2020-2021学年安徽七年级语文下学期期中测试卷(5套)

注意事项：

1．注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1．默写。（10分）

（1）

，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

。（王维《竹里馆》） ？（《木兰诗》）

（2）深林人不知， （3）双兔傍地走， （4）

，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

，

（5）《春夜洛城闻笛》中，用反问的语气直接引发浓浓的思乡之情的句子是：

。

（6）《卖油翁》中，卖油翁展示了酌油的技术之后总结自己技艺精准的原因的句子是：

， 。

，

。

（7）《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是：

【答案】（1）杨花榆荚无才思 （2）明月来相照 （3）安能辨我是雄雌 （4）马上相逢无纸笔 （5）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （6）我亦无他 惟手熟尔 （7）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（每空1分，有错别字不得分）

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字有“榆荚”“雄雌”等。 2．请阅读下面的文字，完成各题。（11分）

生活是无字的书，眼光敏锐的人看得见精采的诗句；书是有字的生活，感情丰富的人闻得到甜美的芳香。点滴就是生活折射出来的光彩！在赞赏和礼让中，因恭敬父母而懂得孝顺，因恭敬师长而明白遵师重道，因恭敬兄弟姊妹而互相友爱，更因恭敬万事万物而懂得感恩付出。让生活充满爱与欢喜，无形中营造出积极健康的和xié（ ）氛围。 ．

（1）加点字“氛”的读音是:_________，“和”字后面应填的字是_______。（2分）

（2）这段文字中有两个错别字，请改正。（2分）

______改为______ ______改为______

（3）选段中“恭敬”的意思是_______________________。（4分） （4）文中画线句子运用的修辞手法是______________。（3分）

【答案】（1）fēn 谐 （2）采 彩 遵 尊 （3）对尊长或宾客严肃有礼貌 （4）排比 【解析】（1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“氛围”：指围绕或归属于一特定根源的有特色的高度个体化的气氛。“氛”读“fēn”。注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“和谐”：和睦协调。注意据义定形。（2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“精彩”的“彩”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。“尊师重道”的“尊”是“尊重”之意。注意据义定形。（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如根据语境“因恭敬父母而懂得孝顺”，所以这里的“恭敬”是“对尊长或宾客严肃有礼貌”之意。（4）考查修辞手法的类型。“因恭敬父母而懂得孝顺，因恭敬师长而明白遵师重道，因恭敬兄弟姊妹而互相友爱，更因恭敬万事万物而懂得感恩付出”运用了四个“因恭敬……”的句式，所以明显使用了排比的修辞手法。

3．为丰富学校的文化生活，进一步传承、弘扬优秀的民族文化，推动本地戏曲文化的发展，某中学七年级

（1）班开展了以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的综合实践活动，下面是活动中的一些问题，请你参与解决。（14分）

（1）活动前张丽同学在网上摘录了一个赞美黄梅戏艺术的语段，其中部分内容存在问题，请你帮她修改。 【A】长大了，才慢慢从黄梅戏那一声声或忧伤，或欢快的腔调中，感受到戏剧人物。有多少个夜晚，我为牛郎织女而长吁短叹，为董永七仙女而泪沾衣襟。【B】那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无不无时无刻萦绕在我的心头。

①【A】处画线句有成分残缺的语病，应在“________”后面加上“________”。（2分） ②【B】处画线句存在语病，应改为：____________________________________。（2分）

（2）为进一步推动黄梅戏的发展，让学生更好地了解黄梅戏，弘扬优秀的民族文化，学校准备邀请著

名黄梅戏表演艺术家黄新德老师于3月31日下午两点在校礼堂做以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告，请你以学校团委的名义向黄新德老师发一封邀请函。（5分） （3）下面是针对校内学生进行的黄梅戏喜爱程度调查表，请用简洁的语言概括其中的主要信息。（5分）

喜爱程度 占百分比 不喜欢 11% 无所谓 32% 比较喜欢 52% 非常喜欢 5% 【答案】（1）①戏剧人物 的悲欢离合（或“的酸甜苦辣”）

②那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，无时无刻不萦绕在我的心头（或“那让人痛断肝肠的爱情故事，那隽永悠长的一唱三叹，时时刻刻萦绕在我的心头”） （2）

邀请函

尊敬的黄新德老师： 您好！

我校为了进一步推动黄梅戏的发展，让学生更好地了解黄梅戏，弘扬优秀的民族文化，想邀请您于3月31日下午两点在校礼堂做以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告，期待您的光临，谢谢！

某中学团委 2017年×月×日

（3）据调查统计，大多数同学比较喜欢黄梅戏，只有少数同学不喜欢黄梅戏（或“有相当一部分同学对黄梅戏漠视、无所谓，但也有少数同学非常喜欢黄梅戏”）

【解析】（1）此题考查修改病句。病句题历来是中考热点，复习中首先要熟悉中考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。①“感受到戏剧人物”缺少宾语，应在句末加“的悲欢离合”等。②“无不无时无刻”否定不当，应改为“无时无刻不”。（2）写邀请函时，要有称呼，表明自己的身份，一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么。其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，时间（3月31日下午两点）、地点（校礼堂）、参加人员，做些什么样的准备（以“推动地方戏曲，弘扬民族文化”为主题的专题报告）等。（3）本题考查学生由图表得出结论的能力。解答此题首先要读表格的标题，了解其反映的主要问题，然后读表格内的项目和数据等内容，总结出结论。 二、阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

【一】（22分）

刚要按街门的电铃，像从墙里钻出个人来似的，揪住他的腕子。祥子本能的想往出夺手，可是已经看

清那个人，他不动了，正是刚才骑自行车的那个侦探。

“祥子，你不认识我了？”侦探笑着松了手。 祥子咽了口气，不知说什么好。

“你不记得当初你教我们拉到西山去？我就是那个孙排长。想起来了吧？”

“啊，孙排长！”祥子想不起来。他被大兵们拉到山上去的时候，顾不得看谁是排长，还是连长。 “你不记得我，我可记得你；你脸上那块疤是个好记号。

我刚才跟了你半天，起初也有点不敢认你，左看右看，这块疤不能有错！” “有事吗？”祥子又要去按电铃。

“自然是有事，并且是要紧的事！咱们进去说好不好！”孙排长——现在是侦探——伸手按了铃。 “我有事！”祥子的头上忽然冒了汗，心里发着狠儿说： “躲他还不行呢，怎能往里请呢！”

“你不用着急，我来是为你好！”侦探露出点狡猾的笑意。

赶到高妈把门开开，他一脚迈进去：“劳驾劳驾！”没等祥子和高妈过一句话，扯着他便往里走，指着门房：“你在这儿住？”

