2013-2014学年高中语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》活页规范训练 2-11 ]

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列词语中加点字的读音有误的一项是( )(8分) A．芍药(sháo) 芙蕖(fú qú) ．．．B．啼血(tí) ．C．蓬蒿(hāo) ．D．新茎(jīnɡ) ．答案 B

2．下列各项中叙述有误的一项是( )(8分)

A．顾况的《子规》借咏子规，抒发了诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死的人的 深切同情和对黑暗社会的不满。

B．韩愈的《葡萄》托物言志，表达自己谪后仕途困顿、渴望有人援引的思想感情。 C．《赏牡丹》写了三种名花，褒贬鲜明，这得益于作者采用的直接对比的写法。 D．杜荀鹤的《小松》托物讽喻，借松写人，讽喻世俗之人目光短浅、趋炎附势， 抒发了对不公平社会的不满。

解析 C项“褒贬鲜明”、“直接对比”错。 答案 C

3．下列加点词语的解释有误的一项是( )(8分) A．何树何山著子规 著：附着，这里指栖息。 ．B．花开时节动京城 动：使动词，使„„惊动。 ．C．庭前芍药妖无格 妖：贬义词，矫揉造作之态。 ．D．莫辞添竹引龙须 莫辞：不要推辞，这里有希望之意。 ．．解析 “妖”无贬义，是“艳丽、妩媚”的意思。 答案 C

4．下面几句咏花的诗句，依次排列花名，正确的一项是( )(8分)

①素艳乍开珠蓓蕾，暗香微度玉玲珑。②飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。③借 水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。④湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。 A．①梅花 ②菊花 ③水仙花 ④荷 花

著子规(zhù) ．枯槁(ɡǎo) ．倾倒(qīnɡ) ．

解析 B项“著”读“zhuó”。

B．①菊花 ②梅花 ③荷 花 ④水仙花 C．①菊花 ②梅花 ③水仙花 ④荷 花 D．①梅花 ②菊花 ③荷 花 ④水仙花 解析 注意季节和标志物。 答案 A

阅读与鉴赏

5．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(10分)

咏白海棠 薛宝钗

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。

咏白海棠 林黛玉

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。

(《红楼梦》第三十七回)

咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有 不同。

“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之 美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰清玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致。 “洗”“招”二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋 阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自 励的品性。

“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题重点分析诗句，两诗颔联虽都着眼于写白海棠之“白”，但绘形写神各 有不同。作答时我们首先分析题中的提示，即对薛诗两句的赏析。其格式为：前句 ——后句——表达技巧的运用。我们在作答时以此为依据，找出所要赏析诗句的关

键词“偷得”、“白”、“借得”、“魂”进行分析鉴赏即可。

答案 前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现 “白”的鲜艳洁净，后句以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神。“偷来”、“借 得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想像新颖，灵巧别致。

6.阅读下面这首唐诗，回答问题。(18分)

咏山泉 储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。

(1)结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。(9分)

答：___________________________________________________________________ (2)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？(9分) 答：____________________________________________________________________ 答案 (1)这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。

(2)这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。