教师具备哪些能力

幼儿园英语教师应具备哪些能力

作为一名幼教英语教师，我认为需要具备以下能力：

一、教师首先要明确英文教育的目标

目标是前进的方向，教师应明确幼儿教育的三个目标。

1.激发幼儿学习英语的兴趣

只有激发幼儿学习英语的兴趣，才能提高教育的效果。因此，教师要重视幼儿学习英语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪，为他们创造轻松、愉快、生动的学习环境，并采取直观教学和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。

2.训练幼儿的模仿能力，打好语音基础

活动中，教师要让幼儿通过听说活动来接受语音、语调，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势。因此，教师应有扎实的基本功,在英语口语表达能力方面,应做到吐词清晰,具有正确的语音语调,要有一定的感染力,能用英语组织幼儿的英语教学活动或其他活动。

3.培养幼儿初步用英语进行交际的能力

幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开口说英语、学会开口用英语的能力，因此，教师要努力创设用英语交往的环境，让幼儿在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培养简单的交际能力。

二、为幼儿提供良好的语言环境

英语教学活动仅限于几节英语课是远远不够的，幼儿要学好英语，首先要从“听”开始，这就要求教师在幼儿一日生活的各个环节，如：早晨来园、放学时可以说：Good morning./Goodbye.组织幼儿喝水可以说：Drink some water.做游戏可以说：Let’s play a game.等等。这样，幼儿在一天天耳濡目染的积累下，并在轻松自然的生活气氛中，逐渐掌握越来越多的英语句子。

三、开展情境教学

部分幼儿会出现只会说、不会用的现象，比如：我说：“Nice to meet you!”幼儿会回答我：“Nice to meet you!”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：“Nice to meet you!”后回答别人：“Nice to meet you!” 针对这种现象，我们应该为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。

四、开展丰富的英语游戏

游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将英语教学贯穿于游戏中，最初阶段可以做一些简单的英语游戏，如：游戏“老狼老狼几点了？”“大灰狼可以说“Wolf,Wolf,What’s the time?”“小白兔”回答“It’s one o’clock!”选择游戏的内容也要涉及到英语chant、歌曲。这样，既让幼儿学到了地道的英语，又发展了幼儿语言反应能力，教学效果较好。

我认为幼儿学习英语的潜力很大，教师只要掌握正确的英语教学方法，鼓励幼儿多听、

多练、多讲、多用，激发他们学习的兴趣，幼儿英语表达能力会得到很好的发展。