进了屋，他四下里看了一眼：“小屋还怪干净呢！你的事儿不坏！” “有事吗？我忙！”祥子不能再听这些闲盘儿。

“没告诉你吗，有要紧的事！”孙侦探还笑着，可是语气非常的严厉。“干脆对你说吧，姓曹的是乱党，拿住就毙，他还是跑不了！咱们总算有一面之交，在兵营里你伺候过我；再说咱们又都是街面上的人，所以我担着好大的处分来给你送个信！你要是晚跑一步，回来是堵窝儿掏，谁也跑不了。咱们卖力气吃饭，跟他们打哪门子挂误官司？这话对不对？

“对不起人呀！”祥子还想着曹先生所嘱托的话。 “对不起谁呀？”孙侦探的嘴角上带笑，而眼角棱棱着。

“祸是他们自己闯的，你对不起谁呀？他们敢作敢当，咱们跟着受罪，才合不着！不用说别的，把你圈上三个月，你野鸟似的惯了，楞教你坐黑屋子，你受得了受不了？再说，他们下狱，有钱打点，受不了罪：你呀，我的好兄弟，手里没硬的，准拴在尿桶上！这还算小事，碰巧了他们花钱一运动，闹个几年徒刑；官面上交待不下去，要不把你垫了背才怪。咱们不招谁不惹谁的，临完上天桥吃黑枣，冤不冤？你是明白人，明白人不吃眼前亏。对得起人喽，又！告诉你吧，好兄弟，天下就没有对得起咱们苦哥儿们的事！”

祥子害了怕。想起被大兵拉去的苦处，他会想象到下狱的滋味。“那么我得走，不管他们？” “你管他们，谁管你呢？！”

祥子没话答对。楞了会儿，连他的良心也点了头：“好，我走！” “就这么走吗？”孙侦探冷笑了一下。 祥子又迷了头。

“祥子，我的好伙计！你太傻了！凭我作侦探的，肯把你放了走？” “那——”祥子急得不知说什么好了。

“别装傻！”孙侦探的眼盯住祥子的：“大概你也有个积蓄，拿出来买条命！我一个月还没你挣的多，得吃得穿得养家，就仗着点外找儿，跟你说知心话！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？哥儿们的交情是交情，没交情我能来劝你吗？可是事情是事情，我不图点什么，难道教我一家子喝西北风？外场人用不着费话，你说真的吧！”

“得多少？”祥子坐在了床上。 “有多少拿多少，没准价儿！” “我等着坐狱得了！”

“这可是你说的？可别后悔？”孙侦探的手伸入棉袍中，“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！

“有工夫挤我，干吗不挤挤曹先生？”祥子吭吃了半天才说出来。

“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘不是’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁；把你杀了像抹个臭虫！拿钱呢，你走你的；不拿，好，天桥见！别麻烦，来干脆的，这么大的人！再说，这点钱也不能我一个人独吞了，伙计们都得沾补点儿，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法！你有多少钱？”

祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上了拳头。

“动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹！”孙侦探的眼神非常的难看了。

“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。

“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”

祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 “我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。

“就是这点？”

祥子没出声，只剩了哆嗦。

“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！” 祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。 “那也别动！”

“这么冷的……”样子的眼瞪得发了火。 “我告诉你别动，就别动！滚！”

祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来。 雪已下了寸多厚，祥子低

着头走。处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。

4．下列各项说法有误的一项（ ）（3分）

A．《骆驼祥子》作者老舍，原名舒庆春，满族，北京（籍贯）人，有人民艺术家的称号。

B．《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了五匹骆驼的，骆驼祥子的外号是

祥子卖了骆驼之后才得来的。

C．《骆驼祥子》中的祥子的精神世界是滞后而苍白的，祥子的堕落与他无力抵御花花绿绿的物质引诱

有关。

D．《骆驼祥子》的语言俗白、亲切，新鲜、活泼，是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。 5．在孙侦探的威逼利诱之下，祥子艰难地舍弃了一种品质和一样东西，请问这种品质和这样东西，分别指

什么？为什么这种品质和这样东西对祥子很重要？请结合选文及原著分析。（6分） 6．选文的末尾句写“雪”有什么作用？（4分）

7．祥子是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（6分）

8．如果你是祥子，面对孙侦探的威逼利诱，你会怎么做？为什么？（3分） 【答案】 4．B

5．抗争精神和金钱。失去了抗争精神，是其走向自我毁灭的一个重要因素。失去了金钱，自己的生活愿望落空。结合小说内容分析作答。

6．交代了天气状况，渲染了凄凉的氛围，烘托了人物悲凉的心境；暗示了祥子悲剧的命运。 7．祥子是一个软弱、遇事无主见、遭遇敲诈只能忍气吞声，且有自私冷漠的性格特点的人。

8．面对对方的淫威时，应冷静分析，不要被对方的言行所吓倒，可采取不妥协、不惧怕、敢于抗争的态度，方法上要灵活，既要保全自己，还不能让对方得逞。

【解析】

4．B．错误，祥子车子被抢之后，在树林里捡到三匹骆驼。故选B。

5．（1）考查对文章内容的理解与分析。在整体感知文章内容的基础上，结合小说的主要内容及人物的命运来综合分析。文章叙写的是孙侦探敲诈祥子钱的经过。面对孙侦探的勒索和敲诈，祥子只好忍气吞声地将积攒的钱交了出来，表现出其软弱，缺乏反抗的精神。所以在孙侦探的威逼利诱之下，祥子艰难地舍弃抗争精神和金钱。

（2）从小说内容来看，《骆驼祥子》中的祥子是城市底层社会劳动者的形象。在他的不幸遭遇中，作者突出了对他性格的刻画，体现了强有力的悲剧意味，这是通过主人公“积极向上—不甘失败—自甘堕落”的命运三部曲展开的：祥子初到北平，怀抱着寻求新的生路的希望，开始了他的个人奋斗史。他年轻力壮，善良正直，乐于帮助与他同命运的穷人，他坚韧顽强的咬着牙，用孤苦的挣扎编织着美丽的梦想。但是，祥子连遭厄运，主要可以分为事业上的买车与个人生活上的娶妻两方面。命运的安排却使他追求的不可得，躲避的被强加。所有这些，都表明祥子在命运的作弄面前不甘失败，竭力挣扎和顽强抗争的生活姿态。但当祥子失去了金钱，使他买车的希望破灭，而祥子的最大愿望是拥有一辆属于自己的车。失去了抗争精神，除了社会原因外，其性格的弱点也是祥子走向堕落的原因之一。

