初二暑假计划

计划一:初二暑假计划

精彩暑假我作主

暑假已至,家长和学生朋友们又开始为如何安排暑期生活而操心。如何科学安排暑期生活很多家长缺乏全面的考虑,为此就如何科学安排暑期生活的话题为读者朋友们提供一些建议。 暑期生活总的原则是劳逸结合,将补课与娱乐有机结合,放松之余适当抽点时间复习功课;复习功课之余,见缝插针地休闲放松,休息提倡积极地休息,学习补课重在培养良好的行为习惯,聚精会神,讲究效益,提高单位时间的利用率。投入少,产出多,一次又一次的成就感,自信心油然而起,幸福感与日俱增,学习补课中的辛劳,便会在精神的愉悦之中为之一扫。

暑假既是对上一学期拼搏冲刺的休整,也是为下一学期的再次登顶积蓄力量。学生时代对暑假的感悟,会让莘莘学子们对今后走上社会更好地适应“波浪式前进,螺旋式上升”打下良好的基础;辨证地看待和处理“放松身心和趁机补习功课”之间内在的必然联系,有助于学生们不重蹈“走极端,钻牛角尖”之覆辙。就学生暑期生活的具体安排,提供以下建议,供大家参考。

1、营造一个健康的积极向上的家庭环境;

2、要参加一些有益的活动;

3、注意交通、饮食、上网、交友等方面的安全。

休闲玩乐订计划

暑假怎么过？要未雨绸缪,制订规划。人们常说,没有规划就没有未来;没有思路就没有出路;没有创新就没有灵魂;没有激情就没有事业。

暑假怎么过？制订规划很重要。人一上百,五颜六色。制订规划,突出个性特色？怎样寓教育于活动之中？怎样针对自己的学习薄弱环节,有针对性地完善弥补？预则立,不预则废。脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里,显然是不行的。

首选看奥运

20xx年奥运会正好在暑期举行,学生们不妨先制订计划,哪些内容必看(例如开幕式,例如中国夺牌强项),哪些内容根据自己兴趣所在有选择地观看,哪些内容对培养自己的意志品质不无益处(例如马拉松,那坚持到最后的选手的顽强毅力)等,事先都要初步考虑,这对在学生时代就逐渐形成“少年老成”的性格魅力大有帮助。

劳逸要结合

观看电视节目时间不宜过长,尤其是中小学生,不要因为观看奥运而影响睡眠,不要扰乱自己的生物钟。看奥运也不必无休无止,该休息就休息,再有吸引力的项目,也不能与身心健康同日而语。对自己该出手就出手,剪不断理还乱,优柔寡断,不应该是当今青少年的性格特征。性格

就是命运,善于克制自己的欲望,具有坚忍不拔的性格是成才的重要基础。

关键要适合

每个人应该对自己认真加以分析,哪些活动自己最需要？哪些活动最可能？健康投资,文体活动,学生暑期最需要;而哪种健康投资,文体活动最能实现“投入少而产出多”？登山、游泳、课外阅读、艺术学习、参观、读书、游览。

补课要适当

暑期报名参加某些补习班补课,不应提倡。静下心来,在放松休闲之余,认真回味一下上学期所学的知识。有哪些学的比较扎实,运用的比较自如,还有哪些掌握的不够牢固,甚至似懂非懂。回味过程中,对学的扎实,运用自如的部分,则充满愉悦感,在这种感觉的驱使下,一鼓作气,解决一知半解的部分。自己的病自己感受最深。哪些该补,应该怎么补,可以参照杜甫写诗“袖手于前,疾书于后”的方法,不要匆忙上阵,而要先弄清楚哪些最需要补？然后对症下药。联合国有关组织告诫世人:最好的心情是宁静;最好的运动是走路;最好的药物是时间;最好的医生是自己。弥补自己的不足,自己想明白了,一切都好办了。当然还要讲究方法,可以把重要的原理公式,需要背诵的外语古文诗词歌赋高声诵读一番并录音,需要时播放给自己听。青少年听觉发达,对自己的声音更是敏感,反复播放,既铭记在心,又自我放松,自我欣赏,一石二鸟。大学生暑期自查自补是温故知新是巩固所学知识,为新学期开学做好准备。中小学生暑期自查自补,是为今后的升学夯实基础。 法最重要

