2014年小学教师绩效考核细则(试行)

教师工作综合考核细则

兰

香 小 学

二零一三年十月

兰香小学教师工作综合考核细则

根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神，制定学校教师绩效考核细则。

一、指导思想

以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。

二、学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。

三、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠定基础。考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。

四、教师绩效考核细则

在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职：（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；（2）旷工或请假超过国家规定天数的；（3）以非法方式表达沂求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、乱收费的和乱订课辅读物的；（5）发生安全事故，本人负主要责任的；（6）违反法律法规或规章被追究责任的；（7）在绩效考核中弄虚作假的；（8）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。

兰香小学教师绩效考核细则

考核 序号指标 分值 指标内容 考评考 核 标 准 时限 1、教师职工请病事假1天扣0.2分，旷工1天扣5分(每节扣0.8分）。迟到、早退一次扣1分。 考核依据办法 考核人 2、教师职工打电话请假须找带班代课教师写请假条领导签字15分 方可有效。 依据教师签到出 1 勤 15分 负全责，替代班教师职工负同等责任。 记载考评。 4、开学、放学教职工请病事假1天扣0.4分，考核后请假推到下次考核计分。 5、例会迟迟不到者1次扣0.1分，无故不参加者1次扣1分。6、婚假、产假、丧假按上级规定执行。 出勤情况 月 代值班教师领导签字方可有效，否则，1次扣5分，出现事故请假条和考勤任 3、晚间值班教师职工、值周教师职工确有事请假提前找好替册、值周日志、教导主

1 教师周工作量 25分 2 25分 专业课、管理、兼职、工勤、其它 教师周工作量 1、 教职工周工作量达到学校人均周工作量者得25分。 2、 低于学校人均周工作量1节减0.5分。 依据教师周工作安排表及兼教导主任 学期 3、 超过学校人均周工作量者加0.5分。 4、教学工作人员兼做管理工作1项以上且服从学校分配工作，职工作量综合并及时保质保量完成得者不扣分，不按时完成任务者一次扣1考核 分。 5、不服从学校安排的其他工作者，扣2分。

一级指标 二 级 指 标 序号 分值 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 指标内容 考评时限 考核依据与 考 核 标 准 办法 遵纪守法，自觉履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规的法定职责者不扣分，表现一般者扣0.1分。 爱岗敬业．教书肓人，为人师表者不扣分，表现一般者扣0.1分。 尊重、关爱学生，平等对待学生优秀良好者得1分，表现一般者得0.9分。 顾全大局，团结协作表现优秀良好者得1分，表现一般者得0.9分。搬弄是非，无中生有者扣0.5分。 无体罚或变相体罚学生现象者得1分，存在轻微体罚或变相体罚学生者不得分。家长反映强烈者扣1分，并负相关责任。 “课堂与德育有机融入”优秀者考得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。 优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。 优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。 优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。 当年获各级师德标兵的教师加1分。 执行课标 和中小 学常规的 具体要求， 以学校考 核组织平 校长 组织人 1 遵纪守法 爱岗敬业 关爱学生 团结协作 不体罚学生 坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中。 注重培养学生良好的学习、行为习惯。 注重学生心理健康教育。 学期或年度 学期或年度 职 业 道 德 工作5分 过程 35分 2 3 4 5 1 德 育 工 作 5分 2 3 4 组织内容健康的各类活动，月 陶冶学生情操。

1分 时考核、调 研情况为 依据，结合 个人提供 的教学过 程积累的 资料综合 评价。 5 帮助学习困难学生的措施落实。 学期或年度 优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。 二一级指标 级指标 序 号 分 值 指标内容 考评时限 考 核 标 准 办法 考核依据与 组织人

备课 4分 1 4分 认真备课，教案齐全、规范。 学期或 年度 ①任教者各学科教案齐全得1分，少一种得0.8分，少二种得0.6分，少三种得0.4分，……②各学科教案规范得1分，有一种不规范得0.8分，有二种不规范得0.6分，有三种不规范得0.4分，……③各类教具课件准备充分得不准备得0.2分④教案实用，体现个人风格得1分，较实用得0.8分，一般得0.6分。 依据上级和学校检查记1分，较充分得0.8分，一般得0.6分，准备少得0.4分，载考评 工作过程 35分 1 4分 贯彻新课程理念，从学生实际出发，精心组织教学，转变课堂教学方式和学生学习方式。 上课 6分 学期或 年度 ①课程理念新颖，课堂组织和教学活动体现新课程理念得0.5分，能体现得0.4分，体现不鲜明得0.3分②因材施教，从学生实际出发组织教学活动且效果明显得0.5分，效果较明显得0.4分，一般得0.3分③精心组织教学，学科教学指标（包括阅读量、实验率、综合实践等），落实得1分，较好落实得0.8分，落实一般得0.6分，落实不好得0.4分，未落实得0.2分④转变课堂教学方式，课堂教学活动充分体现课标倡导要求的教学方式得1分，较好体现得0.8分，能体现得0.6分，体现不明显得0.4分⑤转变学生学习方式，课堂教学活动充分体现课标倡导要求的学生学习方式得1分，较好体现得0.8分，有所体现得0.6分，体现不明显得0.4分。 ①教学内容科学正确得1分，存在问题不得分②教学未出月 现知识性错误得1分，偶尔出现得0.8分，出现少得0.6，经常出现不得分，③上课接打手机带小孩者扣1分。 依据教师平时上课、公开课、及教师的听课情况记载考评 教务主任 2 2分 教学内容科学、正确，不出现知识性错误。