6．考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。选文的末尾句写“雪”，一方面如实地描述了故事发生时恶劣的自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；烘托了祥子内心悲凉的心境；另一方面渲染了凄凉的氛围，以雪地上的黑脚印隐喻辛苦钱被敲诈走后祥子悲伤、绝望的心情。据此理解分析作答。

7．考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。依据“祥子的头上忽然冒了汗，心里发着狠儿说”“那么我得走，不管他们？”“楞了会儿，连他的良心也点了头：‘好，我走！’”“‘得多少？’祥子坐在了床上”“祥子咽了口气，咬了咬嘴唇，推门走出来”等内容和祥子对孙侦探的敲诈的做法来看，此时的祥子是一个一个软弱、遇事无主见、忍气吞声，不敢反抗，且自私冷漠的人。据此理解分析作答。

8．开放性试题。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，树立自己的观点和看法，然后联系生活实际阐述理由作答。在面对对方的淫威，应冷静分析，不要被对方的言行所吓倒，可采取不妥协、不惧怕、敢于抗争的态度，方法上要灵活，既要保全自己，还不能让对方得逞。答案是多元的，观点正确，言之有理即可。

【二】（17分） 一碗大米饭

①我小时候，家里很穷。蜷缩的炕头，昏暗的油灯……都在我的脑海中深深扎下了根。 ②记得我七岁那年，曾祖母重病缠身，母亲精心地伺候她。

③在那时，细粮是很奢侈的东西，一日三餐都是大饼子、玉米粥和小米饭等粗粮。为了曾祖母的病，父亲借来了一升大米。每天早上，母亲蒸一碗白花花的大米饭，然后一口口给曾祖母喂下。

④孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想。母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候。

⑤一天有个亲戚来串门。那天做的是小米饭，但曾祖母的那碗大米饭依然没变。早上，曾祖母没起来吃饭，而我因为离校远，每天带饭上学。那天是亲戚给我装的饭，装好后，我就背着书包走了。

⑥中午的时候。饥饿席卷了我的全身。饭盒还透着热气。我打开饭盒，一下子愣住了……饭盒里竟然是白花花的大米饭！我不晓得那个亲戚是有意还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃。我也知道，那些大米借得不易。面前的大米饭在我的眼里一点点变大，我的口水不经允许就分泌出许多许多。周围的说话声、打闹声一会儿模糊，一会儿清晰。我悄悄地环视了一下四周……没人注意我。于是我盖上了饭盒，站起来擦了擦嘴，似乎我已经吃饱了。

⑦整个下午，我在极度饥饿中度过。几次我有打开饭盒的冲动，毕竟那时我是个孩子。老师的话，窗外的阳光，统统变成了那盒大米饭，一遍遍地诱惑、冲击着我，我有些不知所措。

⑧好不容易挨到了放学，我的腿好像灌了铅一样沉重。书包里那盒饭压得我喘不过气来。走进家门的时候，母亲正在烧火，火光映红了母亲的脸。

⑨我走到母亲面前，从书包里拿出那盒饭，递给母亲。那一刻我嘴一撇，要哭。母亲接过饭盒，感受到了饭盒的分量。她不解地看着我。

⑩母亲打开饭盒，是一盒动都没动的大米饭……

⑪母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上。

⑫我任由母亲在我肩头啜泣。黄昏的阳光斜斜地射进来，整个屋子变成了一种惨淡的红色。那一瞬间，我突然觉得自己长大了。我感觉到母亲作为女人的脆弱，感觉到自己终于可以承受母亲的眼泪了。我用娇嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。“妈，你别哭，我长大了挣钱养活你……”

⑬我想我那时能说的只有这些。

⑭一天放学，我看见很多人在我家，曾祖母去世了。我和大人们一样跪在灵柩前，母亲哭得很伤心。

⑮我清楚地记得，那天晚上，我梦见了曾祖母，手里端着一碗白花花的大米饭。 9．下列对文章赏析有误的一项是（ ）（3分）

A．本文以“曾祖母生病”为线索，叙述了一个催人泪下的故事。

B．文章表现了母亲善良无私、孝敬老人的美德，也写出了“我”的懂事、孝顺。 C．在叙述故事表现人物时，运用了心理描写、细节描写等手法。文章语言自然朴实。 D．从文中的内容看，母亲非常关爱曾祖母，对我充满怜爱。 【答案】A

【解析】本题考查对文章内容的理解。A项，文章标题、开头、中间、结尾“一碗大米饭”贯穿始终，成为线索，而不是“曾祖母生病”，故选A。

10．面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中始终有一种朴素的想法。这种想法是什么？（4分） 【答案】这是曾祖母的饭，我不能吃。或者孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西。

【解析】本题考查对文章内容的理解。第④段“孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西，那时我常常这样想……”和第⑥段“我不晓得那个亲戚是有意还是无意的，简单的思维使我想不到那么多。这是曾祖母的饭，我不能吃”可知，面对大米饭的诱惑，我一直没有吃，是因为在我的心中想着：孝敬的定义就是留给曾祖母好吃的东西。这是曾祖母的饭，我不能吃。

11．母亲看到“一盒动都没动的大米饭”后，为什么“突然抱紧我”，“在我肩头啜泣”？（4分） 【答案】母亲此时百感交集，看到儿子挨饿，却无力改变现状，心疼、内疚、痛苦和无奈一起袭来。 【解析】本题考查对文章内容的理解。从文中“母亲那个时候有一张愁苦的脸，那就是在看我们大口大口地吃硌牙的玉米粥的时候”及“母亲直直地盯着我，黯然的眼神中有一种沧桑和无奈。过了一会儿，她突然抱紧我，大滴大滴的泪珠滴在我的脖子上”等语句可看出母亲对曾祖母非常孝敬的同时，对“我”也很心疼。因此，看到儿子挨饿，却无力改变现状，心里充满内疚、痛苦和无奈，而看到儿子如此懂事又心疼不已，此时的母亲真是百感交集。

12．有人说：“穷人的故事总是闪着凄美的泪光，穷人的故事又总是闪着金子般真诚的光芒。”本文最让

你感动的是什么？请联系自己的实际，谈谈体会。（6分）

【答案】示例：最让我感动的是第⑫段的结尾句：“我用娇嫩的手擦着母亲的眼泪，可不一会儿，我终于也吓得哭了起来。‘妈，你别哭，我长大了挣钱养活你……’”看出家境虽穷，儿子的懂事和孝顺却是可贵的，令人动容的。我们现在生活好了，不缺吃穿，但我却很少体会到父母的不易，把他们对我的付出视为当然，偶尔还耍些小脾气，想想真的惭愧，我以后要惜福、要孝顺，多帮父母做些力所能及的事。 【解析】本题考查结合实际谈体会。要结合内容和主题，结合实际谈。最让你感动的可能是某一个细节，

