[记金华的双龙洞教案]记金华的双龙洞导入

《[记金华的双龙洞教案]记金华的双龙洞导入》

摘要：(板8记金华双龙洞)(二)检预习，()课主要容是什么?(作者记叙了他游金华双龙洞)作者从金华出发是按怎样顺序游览?学生总结游览顺序有不少学生会忽略由外洞进入洞程对教师可设计提问作者是由外洞直接进入洞吗?以引导学生从孔隙进入洞程，作者挑选了洞口、外洞、进入洞、洞几处景物写因这些都是作者游览对象也是作者游览顺序是主要容

《记金华双龙洞》是叶圣陶先生早年写游记

今天语编给收集整理了记金华双龙洞教案

记金华双龙洞教案具有教学课堂模块明显、思维启发渡然问题设计精当特能充分调动学生上课积极性

起学习下!记金华双龙洞教案由语编整理仅供参考()教学目标通语言了金华双龙洞特激发学生对然热爱

了作者游览顺序练习给课编提纲

3学习课生、新词理重词语

有感情地朗课

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背诵课5然段

教学重了外洞、洞特以及怎样由外洞进入洞

理清课条理练习给课编提纲

教学难理清课条理练习给课编提纲

教学三课教学设计课、教学目标()学会课生、新词理重词语

(二)课了课主要容出作者游览顺序

(三)理清课段落概括段落

(四)练习有感情地朗课体会作者对祖国山川景物热爱

二、教学重()了课主要容出作者游览顺序

(二)理清课段落概括段落

三、教学难理清课段落概括段落

四、教学程()揭示课题

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学们我们祖国以她那壮美河山、神奇风光吸引了人们目光留下了人们赞叹

《记金华双龙洞》就是作叶圣陶游览写下游记

我们就沿着他足迹观赏这神奇溶洞

(板8记金华双龙洞)(二)检预习

填写生表

教师强调生浙音是z不要成z;蜿音是ā不要成ǎ

蜒是廴不是辶

要学生写

并结合课容释词语

释词语要依据不离词、词不离句原则系上下准确地理词语具体语言环境思

盘曲曲折环绕

课指汽车沿盘山道曲折向上行驶

.

(曲qū不要成qǔ)呈显出露出

课指山上沙土显出粉红色

明艳明亮鲜艳

课指山上景物色彩明亮鲜艳

突兀高耸

课指山势高耸

森郁树木茂盛繁密

课指山上草木生长得茂盛繁密

孔隙窟窿眼儿;缝儿

课指石壁上窟窿眼儿

(隙x不要成xī)昏暗光线不足;暗

课指洞光线不足视线模糊不清

.

挤压靠拢压迫

课指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫

稍微表示数量不多或程不深

课指头抬起高很低

婉蜒蛇类爬行样子

课形容洞顶双龙弯弯曲曲姿态

石钟乳石灰岩洞悬洞顶上像冰锥物体常与石笋上下相对由含碳酸钙水溶液逐渐蒸发凝结而成

也叫钟乳石

名目事物名称

课指石钟乳和石笋各种名称

变化多端变化多种多样

端项目

.

课形容钟乳石和石笋形状多种多样

颜色各异颜色各不相

异不

课指石钟乳和石笋颜色各不相

走圈儿

课指作者洞里走了圈儿

房宅分前几排排称进

课指洞约有十排平房那么深

上水流起头地方

课指洞泉水头

(三)课了课主要容出作者游览顺序

教师课

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学生边听边认真看课进步加强对生、新词记忆与理

学生默课了课主要容

出作者游览顺序

()学生边默课边画出游览双龙洞路线

教师巡视对有困难学生助指导

()课主要容是什么?(作者记叙了他游金华双龙洞)作者从金华出发是按怎样顺序游览?学生总结游览顺序有不少学生会忽略由外洞进入洞程对教师可设计提问作者是由外洞直接进入洞吗?以引导学生从孔隙进入洞程