一级指标 工作过程 二级指标 作业批改 5分 1 5分 序 号 分 值 指标内容 考评时限 考 核 标 准 办法 考核依据与 组织人 及时进行教学辅导，认真批改作业。 学期或 年度 教务主任 ①课堂评价，课堂教学活动中评价体现了发展性、激励性评价要求得1分，有所体现得0.8分，评价一般化得0.6分②作业评价体现了发展性、激励性评价要求得1分，校好体现得0.8分，有所体现得0.6分，偶尔体现得0.4分，一般化得0.2分③对学生学习行为能经常性开展激励性多元化评价，并备齐档案得1分，此工作较好得0.8分，一般得0.6分，做了一些工作得0.4分，工作不好得0.2分。 依据课堂、作业和对学生学习行为能经常性开展激励性、多元化评价进行考评 ①按学校要求完不成作业数量的每生扣0.01分。②学生作业漏批1处扣0.01分。③教师批改作业出现知识性错误每处扣0.1分， 依据上级和学校检查记载考评 35评分 价 3 分 1 3分 运用多种方式评价学生学习效果。 学期或 年度

反思 2分 1 2分 坚持课后反思，认真总结教学经验。 月 ①坚持写课后反思且有特色得2分，认真总结各学科教学经验且有书面材料得1分，部分有得0.8分。②较好地坚持且有特色得1分，虽写反思但无特色得0.8分，一般化得0.6分，较差得0.2分，未写反思不得分 依据课后反思和书面经验材料考评

二一级指标 级指标 继工作续教过程 育 535分 分 1 2分 有个人参加培训的过程记录和总结。 学期或 年度 ①有个人专业成长计划、总结，两种都有并具可行性得0.5分，有一种得0.4分，可行性不足得0.3分②自主专业学习，个人订阅一种教育刊物得1分，未完成不得分③个人专业成长成果，有业务读书学习笔记为主的学习记录等成果且达到学校要求得0.5分，未有不得分。 依据个人计划、总结、个人订阅刊物、成果、业务学习笔记等考核 教务主任 序 号 分 值 指标内容 考评时限 考 核 标 准 办法 考核依据与 组织人

2 2分 参加学历达标或各类培训，每学年完成规定的学分，考试考核合格。 ①学历达标者得1分，未达标但参加学历培训评得0.8且完成规定的学分得0.5分，依参加情况酌情减分③参加各类培训，考试考核合格得0.5分，不合格不得分。 依据学历、个人的培训情况记载考评 分，未达标且未参加培训不得分②每学年参加各类培训，参加上级安排 3 1分 积极参加校本研训和基地培训。 ①积极参加校本教研得0.5分，缺席一次扣除0.1分②积极参加基础培训考评得0.5分，未参加不得分。 依据参加学校校本教研、校本培训情况记载考评 一级指标 二级指标 序 号 分 值 考评时限 指标内容 考 核 标 准 办法 考核依据与 组织人

学期或 1 10分 合格率、提高率、巩固率、 优生率及学习困难学生转 化率的情况。 年度 ①在本校范围内任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”保持在一类档次者，“每一率”考评得2分，其他兼任学科“五率”相当，可保持“每一率”2分不变，如果某一门学科“五率”在二类档次，“每一率”考评减去1分，依次类推②任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”居于二类档次、三类档次，考评可减下每率1分、2分。兼任学科“五率”在高一档次，每率考评可上调0.5分，在低一档次，每率可下调0.5分③任课教师担任的教学科目未质检，根据学生或家长、教师认可度考评“五率”等级。认可度极高，可同质检学科一类档次者相当，考评2分，有较高认可度，可同二类档次者相当，可考评各三个1分，认可度一般，可同三类档次者相当，各考评2分。 依据学校组织期中、期末学生检测成绩和学困生转化情况记载考评 主任 校长、 教学 效果 15分 工作业绩（教学人员） 25分 2 合格率、提高率、巩固率、 教学 效果 15分 （班主任） 2 5分 学生和家长反映情况 1 10分 优生率及学习困难学生转化率的情况。 5分 学生和家长反映情况 对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长（三依据学生和家教务主任 年级学生含以下由家长代评），按照“满意、较满意、一般、长征求意见表不满意”四种意见定等级，满意率80%以上得5分，较满上等级考评 意以上意见达到60%以上得4分，一般意见达60%以上得3分，不满意率达60%以上得2分。 兼班主任的教学人员教学效果中的“五率”考核，主任课程“五率”保持在一类档次，每率可2分，其他情况的考评参照“教学人员”五率考评标准。 对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长（三年级学生含以下由家长代评），按照“满意、较满意、一般、依据学生和家不满意”四种意见定等级，满意率80%以上得5分，较满得3分，不满意率达60%以上得2分。 长意见征求表依据检测成绩表反映的情况考评 校长 主任 教务主任 意以上意见达到60%以上得4分，一般意见达60%以上上的等级考评