某一个人物；结合实际时，可以谈自己在尊敬老人方面的不足之处，表达内疚之情以及通过本文所受的教育；也可以谈自己与文中的“我”的相似之处。

【三】（16分） 炳烛夜读

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

（注释）①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 13．解释下面句子中的加点词。（4分）

（1）恐已暮矣______________________ ．（2）盲臣安敢戏君乎______________ ．（3）士别三日，即更刮目相待________ ．（4）及鲁肃过寻阳________________ ．14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）少而好学，如日出之阳。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！

15．晋平公担心学不好的理由_________________，吕蒙不愿学的理由是_______________。（每处所填不超

过5字）（2分）

16．两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（6分） 【答案】

13．（1）迟、晚 （2）怎么 （3）再次、重新 （4）等到、到 14．（1）年少好学，（就）如同初升的太阳。 （2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？ 15．年纪大 事务多

16．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。 【解析】

13．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“暮”：迟、晚。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

14．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“好”：喜欢。“阳”：太阳。“孤”：谦辞，我。“岂”：难道。“卿”：你。“治经”：研究儒家经典。

15．要想捕捉文章信息，就的读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。晋平公担心学不好的理由如可分析“吾年七十，欲学，恐已暮矣”一句，而吕蒙不愿学的理由可分析“蒙辞以军中多务”一句。即可分别得出“年纪大”和“事务多”的答案。 16．要答好此题，首先要整篇阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握两文内容，然后分别归纳出两文的中心，看看两文到底要表明一个什么共同观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定观点点后进行论述。如可从为人要热爱学习、开卷有益、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面作答。 【参考译文】

晋平公向师旷问道:“我年龄七十岁了，想要（再）学习，恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不点燃蜡烛（学习）呢？”平公说:“哪有作为别人的臣子（的人）戏弄他的君主的呀？”师旷回答:“我哪敢戏弄我的君主呀！我是听说，年轻时喜欢学习，如同升起的太阳；壮年时喜欢学习，如同中午的太阳；年老时喜欢学习，如同点燃蜡烛的明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走，哪一个（更好）呢？”平公说:“说的好啊！” 三、写作（55分）

17．阅读下面文字，按要求作文。（55分）

一弯月,是故园对游子的呼唤； 一缕风,是荒漠对绿洲的呼唤； 一阕词,是民族对经典的呼唤……

离乱的国度呼唤和平,崭新的时代呼唤奋斗,共同的梦想呼唤担当…… 请以“_______的呼唤”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整；（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（3）

文中不要出现真实的地名、校名、人名等；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【立意指津】这是一篇半命题作文，题目是“

的呼唤”。此题目可补题的范围较广，可从亲

情角度出发，将题目拟为“母亲的呼唤”“爱的呼唤”“故乡的呼唤”等；从环保的角度出发，可将题目拟为“地球的呼唤”“大海的呼唤”“绿色的呼唤”等；从社会角度出发，可将题目拟为“诚信的呼唤”“心灵的呼唤”等；从追梦的角度出发，可将题目拟为“梦想的呼唤”等。要根据自身的经历和积累的素材来选择补题角度。要注意不能将主题定得过大，也不能写得过于浅显，停留在事物的表面，使文章的立意不深刻。不管采用何种写法，都要写出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。

2020-2021学年七年级语文下学期期中测试卷

注意事项：

1．注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1．默写。（10分）

①______________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ②______________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） ③独坐幽篁里，_______________________。（王维《竹里馆》） ④________________________，关山度若飞。（《木兰诗》）

⑤诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：___________________，___________________。（韩愈《晚春》）

⑥《木兰诗》中描写边塞夜景和军营苦寒的句子是：_______________，________________。 ⑦欧阳修《卖油翁》中陈康肃连用两个问句“__________？___________？”，表明他是自视甚高、傲慢无礼的人。

【答案】谁家玉笛暗飞声 故园东望路漫漫 弹琴复长啸 万里赴戎机 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 朔气传金柝 寒光照铁衣 汝亦知射乎 吾射不亦精乎

【解析】本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。注意“戎”等易错字。 2．请阅读下面的文字，完成各题。（11分）

九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅山水画卷。粗犷的山峦，敦实．的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。及至山diān，俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，．心中荡漾着回归的欢乐。真可谓人在天庭走，胸生万里云。

（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）

敦（________）实 山diān（________） 俯瞰（________） ．．

（2）文中有错别字的一个词是“________ ”，这个词的正确写法是“________”。（2分） （3）“粗犷的山峦”中，“犷”的意思是__________________。（3分）

（4）把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：__________________。（3分）

【答案】（1）dūn 巅 kàn （2）“撩绕” “缭绕” （3）粗野 （4）心中怎能不荡漾着回归的欢乐？

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和多音字。注意“俯瞰”的读音。（2）撩绕——缭绕。“缭绕”意思是一圈圈向上飘起。（3）“粗犷”的意思是豪放，豪壮；“犷”的意思是粗野。（4）本题考查改写句子。“心中荡漾着回归的欢乐”改成反问句：心中怎能不荡漾着回归的欢乐？ 3．综合性学习（14分）

漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你完成下面题目。

（1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票上车。（5分）

通知：____________________________________________。

（2）晓东在车站捡到车票一张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错

误，请你帮忙修改。（5分）

寻物启事

本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张，车票的开车时间是4月16日上午7点24分，请失主速来认领。

晓东

2019年4月5日

①在格式上有一处错误，应将“__________”改为“___________”。

②在内容上缺少重要信息，应交待清楚_________________________________。 （3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。（4分）

①本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。②当别人需要我帮忙时，我会鼎力相助。③当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感动。④上下火车时，乘客们有秩序地排队，让我感到国民的高素质和社会的和谐。⑤我对国人的信心增长了一半。

A．第②句中“__________”运用不得体,可以改为“_____________”。 B．第⑤句应改为“______________________________________”。

【答案】（1）各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于7:24由池州出发。 （2） ①寻物启事 招领启事 ②认领的地点和认领的联系方式 （3）A鼎力相助 尽力帮忙（或：竭尽全力） B我对国人的信心增长了一倍。

【解析】（1）本题考查学生口语表达能力。首先认真观察下面的车票，获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客，需要注意的是，除了告知旅客上述信息，还要注意题干给出的信息，提醒旅客携带好身份证等有效证件。（2）本题考查学生对应用文的掌握。根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将“寻物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该“启事”。（3）本题考查修改病句。第②句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辞，“大力”的意思，多用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据“鼎力相助”使用错误，可改成“竭尽全力”。第⑤句的“增长了一半”搭配不当,应该改成“增长了一倍”。 二、阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