(板金华罗甸洞口外洞孔隙洞)教师根据学生描述游览顺序边板边画幅简单示图

(四)按游览顺序给课分段概括段落

指导学生按游览顺序给课分段

(按游览顺序可分六段

七段是然段;二段是、3然段;三段是然段;四段是5然段;五段是6、7然段;六段是8然段)学生理清作者游览顺序按游览顺序分段和概括段献比较容易了

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概括段落

(段写月日作者游览金华双龙洞

二段写双龙洞路上见闻

三段介绍游览外洞情景

四段介绍从外洞进入洞情形

五段介绍游览洞情景

六段写乘船出洞

)(五)练习有感情地朗课体会作者对祖国山川热爱情

请6名学生分段有感情地朗课

感受作者描写景物体会作者表达情感

有感情地齐课

进步感受所描写景物及作者所表达思想感情

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(六)作业

写生、生词

有感情地朗课

附板设计二课、教学目标()通语言了金华双龙洞外洞特以及怎样由外洞进入洞

(二)感受双龙洞雄、奇、险激发学生对然热爱

(三)有感情地朗课

背诵课5然段

二、教学重()了金华双龙洞外洞特以及怎样由外洞进入洞

(二)感受双龙洞雄、奇、险激发对然热爱情

三、教学难理课山上开满了映山红显得有精神和虽说是孔隙可也容得下只船进出两句话含义

四、教学程()结合课引入新课

春末天浙江金华作者踏上了双龙洞路途

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路上春末景致不断扑入作者眼帘

我们也感受下山春色吧!(二)了作者路上所见所闻感受沿途迷人景色

请名学生有感情地朗二段学生画出作者所看到景物

作者沿途看到了什么?作者是怎样描述这些景物?(作者沿途看到了映山红、油桐、山、溪流

映山红繁多而茂盛油桐花也很多粉红色山独具特色溪流随着山势不断变化)请位学下这段二句话你是怎样理这句话?(山上开满了映山红无论花朵和叶子都比盆栽杜鹃显得有精神)对这句话学生理起有些难教师可设计提问盆栽杜鹃有人照顾上肥浇水怎么作者眼却没有山上杜鹃有精神?引导学生理花儿然无拘无束吸收阳光雨露任其然地生长显示出它性姿态而格外地有生机有灵气

作者有崇尚然、赞美然

请位学然段你能不能用作者写出和没有直接写出颜色画出幅明艳画面

教师告诉学生映山红花多是红色也有红紫色和白色

油桐花朵较白色带有黄红色斑和条纹

系春天草木理新绿思

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新绿是指春天新长出草和树叶颜色

刚长出是淡绿长出稍长颜色就变深变浓了

(粉红色山上开满了红色、紫色、白色映山红朵朵油桐花丛丛簇簇片新绿映衬下格外生机勃勃

)山有花也有水

谁路迎接游客溪流

(请名学生有感情地朗3然段)讨论溪流什么会有宽、窄、缓、急变化?溪声什么会变换调子?溪流和双龙洞有什么关系?(因山势不断变化有地方宽有地方窄有山势高有山势低有平坦有陡峭溪流从山上向下流会随着山势变化而宽窄缓急

溪声也会高低断续

溪流是从双龙洞流出

)作者边欣赏着山明艳春色边倾听着淙淙溪声路逆溪流而上到了双龙洞洞口

(三)了外洞特体会双龙洞雄

如说沿途风光可用美概括那么洞口和外洞你会用哪两概括

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请名学生有感情地朗三段

(板山路美)(洞口可用宽概括外洞可用概括)(板宽)洞口外景色使你产生什么感觉?说说

(高山上树木繁密感到很有气势也不禁对双龙洞产生种神感)作者哪些描写让你体会到外洞?作者又次提到泉水从全看它起什么作用?(它是作者洞游览条线

迎着溪流入洞乘船通泉水流出孔隙进出洞)乘船从孔隙穿是什么滋味我们也试试

(四)了怎样由外洞进入洞体会双龙洞险

(板孔隙)说到孔隙我们就会想到很窟窿或很细缝儿而这孔隙却可容得下只船进出

那么作者什么不称水洞却还要称孔隙呢?这是学生理上又难

教师可以用高楼上看物体物体像变生活验作比方让学生懂得因外洞面积太了水洞相对就显得很所以作者用孔隙词是恰当

默四段想想作者乘船洞游与我们平日乘船水上游游法上有什么不样?(作者只能仰卧船上身子紧贴船底由管理处工人把船拉进拉出

)不仅游法上不样心情也是不相呀!作者当感觉体会体会他当心情

(随着船慢慢移动光线越越暗作者视线也越越模糊心情也紧张起)讨论作者什么感觉左

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右和上方山石似乎都朝他挤压?(因孔隙太左右上方山石奇形怪状周围又是昏暗片作者感觉山石挨着他似乎将他紧紧包围起