暑期补课,更为重要的是总结有个人特色且行之有效的学习方法。为什么有的课程学的好？为什么有些内容过目能诵？原来是自己的注意力高度集中使然。至此,重要的学习方法和行为习惯便概括出来:向课堂要效益,进入课堂立即全神贯注。中小学时期教育的目的十分明晰,即培养学生健康的人格,养成良好的行为习惯。还有一重要的学习方法,提高单位时间的利用率,预习,听课,复习,作业,再预习,强调学习循环,更要强调每个环节上的效率。曾有人说过,最大的节约是时间的节约。以作文为例,如果平时注重各个环境挖掘潜力,构思快,行文快,只打腹稿而不打草稿,思维清晰,一气呵成,中考也好,高考也罢,临场能比别人省5到10分钟,那就从容多了。

暑期补课,还要补上安全课。遇火险怎样安全逃生？突发事件发生,应当怎样冷静面对？路遇心怀叵测人一定要小心等等。

暑期补课,还要补上心理调适艺术这门课。不少青少年都说,冷菜冷饭好吃,冷言冷语难听。面对嫉妒,往往束手无策。我在江苏党校给领导干部开设《心理调适艺术》讲座,就针锋相对地提出,对付嫉妒最好的办法是“让嫉妒者更嫉妒”;是牢记一副对联“自古雄才多磨难,不遭人嫉是庸才”。当然心理调适还包括“不生气的艺术”;“缓解压力的艺术”等等。

计划二:初二暑假计划

孩子们放暑假了,大多数孩子从繁重的学习任务中突然“解放”,他们就像被长久关在笼中的鸟

一样,真正被放飞了,反倒有些茫然不知所措。有的孩子整天呆在家里疯狂地看电视,或者无节制地上网玩游戏;有的孩子不知道该干什么,百无聊赖。最头疼的是家长,因为大多数家长工作很忙,没时间,也不知道如何安排孩子漫长的暑假。

无奈的家长主要采取两种方式让孩子过暑假:一种是“放羊式”,即放任对孩子的任何管理,没有了作息时间的约束,生活没有规律,孩子就像断了线的风筝一样。另一种是”圈养式”,即把孩子反锁在家里,孩子在家里可以随便干他们想干的事。或者把孩子送到辅导班去,让孩子像平时上课一样。其实,家长这样做就是花点钱找人帮忙看孩子,这两种方式对孩子的发展都是不利的。做老师的会经常发现这样的奇怪现象:每当假期,尤其是暑假开学时,学生都很疲惫,很长一段时间都不能进入到学习状态中去,究其原因主要有两个:要么是玩的心累了,要么是对学习厌烦了。我也接触过参加暑假辅导班的学生,绝大多数学生不是自愿而是被迫参加辅导班学习的。而且,辅导班也很难做到因材施教。

我们现在的学校教育,尤其是一些苏北的学校教育,不论是高中还是初中,甚至某些小学,很多学校为了最大限度地“保证”学生在校学习的时间,很多学校采用“寄宿制、半军事化”管理的方式。有的新闻媒体称之为“圈养式”的培养模式。孩子在学校里被“圈养式”了一学期,好不容易熬到放假,家长再来个有异曲同工之妙的“圈羊式”式。孩子不造反才怪呢。 成长是一辈子的事,孩子放假只意味着孩子的学习任务暂时告一段落,孩子的成长并不能因为放假而停止。所以,对孩子的健康成长而言,暑假可能比上学更重要。那么,孩子应该怎样有意义地过暑假？