【一】（22分）

祥子拿着两包火柴，进了人和厂。天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼！”祥子没说出什么来。

刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。 祥子戴着新草帽，坐在他们对面。

“你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。 ……

“刚吃了两碗老豆腐！”他表示出一点礼让。“你干什么去了？”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢！”

“车？”祥子啐了口吐`沫。“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。

祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。 刘四爷用眉毛梢儿问了句：“哪儿来的？” 祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。

“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”

祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。 4．样子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是（ ）（3分）

A．刘四爷想招祥子为女婿 B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活 C．虎妞爱上了祥子 D．祥子死皮赖脸硬要住 5．根据文段内容填空。（4分）

文段选自______________________，作者是__________。

6．选文中画线句子说祥子“把被兵拉去的事”说了一遍，这件“事”的经过是怎样的？请简要概述。（3分） 7．这部小说围绕祥子“攒钱——买车——丢车——再攒钱——丢钱——再攒——再买车——再卖车”的故

事，告诉了我们怎样的一个社会现实？（6分）

8．作者善于用人物自己的言行举止流露其个性特点。从选段看，刘四爷、虎妞、祥子各自具有怎样的特点？

（6分）

祥子： 虎妞： 刘四爷： 【答案】 4．B

5．《骆驼祥子》

老舍

6．祥子用自己买的人力车拉客，在途中被兵抓走，丢失了车子，他找准机会，趁乱逃走，还顺带牵走了三匹骆驼。他把骆驼作价三十五块钱贱价卖给了别人，然后就投靠了刘四爷。

7．生活在那个时代的劳动人民，想通过自己的勤劳和奋斗改变自己的命运是不可能的。

8．祥子：勤劳、朴实、忠厚、善良的人

虎妞：性格大胆泼辣，做事爽快利落 刘四爷：残忍霸道、精明世故、阅历丰富 【解析】

4．考查对名著内容的理解。祥子善良纯朴，又勤劳，不计较个人的得失，总是把院子与门口扫得干干净净。这是他虽不拉刘四爷的车却能住在车厂里的主要原因。故答案为B。

5．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。

6．本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《骆驼祥子》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。“把被兵拉去的事”是指祥子拉客途中被兵抓走，丢失了车子，后来他趁乱逃走，还顺带牵走了三匹骆驼。变卖骆驼后投靠了刘四爷。 7．考查对祥子所处的社会环境的分析。祥子的故事发生在我国上个世纪二三十年代，从题干可分析出侧重于描述祥子在旧社会中挣扎沉沦的历程。祥子的悲剧正是对个人奋斗道路的彻底否定。作为一个尚未觉醒个体劳动者，祥子有着改变自己生活地位的迫切要求，但他却没有看清当时的社会本质，更不懂得走什么样的道路才能从根本上获得翻身。他认为“有他的身体与力气做基础，只要自己省吃俭用，……只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成”这种思想认识在当时的个体劳动者中间是很有代表性的。然而，在那万恶的旧社会里，个人奋斗却根本不是劳动人民摆脱穷困的求生之路。所以，祥子的理想和现实之间存在着无法克服的尖锐矛盾。从作品的具体描写中，我们可以看出，在祥子的拼命奋斗中，他所抵御的决不是孤立某个人，而是整个社会——一张无边黑暗的罗网。

8．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“你要是还没吃了的话，一块儿吧”“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事”等语言描写中可概括出虎妞泼辣的性格特征。所以一定要读懂情节与描写。再如“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了”的语言描写可以分析出刘四爷残忍霸道、精明世故的性格特征。

【二】（17分）

流凌的黄河 单振国

①站在数九寒天的黄土高原上，站在大雪纷飞的穹宇下，我看黄河。黄河，像一条蜿蜒浩荡的银色巨龙，正静静地、静静地流动着，在雪花无声无息里流动，在冰凌悠悠漂浮中流动。

②没有浮躁的喧哗，没有烦嚣的不安，没有轻薄的浪花，甚至连一点儿脚步声都没有。有的，只是雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健的向前，战胜一切的自信！

③满河满河的冰凌，一块又一块，或大或小、或薄或厚，挤挤挨挨、满满当当，镶着深冬的凛冽，披着大雪的晶莹。铺天盖地，浩浩荡荡。冷流暗卷，冰水回湍。深不可测，清冽无底。没有鸟鸣虫吟、红尘碎语，没有争锋斗狠、狂放泼野，唯有静静地流动。漂浮着满河满河浩阔壮观的北方冬天。满河的冬天在满河冰凌如朵朵莲花般的簇拥中，仿佛停止了季节呼吸，收敛起三九风霜，好像是一条蛰伏入眠的巨龙。

④啊，雪落黄河静无声。

⑤静无声的黄河蓄积着体能，储存着力量，淬炼着胆魄，又慢慢苏醒，慢慢在蛰伏中蠕动，一直向前蠕动。恍然，唰地彻底醒来，鼓起排山倒海般巨大膂力，腾空飞旋，以四两拨千斤的手臂，轻轻一揽，迅．．．．．．疾带走一大堆一大堆企图阻遏她前进的冰坝。这不，远远地，咔嚓一声，犹如霹雳横空、巨崖崩塌，令人．惊心动魄、寒毛悚立。严寒精心高垒起的一座冰山訇然碎裂，没入宽阔深邃的河水中。冬天顷刻惊飞四散，朔风黯然销声匿迹，一切的寒冷已不叫凛冽的寒冷，所有的冬天不再喧哗自己是冬天。唯有流凌的黄河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容这壁立千仞的晋陕峡谷，再一次沉浸在那空悬高天的沉沉静默中。

⑥雪是越下越大，白花花的，一朵一朵飘着，漫天漫地，稠稠密密。雪吞咽着山川村落、烟火人间，吞咽着高原大地、日月星辰，仿佛把整个北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黄河，黄河依然静悄悄地、稳如泰山地流动着。站在高原的更高处看流凌的黄河，又像是一条从天而落的银河，舒缓而下，连接天地。河，睡在天堂之上，天幕混沌、天界迷茫、天地一色，唯有梦是那样亘古遥远、瑰丽雄浑，那样多彩缤纷、近在眼前，只轻轻地飘浮在纷纷扬扬的雪花中，向着无尽的远方。