越往洞走黑暗越浓这种压迫感就越强)我们也作者捏着把汗真希望船早些靠岸

其实这段水路并不长约就十米但让人觉得船儿走了久久

孔隙乘船真是太险了!(板险)(五)背诵四段

(六)作业

有感情地朗课

背诵5然段

附板设计三课、教学目标()了洞特感受洞奇

(二)练习给课编提纲

二、教学重()了双龙洞洞特

(二)练习课编提纲

三、教学难给课编写提纲

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四、教学程()复习检

桌学生相检课5然段背诵

教师了学生背诵情况

(二)系上引入新课

作者饱览了沿途美景感受了外洞宏气势历了孔隙乘船而行惊险终到达了洞

洞又是番怎样景象呢?(板洞)(三)了洞特感受洞奇

请名学生有感情地朗五段学生边听边画出写洞双龙句子

讨论学习洞景象是怎样给你感觉是什么?学生四人组讨论学习相启发开阔思路

(洞有很多石钟乳和石笋它们形状变化多端颜色也各不相

有像龙有像神仙有像动物给人感觉是神奇而有趣

洞比外洞还要得多)(板奇)洞有名称石钟乳和石笋多达四十多而工人首先指给作者看是洞顶双龙什么?(因这是双龙洞名称由)请名学生朗描写双龙句子

双龙有形有态更妙是黄青双龙盘绕洞顶洞平添了几分气势

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洞有千姿姿石钟乳和石笋侧耳倾听耳边响起轻缓声音寻声只见(学生接下写泉水句子)(板深黑石洞里)(四)结作者乘船出洞结束了双龙洞游

我们作者道感受了双龙洞雄伟、惊险与神奇

面对然鬼斧神工我们不禁折然伟、然神奇!有感情地齐课

(五)练习给课编写提纲

概括课心思想

(课通记叙作者游览金华双龙洞表达了作者对祖国山川景物热爱)写前我们脑要有思路我要写什么容(板题目)我要表达心思想是什么(板心)我要怎样把写具体写通顺(板材安排)这思路就是提纲

3练习给课写提纲

我们学习了《记金华双龙洞》按照刚才老师讲写作思路我们试着给课写提纲

指导学生给课写提纲

作者游历了双龙洞有很多感受他想把这次游历记叙下这就是容

(板记金华双龙洞)作者写这目是什么他要表达什么情感或说明什么道理呢这就是心

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这课心我们刚刚总结了

(板表达对祖国山川热爱情)确定了写作容和要表达心怎样选择材、组织材呢?我们看作者是怎么做

作者这次游览所见所闻很多但不能把所看到、听到、感受到全部写进

所以必须对材进行整理和选择

选择能体现这次游览特能表现心思想材

作者挑选了山路上景色因它能表现然美也增添了作者游双龙洞兴趣

作者挑选了洞口、外洞、进入洞、洞几处景物写因这些都是作者游览对象也是作者游览顺序是主要容

挑选材还要对选材进行合理安排先写什么写什么按什么顺序组织材才能使条理清楚段落清晰

作者是按游览顺序组织材学们把作者对材安排按顺序写下

(学生上写)(板交待地路上见闻3外洞由外洞进入洞5洞6出洞)结(指黑板)这样就是简单提纲

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我们写作前应该编写作提纲

首先想要表达心然选择能表达心材把选要写容安排

5学生将编写提纲补充完整

(六)作业从学课选出课练习给课编写提纲

附板设计以上就是编分享记金华双龙洞教案全部容如对你有助请继续支持语并提出宝贵建议编会尽努力给收集实用教学!

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