一、学生情况分析
本班大多数学生积极上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。个别学生养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 二、教材分析
目前使用的部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单元课文后没有安排语文园地，共安排了7个语文园地)。
全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和
尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字表、词语表。识字和写字各250个。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 三、教学目标
1.在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天;品读寓言故事，学习故事中所蕴含的道理;了解传统文化，激发学生对传统文化的传承;学会观察大自然，感受大自然的奇妙;带领走进想象的世界，感受想象的神奇，激发学生的想象力;让学生的童年的百花园里遨游，感受缤纷的童年世界;探索大自然的奥秘，体验大自然的神奇，激发学生对大自然的热爱;走进童话的世界，感受童话的魅力，培养学生丰富想象能力。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五、教学措施
1.引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中。
2.所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面，特别是在阅读中多见面。
3.要继续加强写字的指导，讲求写字的质量。
4.精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。 (1)加强词、句训练。积极引导，适当表扬和激励。 (2)要重视朗读的指导和训练。 (3)逐步培养学生默读的能力。
(4)在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。 (5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
5.略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
6.口语交际的教学
（1）、明确教学要求，培养口语交际能力。
（2）、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情景中进行。
（3）、引导学生自主进行评价。
7.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
六、教学进度表
周次 一 二 三 四 时间 2.17-2.18 2.21-2.25 2.28-3.4 3.7-3.11 3.14-3.18 教学内容 开学第一课 《古诗三首》（3）《燕子》（2） 书法展评（1）假期读书交流会（2） 《荷花》（2）《昆虫备忘录》（1）《口语交际》（1） 《习作》（2）课外阅读（1）书法（1） 《语文园地》（2）《守株待兔》（2） 《陶罐和铁罐》（2）课外阅读（1）书法（1） 《鹿角和鹿腿》（2）《池子与河流》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1） 《语文园地》（2） 《快乐读书吧》（1） 《古诗三首》（2） 《纸的发明》（2）书法（1） 《赵州桥》（2） 《一幅名扬中外的画》（2） 课外阅读（1） 书法（1） 清明节 《综合性学习》（2）《语文园地》（2）《花钟》（2） 课外阅读（1）书法（1） 《蜜蜂》（2）《小虾》（1） 《习作》（2） 课外阅读（1） 书法（2） 《语文园地》（2）《宇宙的另一边》（2） 课外阅读（1）书法（1） 劳动节 《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1） 《习作》（2）《童年的水墨画》（2） 书法（1） 《剃头大师》（2）《肥皂泡》（2） 课外阅读（2）书法（2） 《我不能失信》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《我们奇妙的世界》（2）课外阅读（1） 《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1） 《习作》（2）课外阅读（1） 端午节 《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2） 《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2） 《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1） 《习作》（2）《语文园地》（2） 复习 期末考试 备注 五 3.21-3.25 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 3.28-4.2 4.3-4.5 4.6-4.15 4.18-4.22 4.24-4.29 4.30-5.4 5.6-5.7 5.9-5.13 5.16-5.20 5.23-5.27 5.30-6.2 6.3-6.5 6.6-6.10
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