财富”。乙文中的“关键时刻”是既指菲尔德顶住了试验失败、名誉扫地的巨大压力，在沉寂六年后继续坚持自己的事业，也指菲尔德成功铺设了连接欧美两洲的电缆的时刻。

（5）考查对文章主旨的理解。《伟大的悲剧》一文通过写斯科特一行人，最终以死亡和失败告终的南极之旅，展现出他们与死亡抗争、为科学献身的英雄气概，同时也表现了他们的勇敢和坚忍的优秀品质。《越过大洋的第一次通话》通过叙写菲尔德面对数次失败及人们施加给他的精神压力，矢志不移，顶住压力，坚持不懈，成功铺设海底电缆，表现了他造福人类的无私无畏、勇敢和坚忍的优秀品质。据此，两篇文章表达的主旨有相同之处，但又有所不同。本题答案不唯一，言之有理即可。

（6）考查写推荐语的能力。要根据题目的要求，选择值得推荐的内容作答。一般来说，首先应交代作品的主要内容，然后介绍作品值得推荐的地方，即文章的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。可从主题理解、语言风格、写作方法等方面入手，阐述时可适当引用、概括相关语句加以具体说明。答案不唯一，符合题目要求即可。 【点睛】

人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

146．尤利乌斯二世命令这位对壁画技巧一窍不通的画家去绘西斯廷教堂的拱顶。（2分） 1508 年到 1512 年，米开朗琪罗处于那忘恩负义与嫉羡的环境中，他在一个盘剥他的可耻家庭和窥伺他的失败的顽固敌人之间苦苦挣扎着，然而就在这段时间，他完成了西斯廷大教堂那件了不起的作品。(答到“阴暗”与“伟大”两方面谈即可 2分)

答案第42页，总43页

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147．令人敬仰的是他们坚毅、顽强的心灵，伟大的人格和杰出的成就。（2分）

启示：他们告诉我们：每个人都会降临苦难与灾害，与其怨天尤人，不如努力奋斗，坚持自己的信念、真理和正义，让自己跻身人类中的不朽者之列（言之有理即可）。（2分） 【解析】

146．本题是一道综合题。先根据文章的内容来概括尤利乌斯二世强迫米开朗琪罗做什么，然后根据做的什么来理解句子的意思即可。

147．本题是一道综合题。先根据文章的内容来概括英雄让人敬仰的原因，然后再根据原因来谈启示即可。

答案第43页，总43页