第二单元12咏史诗三首金铜仙人辞汉歌教案1粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜

教学目标：

1、掌握咏史诗的鉴赏方法。 2、理解诗人充沛而深沉的情感。

3、学习鉴赏诗歌咏古抒怀、比喻、拟人、对比、夸张、用典、衬托等表达技巧。 教学重难点：

掌握咏史诗的鉴赏方法，理解诗人充沛而复杂的情感。 教学方法：

任务驱动教学法、诵读法、合作探究法等

教学过程与组织：

任务准备：全班分成4个合作小组。布置课堂学习任务单。

一、 任务引入：

感人心者，莫先乎情。有一首诗，初读觉阴森，再读决情深。这首诗就是——《金铜仙人辞汉歌》。这节课我们就来学习这首诗歌。首先老师检查一下大家的任务完成情况。 任务设计：

（一）请诵读课文。（全班）（一读，要求准确） （二）参看注解，读懂诗家语。

1．找出诗歌中不能理解的地方，互相答疑。 2．解释诗歌中的红色词语。

金铜仙人辞汉歌

魏明帝青龙元年八月，诏宫官牵车西取汉孝武捧露盘仙人，欲立致前殿。宫官既拆盘，仙人临载，乃潸然泪下。唐诸王孙李长吉遂作《金铜仙人辞汉歌》。

茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。 画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧。

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魏官牵车指千里，东关酸风射眸子。 空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。 衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。 携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。

二、任务研讨：

（一）多方联系，弄清史实（诗歌写了什么人和事？）

1、看题目。题目反映了什么信息？（对象——金铜仙人，事件——辞汉，歌——古乐府的一种。）

2、看小序。小序透漏了什么信息？（金铜仙人辞汉原因——魏明帝在青龙元年八月，诏宫官牵车西取汉孝武捧露盘仙人，欲立致前殿，所以被拆。金铜仙人辞汉时的反应——宫官既拆盘，仙人临载，乃潸然泪下。）

3、看文眼。金铜仙人辞汉时竟至“潸然泪下”，极为激动，表现了金铜仙人离开故土时万分悲痛的心情。诗歌中最能表现金铜仙人痛苦心情的句子，应该是哪一个？（对。天若有情天亦老，何况人乎？可见哀痛之深。）

4、看经历。金铜仙人离开汉宫时，为什么会这样的哀伤痛苦呢？诗歌具体写了金铜仙人辞汉的什么情形，以表达这种痛苦哀伤呢？请同学们阅读诗歌，小组探究，从诗歌中寻找答案。

研讨任务1：

任务设计：金铜仙人为何潸然泪下，发出“天若有情天亦老”的浩叹？请大家小组合作探究，梳理诗歌层次，合理概括，完成下表。

金 铜 仙 人

目睹｛刘郎：人生短暂，倏忽即逝（原因1）

原因1：目睹刘郎的显赫和消逝，深感人生短暂，倏忽即逝。 原因2： 原因3： 原因4： 原因5： - 2 -

三十六宫：昔盛今衰，世事无常（原因2）

出门﹛指千里：远离故土，顿生别情（原因3） 酸风：北风凄寒，更添伤怀（原因4） 空将汉月：景色凄清，生孤独寂寥（原因4） 忆君：怀念故主，感痛苦伤心（原因5）

远别﹛衰兰送客：景色凄清，衬别离痛苦（原因4） 月荒凉、波声小：景色凄清，显孤独凄凉（原因4）

小结：作为刘汉王朝由盛到衰的“见证人”，目睹功名显赫的汉武帝在无穷无尽的历史长河里，就像偶然一现的一朵浪花，倏然而逝；目睹汉武帝在世时，宫殿繁华热闹，而今物是人非，荒凉冷落。眼前发生的沧桑巨变早已使他感慨万端，而今又被强行拆离汉宫，兴亡的感触和离别的情怀一齐涌上心头。怎一个“痛”字了得？痛切入了心肺，无奈化而成为一声“天亦有情天亦老”的浩叹！