⑦晋陕峡谷，犹如大地哗啦扯开的胸膛，在白花花的雪野里，大幅油画般铺开，铺成雪原莽莽、雪峰巍巍的浩大背景，黄河被衬托得更加气势磅礴。看吧！大河上下，好一派雄浑壮观的景象。此刻，任何华美的辞藻，都没有力量嵌进这天地无声却令人心海咆哮的壮丽诗章中；任何高亢的赞美，都显得是那么的苍白微弱、轻如飞羽。只有流凌的黄河，在无声无息中永恒汇聚着、充盈着、释放着排山倒海的力量，凛然高耸起不可欺、不可辱、不可侵的血气，昂然高扬出战胜一切阻遏、一切对手的霸气，一往无前，势不可挡！

⑧看流凌的黄河，我瞬间强大、瞬间雄起，生活中所有的艰难险阻、荣辱得失、恩怨不平，竟然轻盈得像一绺飞散的冷雾，在黄河吞越天地冰霜的宏大气势中，沧海一粟般飞进这流凌的河水中，无影无踪，无声无息。此时此刻，灵魂骤然震颤，心海更加咆哮，仿佛站在黄河与高原交响曲那最震撼天地的音符上，由不得要往远看、往大看。我想，在这个蓝色的星球上，被这样一条裹挟着黄土，磅礴浩荡、摧枯拉朽、势不可挡的大河哺育的民族，一定有着与她同样的优秀基因，同样的精神力量和胆魂气魄！我分明一下子看到了中华民族五千年自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神。我敬仰黄河，虔诚地跪在黄河冰冻铁硬的滩头，深深地磕了一个响头。

⑨就在我抬头的刹那，太阳拨破云海，红彤彤、圆润润、热腾腾的，带着新的春天的勃勃生机，在流动的冰凌上折射出万道金光。远远望去，寥廓的黄河滩上，飞起一圈又一圈绚丽耀眼的彩虹!

（选自《人民日报》2018年2月12日，有删改）

9．请阅读全文，概括数九寒天中黄河的特点。（3分） 10．请分析文中画线句子中加点词的作用。（6分）

恍然，唰地彻底醒来，鼓起排山倒海般巨大膂力，腾空飞旋，以四两拨千斤的手臂，轻轻一揽，迅疾．．．．．．带走一大堆一大堆企图阻遏她前进的冰坝。 ．

11．“啊，雪落黄河静无声。”独句成段有什么作用？（3分） 12．作者借歌颂流凌的黄河表达了怎样的思想感情？（5分） 【答案】

9．①具有雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健地向前；②像一条蛰伏入眠的巨龙，静无声；③拥有包容的胸怀，包容天地，包容山川，包容冷暖。

10．运用一连串的动词，使彻底醒来的黄河具有动感，生动形象具体地表现了黄河锐不可当的气势，抒发了作者对黄河的赞美之情。

11．①突出强调雪中黄河悄无声息的特点。②承上启下，由上文对“雪落黄河”的描写过渡到下文对“黄河静无声”的描写。③调整文章的节奏，以适应表达情感的需要。（任意两点，意对即可得满分） 12．示例：作者借歌颂流凌的黄河歌颂了伟大的中华民族具有自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的精神，展现了我们伟大祖国的美好未来，激发了亿万中华儿女的民族自豪感与自信心，以及积极投身于祖国建设的伟大事业中的热情。 【解析】

9．本题考查学生提取信息和概括信息的能力。阅读全文，可知第二自然段到第五自然段在这些冬天的黄河。根据文中的“只是雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健的向前，战胜一切的自信！”可知冬日的

黄河依然气势磅礴。“满河的冬天在满河冰凌如朵朵莲花般的簇拥中，仿佛停止了季节呼吸，收敛起三九风霜，好像是一条蛰伏入眠的巨龙。”可知冬日的黄河安静无声，满河冰凌。“唯有流凌的黄河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容这壁立千仞的晋陕峡谷，再一次沉浸在那空悬高天的沉沉静默中”写出了黄河包容万物。

10．本题考查对句子的赏析。本句运用一连串的动词，如“鼓”“腾空飞旋”“揽”，与前面描写安静无声的黄河形成对比，醒来的黄河具有动感，写出黄河的雄浑磅礴，锐不可当的气势，而“揽”也写出黄河包容万物，表达作者对黄河的赞美。

11．本题考查文章段落的作用。“啊，雪落黄河静无声。”成段，不仅强调了黄河安静无声的特点。前文描写了雪落黄河的景象，基调比较平稳，下文写了静无声的黄河，以锐不可当的气势奔向大海，到后面由赞美黄河到对中华民族的赞美，感情基调激昂。“啊，雪落黄河静无声”不仅承上启下，也转变了文章的基调，让衔接过过渡更加自然。

12．本题考查对情感的分析。作者描写了流凌的黄河雄浑磅礴的气势，泰然自若地风骨，沉着冷静地向前，战胜一切的自信，让作者再次感受到中华民族五千年来的自强不息、勇往直前、不屈不挠、敢于斗争的精神。作者在文中借赞美黄河赞美中华民族自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的精神，而这种黄河的精神也激发了亿万中华儿女的民族自豪感与自信心，以及积极投身于祖国建设的伟大事业中的热情。

【三】（16分）

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

(《孙权劝学》)

（乙）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。

(节选自荀子《劝学》)

（注）①中（zhòng）绳：（木材）合乎拉直的墨线。②輮（róu）：同“煣”，用火烤使木条弯曲。 ③暴：同“曝”，晒干。④参：同“叁”，多次。 13．解释下列加点词在文中的意思。（5分）

（1）卿今当涂掌事 （2）但当涉猎 ．．．．

①

②

（3）即更刮目相待 （4）大兄何见事之晚乎 ．．．（5）学不可以已 ．14．翻译下面句子。（4分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）冰，水为之，而寒于水。

15．（甲）文注重运用________描写表现人物，笔墨生动。（乙）文主要运用的表达方式是________。（2分） 16．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的启示。（5分） 【答案】

13．（1）当权，当道（2）粗略地阅读（3）另，另外（4）知晓事情（5）止，停止 14．（1）我难道要你研究儒家经典做博士吗？ （2）冰，是水凝结成的，而又比水寒冷。 15．对话（或：语言） 议论

16．围绕“学无止境，开卷有益”，结合学习生活来谈即可。 【解析】

13．本题考查文言文实词的翻译。实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。（1）你现在当权管事。当涂：对话。（2）我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。（3）就用新的眼光看待。更：另，另外。（4）长兄你认清事物怎么这么晚呢？见事：知晓事情。（5）学习是不可以停止的。已：停止。