一级指标 二级指标 序 号 分 值 指标内容 学生身心健康发展，操行评定良好。 班风学风优良，班级、学生获奖情况。 学生热爱并积极参与班3 2分 级生活，学习困难学生有较大进步。 4 25分 育人效果 5分 （班主任） 3 4 1分 1分 学生热爱并积极参与班级生活。 学习困难学生有较大进步。 2 1分 1 1分 学生身心健康发展，操行评定良好。 1分 无安全责任事故发生。 学期或年度 所任教年级学科学风优、良得1分，一般得0.8分，差得0.6分。 学科学生获奖同其他学科比较，一类水平得1分，二类水平得0.8分，三类水平得0.6分。 一定量的学困生在所任学科有较大进步得2分，能反映出进步得1.8分，现状未变不得分。 学科教学中无安全责任事故发生得1分，发生过家长、学生能谅解未承担民事责任的小事故不得分。 班级学生身心健康发展，操行评定良好得1分，操行评定一般得0.8分。 ①班级班风、学风优良，教师认可度高得0.5分，教师认可班风学风优良，班级、学生获奖情况。 度较高得0.4分，一般得0.3分，差得0.2分②班级学生获奖面比较大得0.5分，获奖学生较多得0.4分，有获奖学生得0.3分，无获奖学生不得分。 学生参加班级各项活动积极得1分，一般得0.5分。 学校周班级评比表及学生获奖情况 学生平时表现和学困生转化情况 安全档案记载 校长 主任 学生平时表现 主任 限 考评时考 核 标 准 办法 考核依据与 组织人 1 育人效果 5分 （教工作业绩学人员） 2 1分 1分 学生平时表现 依据周班级评比表情况及学生获奖情况考评 班级学生平时表现 进步情况 主任 校长 主任 主任 学困生在各学科学习有较大进步得1分，有所进步得0.8分，学困生成绩、一般不得分。

5 1分 无安全责任事故发生。 与班级管理有关的活动中，未发生安全责任事故评得1分，发生过家长、学生能谅解未承担民事责任的小事故不得分。 安全档案记载 校长

一级指标 二 级 指 标 分值 1分 上各级各类研究课、公开课和赛课情况。 ①参加校内外有示范性的研究课、公开课得0.5分，参加一般 学期或 年度 性研究课、公开课得0.4分，未参加不得分②参加校内外竞赛课并获名次得0.5分，参加但未获奖得0.4分，未参加不得分。 ①常规教研任务完成情况，完成教研任务评得0.5分，较好完成得0.4分，一般得0.3分②常规教研中发挥作用情况，发挥引领作用得0.5分，产生积极作用得0.4分，作用一般得0.3分③常规教研组织，按计划组织了教研活动得0.5分，组织了部分教研活动得0.4分，未组织不得分。④教研参与率，参加了全部必须参加的教研活动得0.5分，缺席一次减0.2分。 ①参加课题研究且积极撰写经验总结论文得0.5分，参加而无成果得0.1分②积极撰写教学论文、经验总结得0.5分，撰写了论文所起作用不明显得0.3分。 参照个人听课笔记、论文、证书、 学校，学区投稿情况。 考核依据与 考 核 标 准 办法 校长 组织人 序号 指标内容 考评 时限 1 工作业绩25分 教 学 研 究 效 果 5分 2分 2 2、参加教研活动情况。 1分 3 3、参加课题研究、撰写教学经验总结或论文情况。

1分 加分项:

4、以老带新，骨①在教学中，“以老带新”任务完成出色得0.5分，较好完成了任4 干教师的作用发挥情况。 务得0.4分，一般得0.3分。②在教学中，“骨干教师”作用明显，主任 得0.5分，起了作用得0.4分，一般化教学及影响不得分。 获 奖: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.

论 文: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分. 课题鉴定: 省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.

节假日因公加班加1分，（个人工作和分管工作因自身原因造成的不加分）因公出差加1分，因公开会加2分。

2011-2012学年度第二学期教师绩效评价考核综合统计表 单位:脑泉小学 考评日期: 2012年 7月 日 指 标 评 姓 价 名工作出勤数量15分25分出勤15分周工作总量25分职业道德5分德育工作5分备课4分工作过程35分工作业绩25分加分项总教 师 签 名计作业上课作业批评价6分改5分3分教学反思2分继续教育5分教学效果15分育人教学研效果究效果论文5分5分获奖课题研究王宝珊曾玉燕寇文德顾庆文李振燕朱振玲方秀儒寇得翠杨 雪卢庆龄路正英彭正霞考核小组成员签名

兰香小学绩效工资发放统计表

姓 名 考核分数 金 额 签 字 备 注