（二）知人论世、把握主旨

诗歌仅仅是表现金铜仙人辞汉的痛苦吗？在明晓诗家语、弄清史实的基础上，我们怎样才能准确把握诗人咏史的用意所在呢？ （明确第三步：知人论世） 1、察作者：

李贺青少年时，才华出众，名动京师。他常与朋友出游，一小奴骑驴相随，背一锦囊，李贺得有诗句，即写投囊中，归家后足成完篇。李贺一生不得登第，27岁去世，与王勃同属于“天妒英才”之列。如果李贺还活着，世间可能又多了一位李白。为什么这样讲呢？因为，他的诗歌想象丰富，构思奇特，具有极度浪漫主义风格，多写神仙鬼魅之事，号称“诗鬼”。

评说：这样的人应该成为人中俊杰，对吧？应该光宗耀祖，对吧？应该成为国之栋梁，对吧？

2．察背景：

天宝末年，爆发安史之乱以后，唐王朝一蹶不振。藩镇叛乱此伏彼起，西北边陲烽火屡惊，国土沦丧，疮痍满目，民不聊生。诗人那“唐诸王孙”的贵族之家也早已没落衰微。面对这

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严酷的现实，诗人的心情很不平静，急盼着建功立业，重振国威，同时光耀门楣，恢复宗室地位。却不料进京以后，到处碰壁，仕进无望，报国无门，最后不得不含愤离去。

3．明对应（明了诗人与史实中相同或相对的地方）：相同之处——被迫远离都城，经历国家由盛而衰的凄楚）

4．知情感：可见，诗人与金铜仙人，有着太多相似的地方。诗人写金铜仙人辞汉时的种种痛苦和忧伤，实在是要“借古人之酒杯，浇自己胸中之块垒”啊。

研讨任务2：

任务设计：那么诗人写《金铜仙人辞汉歌》是要表达什么样的情感呢？请同学们知人论世，小组合作探究，参考例子完成下表。

诗人

小结：同学们，当诗人重振国威梦碎，当诗人重振家声梦碎，当诗人施展抱负、建功立业的理想破灭。作者的心该是怎样的痛啊！种种痛，何以出之？这里作者借写金铜仙人的哀痛，借古抒怀，含蓄地表达了诗人的兴亡之感、家国之痛和身世之悲啊。这三重哀痛，沉重而愤懑，让诗人由衷发出“天若有情天亦老”的浩叹，让人感怀，催人泪下！

品茗环节：听名家朗诵，感受诗歌中流露出的金铜仙人和诗人的深沉痛苦的情感。（二读，品味情感。注意节奏的轻重、缓急）

（三）注目精彩，赏析技巧

读到这里，同学们可理解老师刚才所言“初读阴森，再读情深”？这首诗歌感情充沛，深沉含蓄，感人至深。为充分表达情感，诗人运用一般会运用一定的表现技巧。比如“载不动，许多愁”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”、“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。

情感1：诗人写作时正值唐王朝由盛而衰的时节，作者借写金铜仙人辞汉所见，表达了世事变迁、昔盛今衰的感慨。 情感2： 情感3： - 4 -

你觉得本诗哪些句子写得较为精妙？请谈谈你的理解。

研讨任务3：

任务设计；诗歌是如何表现出充沛而深沉的情感的？小组合作探究，参看例子（指出句子+点明手法+分析+表达效果），完成表格。 句子 1“茂陵刘郎”句 手法 分析 用典 采用汉武帝功名显赫却瞬间消逝无踪的典故 2 3 4 5 6

1．用典的句子。

“茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹”，运用了刘郎的典故，含蓄表达了韶华易逝、人生难久、英雄不再的慨叹。 2．对比句。

“画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧”，运用了对比的手法，将过去的繁华与现在的荒凉冷落对比，鲜明地表达了物是人非、昔盛今衰的哀痛之情。 3．比喻句。