14．本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）我难道要你研究儒家经典做博士吗？岂：难道。治，研究。博士：当时专掌经学传授的学官。（2）冰，是水凝结成的，而又比水寒冷。为：凝结。于：比。 15．本题考查对文章叙述方式的分析。《孙权劝学》注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇议论为主要的表达方式论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。

16．本题为开放性试题。这两篇文章都是讲了学习可使人增长才干的本领，可以改变人的品性。所以学生应该围绕“学习”，联系生活实际，谈谈自己对学习的认识。示例：学习可以使人，不轻易收到别人的思想的影响，尤其是在这个信息爆炸的时代，更应该多学习，才不会轻易的任一些不正当的言论的影响。

【参考译文】

【乙】君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 三、写作（55分）

17．阅读下面文字，按要求作文。（55分）

以《我真的很不错》为题，写一篇作文。

（提示与要求）①自定立意，写出你的经历、感悟、认识。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④考虑到内容的充实，作文字数不少于600字。 【解析】本题为命题作文。根据作文题目“我真的很不错”，题目的含义，是对自己的肯定，是对自己的鼓励。所以，文章应重点写在遇到困难、挫折时，走出低谷，重新找回自信的过程。在写作时，能写出“我”的特点，通过典型的事件来描绘一个真实的有特色的自己。本次写作重在写出真情实感，以真正达到“我手写我心”的目的。如果写记叙文，一定要以记叙为主，且必须有记叙文的几个要素，故事情节力求有一定对比度，要有感人场面和细节描写；写成议论文，要例证翔实、具体，使读者不得不发出原自内心深处的深情呼唤。

2020－2021学年度第二学期期中试卷 七年级语文试题卷

注意事项：1、你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分）。2、试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。3、考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一．语文积累与综合运用（35分）

1．默写。（10分）

（1）深林人不知，________ 。 （王维《竹里馆》）

（2）____________ ，何人不起故园情。 （李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，_________ 。 （岑参《逢入京使》）

（4）韩愈在《晚春》中不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景的诗句

是：_______________ ，_______________ 。

（5）《孙权劝学》中吕蒙面对鲁肃对于自己学识进步的惊讶回答道：“_______ ，______ ，

___________ ！”

（6）木兰诗描写木兰跃马飞奔，奔赴战场时矫健英姿的英雄气概的句子是：______________，

______________。

2．请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分）

在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混合着由地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!

（1）以上文段节选自_______（作者）的小说《_____________》。（2分）

（2）《骆驼祥子》中祥子的出身是_______。《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千

辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被_______给洗劫了。（2分）

（3）《骆驼祥子》中的祥子最尊敬_______。《骆驼祥子》中人和厂的老板是_______。（2分） （4）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。（6分）

_______________________________________________________________________________ 3．学校开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（13分） （1）请你写出两句有关爱国的诗词。（4分）

（2）下面一段文字，缺少一个爱国人物故事，请你帮助添加。（3分）

每个人对自己国家的热爱都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外主张联齐抗秦，却被奸臣陷害、怀王疏远，悲愤难捱，自沉汨罗江，以身殉国；______________________________________________________________________________。 （3）下面是小明写的一段演讲稿，请你帮助修改。（6分）

在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的强大动力。作为当代中学生，新的历史时期赋矛了我们新的责任，【A】我们要发扬和继承爱国

期中，七年级语文试题卷第1页，共4页

主义精神，开创祖国的未来，找到开启智慧的钥匙，找到克服惰性和挖掘潜力的良方，破解前进道路中的各种难题，努力学习，【B】用自己的力量来报答祖国。

①材料中有错别字的词语是“_________”，正确的写法是“_________”。（2分） ②【A】处画线句子语序不当，应改为“_____________________________”。（2分） ③【B】处画线句子用语不得体，应将“________”改为“________”。（2分）

二、阅读（55分）

【一】（20分） 我不能走

青海、，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

浩浩乎!平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!”

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?

“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空

长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫

碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红

我父亲诞生于16年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 4．本文段叙述了邓稼先的一件什么事?（4分）

5．一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?（4分）

6．从语言运用的角度，说说文中画线句子的表达效果。（4分）

7．这段文字开头的《吊古战场文》渲染了怎样的气氛?对于表现邓稼先的形象有什么作用?（4分）

8．选段结尾处引用儿时学到的“”时代的一首歌，表达了怎样的感情?（4分）

【二】默爱如山（20分）

期中，七年级语文试题卷第2页，共4页

①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声……

②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳……”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。

③我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上壶茶，父亲高兴了，还逼我们喝。说“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”

④我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。

⑤吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。

⑥父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒……他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”

⑦我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，唯有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。

⑧再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”

⑨刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。

9．文章选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，请用最简洁的

语句概括作者主要描写了儿时哪几个生活片段。（4分）

10．请你说说文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化。（4分）

（1）“我”对“父亲”的感情从害怕，到__________，再到__________。 （2）“父亲”对“我”的感情从严厉，到__________，再到__________。

11．“父亲”是一个性格复杂的人，请从一个方面举例说说他具有怎样的性格特征。（4分）

12．请说说文中的画线句有什么作用。（4分）

期中，七年级语文试题卷第3页，共4页

13．文章结尾写道：“这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父

亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。”结合全文，说说为什么父亲的“眼神使我凄然”，为什么“我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼”。（4分）

【三】（15分） 【甲】卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】常羊学射

刘基 常羊学射屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽⑥

而射之。

禽发鹿出于王左麋交于王右，王引弓欲射，有鹄⑦拂王旃⑧

而过，翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。’”

【注】①若：你。②田：打猎。③云梦：泽名。④虞人：古代掌管山泽的小官吏。⑤起：赶起。⑥禽：禽兽。⑦鹄（hú）：天鹅。⑧：旃（zhān）：亦色曲柄旗。 14．解释下列加点词在文中的意思。（5分） （1）公亦以此自矜．． （2）但微颔．之 （3）尔安．敢轻吾射 （4）以钱覆．

其口

（5）翼若．

垂云 15．翻译下列句子。（4分） （1）无他，但手熟尔。

（2）康肃笑而遣之。

16．请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）

禽发鹿出于王左麋交于王右

17．这两篇短文都提到了射箭，但两篇短文所讲的道理不同。你觉得这两篇短文分别蕴含了什么道

理？（4分）

三、写 作（55分）

18．阅读下面的文字，按要求作文。（55分）

缤纷世界，色彩斑斓，引人遐想。生活中，在我们的心底总有一个声音——我渴望：保持单纯，拥有乐观，足够坚强；享受成功的喜悦，体会真挚的情谊，品尝幸福的滋味；和往事告别，追寻诗意的远方……