“忆君清泪如铅水”，运用了拟人手法，“忆君”赋予铜人人性，生动地写出了金铜仙人因怀念旧主而满腹忧伤的情怀。 4．拟人句。

“忆君清泪如铅水”，运用了比喻的修辞。“泪如铅水”比喻新奇，形象生动地写出了金铜仙人辞汉时神情哀痛，泪水涔涔的悲痛沉重的形象。

5．以景衬情的句子。“桂树、土花、酸风、汉月、衰兰、渭水”，画出一幅凄凉清冷的画面，衬托出了金铜仙人辞汉时的无奈哀痛心情。

效果 含蓄地表达了韶华易逝、世事无常的感慨 - 5 -

小结：同学们，《金铜仙人辞汉歌》咏古抒怀，感情充沛、深沉蕴藉、手法精妙，是一篇不可多得的咏史佳作。诗歌让人感喟，让人回味无穷。请同学们再次朗诵课文，边朗诵边品味诗歌情感之深、手法之妙。（三读，品味精妙之处）

三、任务实施：

1．小结：咏古抒怀诗的特点和鉴赏方法。

(1) 咏史诗：是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作。 （2）咏史怀古诗鉴赏四步曲 ①参看注解，晓诗家语。 ②内外联系，弄清史实。 ③知人论世，把握主旨。 ④注目精彩，赏析技巧。

（3）主要手法: 咏古抒怀、比喻、拟人、对比、夸张、用典、衬托等手法。

2．任务实施

任务设计：（一二组做阅读1，三四组做阅读2） 依照咏史怀古诗鉴赏方法，赏析下面诗歌。

1．长沙过贾谊宅

刘长卿

三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。

【注】刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公元758年（唐肃宗至德三年）春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第二次在公元773年（唐代宗大历八年）至777年（大历十二年）间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。

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诗歌表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。

（明确：怀才不遇、屡遭迁谪的悲苦之情。诗歌运用了咏古抒怀的表现手法，通过吟咏贾谊谪宦天涯的悲苦遭遇，含蓄地表达了自己怀才不遇、屡遭迁谪的悲苦之情。）

2．过陈琳墓 温庭筠

曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主始怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

【注】①怜慕、欣羡。②陈琳：汉末著名的建安七子之一。初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后避难冀州，袁绍让他典文章，曾为绍起草讨伐曹操的檄文；袁绍败灭后，归附曹操，操不计前嫌，予以重用。

诗歌是如何表现自己的思想感情的？请结合诗句简要分析。

明确：诗歌运用了对比的手法。诗歌通过吟咏陈琳的霸才有主、青史垂名，与自己的霸才无主、书剑飘零形成鲜明对比，进而突出了诗人的寂寞凄苦的处境，表达了诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满，流露了怀才不遇、生不逢时的痛苦悲慨。（答咏古抒怀、借景抒情亦可）

总结： 同学们，咏史诗是诗歌园地里的一朵奇葩，散发着迷人的芳香。她述说着古老的历史故事，承载着悠久的民族文化，体现着独特的民族审美趣味。所以我们要掌握好咏史诗的阅读方法，用心灵去感悟、去判断、去表达。这样，我们才能更好地读懂、感悟、传承，遇到更好的自己！

四、任务延伸：

举一反三，完成作业。

任务设计：依照咏史怀古诗鉴赏方法，赏析下面诗歌。

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《金陵怀古》 刘禹锡

潮满冶诚渚，日斜征虏亭。 蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。

这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作具体分析。 明确：

（1）吊古伤今之情。冶城和吴国的雄图霸业一样，早已在时间的长河中消逝殆尽了。日暮时分，征虏亭寂寞地矗立在斜晖当中，伴随着它的不过是投在地上的长长的黑影而已，那东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面，也早已销声匿迹。

（2）揭示了六朝兴亡的原因就在于人事，并警示当世。六朝的繁华哪里去了？当时的权贵而今安在？险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事！ （3）暗示当今唐代的统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘，希望当今的统治者能够以史为鉴。

板书设计：

金铜仙人辞汉歌

李贺（唐）

天若有情天亦老（诗眼）

金 人生短暂 铜 昔盛今衰 李 兴亡之感 仙 远离故土 咏古抒怀 家国之痛

人 怀念故主 （深沉含蓄） 贺 身世之悲 景色凄清

借他人之酒杯，浇胸中之块垒

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附：

小组活动评价表（ 年 月 日 星期 ） 组别 1 2 3 4 5 6 得分

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