请以“我渴望_____”为题，写一篇不少于．．．5．

00字的作文。 【提示和要求】（1）将题目补充完整，自选文体；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

期中，七年级语文试题卷第4页，共4页

2020－2021学年度第二学期期中试卷 七年级语文试题参及评分标准

一、语文积累与综合运用（35分） 1．（10分）（1）明月来相照 （2）此夜曲中闻折柳 （3）凭君传语报平安 （4）草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 （5）士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 （6）万里赴戎机 关山度若飞 2．（1）（2分）老舍 骆驼祥子 （2）（2分）农民 孙侦探 （3）（2分）曹先生 刘四爷 （4）（6分）祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐

劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心，变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。

3．（1）示例：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”；“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等。（4分。符合题意即可）

（2）示例：大数学家华罗庚，在“七•七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到

处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚的祖国。（爱国人物1分，故事2分，符合题意即可） （3）①（2分）赋矛 赋予 ②（2分）我们要继承和发扬爱国主义精神

③（2分）报答 报效

二、阅读（55分） 4．（4分）一次试验出现意外，别人请他离开，他坚决不离开。 5．（4分）坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。 6．（4分）运用排比的修辞手法，列举三个必备的高标准，既有力地表现了邓稼先的杰出才能，又使语言简洁凝练，铿锵有力，富有气势。 7．（4分）表明邓稼先工作环境的恶劣，突出其工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。 8．（4分）这首歌是邓稼先一生的写照，引用这首歌，表达了对邓稼先为祖国国防事业屡建奇功的赞美，突出他对中华民族贡献之大。 9．（4分）①要“我”唱戏；②要“我”喝茶；③带“我”看庙画；④送“我”上初中。 10．（1）（2分）理解；怜惜； （2）（2分）期盼；敬畏。 11．（4分）严厉：打“我”是真打；慈爱：茶清香又解暑，要“我”喝茶，或送“我”上初中送了

10公里多；对文化很神往：带“我”看庙画，要“我”好好学。 12．（4分）环境或景物描写，用寒冷、寂静的晨境，渲染一种父子离别时的凄清情景，表达

了“我”对父亲的依恋之情。 13．（4分）父亲被“我”嚷了一声，眼神带有惶惑和惧意，这眼神使“我”凄然，因为父亲原是

个对“我”很严厉的人，现在变得这样，表明他老了，不再像年轻时那样显得有力量，变得惧怕我；“我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼”是表明“我”希望再看到年轻的父亲，表现“我”不愿父亲老去的那片深情。 14．（5分）（1）自夸 （2）点头 （3）怎么 （4）盖 （5）像、好像 15．（1）（2分）没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）（2分）康肃公笑着把他打发走了。 16．（2分）禽发/鹿出于王左/麋交于王右 17．（4分）甲文：熟能生巧。 乙文：做事要专注于一个目标，不能三心二意。 三、写作（55分）略

合肥一六八教育集团七年级下学期期中考试

语文试卷

（时间120分钟 满分120分钟）

一、语文积累与综合运用（30分） 1.默写古诗文中的名句名篇。（10分） （一）、补写出下列名句中的上句或下句。（6分） ①_________________，惟解漫天作雪飞。

②此夜曲中闻折柳，_____________________。 ③故园东望路漫漫，______________________。 ④卿今者才略，______________________。 ⑤当窗理云鬓，______________________。 ⑥_____________________，寒光照铁衣。 （二）默写王维的《竹里馆》（4分）

______________________________________________________________________________ 2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(8分)

给友人

汪国真

不站起来 才不会倒下 更何况

我们要去浪迹天崖 跌倒是一次纪念

纪念是一朵温xīn的花 寻找 管什么日月星辰 跋涉 分什么春秋冬夏 我们就这样携着手 走呵 走呵

你说，看到大海的时候 你会舒心的笑 是呵 是呵

我们的笑 能挽住云霞

可是，我不知道 当我们想笑的时候 会不会

却是 潸然泪下

（1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分）

温xīn（ ） 潸然（ ） ．（2）文中有错别字的一个词是_________，这个词的正确写法是_________。（2分）

（3）“挽”在《新华字典》中有下面四个义项，请根据诗歌语境，为“挽住”一词中的“挽”选择恰当的一项。（2分）

A.拉 B.设法使局势好转或恢复原状 C.追悼死人 D.卷

（4）诗中划线的句子分别运用了_________和_________的修辞方法 （2分） 3.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)、(2)题。(3分)

_____________________是老舍的代表作之一，小说以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，描写了一个普通人力车夫的一生，主人公一生最大的梦想是_____________________。

但在当时的社会，他的希望一次又一次地破灭，最终的职业沦为_____________________。 4.综合性学习（9分）

家乡，总会传递一种淳朴、真挚和浓浓的亲情，这是一种来自遥远的祖先血管里的神秘力量，它把世世代代子孙凝聚在一起，它让我们充满自豪和希望。走进安徽的山水，感受徽风皖韵，七年级一班筹备举行以“锦绣安徽”为主题的研学旅行活动，请你参与。 （1）假如你是班长，想得到校团委刘对本次活动的支持和指导，于是找到刘，说：“_____________________________________________________________________”（2分） （2）同学们在合肥包公祠参观时，看到一副赞颂包公“审理冤案”“赈济灾民”的对联：上联：理冤狱，关节不通，自是阎罗气象；（2分） 下联：赈灾黎，______________，依然菩萨心肠。 （注：“关节不通”的意思是行贿、送礼的手段行不通。）

下联中有四个字因为风雨侵蚀变得模糊。请你联系上联，从对仗工整的角度出发，从下列词语中选出一个最合适的填在横线上。

大恩大德 拯救万民 慈悲无量 铁面除奸

（3）研学旅行活动结束以后，某同学写了自己的活动心得。下面是其中一段文字，请你读后完成①——③题。

学习，不应该只是在课堂上，我们更要去观察、了解这个奇妙的世界。A走出书斋，畅游天下，不但可以强健体魄、提升视野、丰富阅历，而且能对书本知识进行实地验证，获得真知。美国总统奥巴马的夫人米歇尔在北京大学的演讲中，B就引用了中国古语“读万卷书不如行万里路。”在未来的日子里，我不仅要在书本的海洋里尽情遨游，也要____________________________。

① 划线句A存在词语搭配不当的语病，应将___________改为___________。（2分） ② 划线句B中有一处标点符号使用有误，请给出修改的意见：__________________（1分） ③ 结合语段内内容，在段末横线处补写一句话，使语意完整、连贯。（2分）

二、阅读（42分）

（一）倾听草木的呼吸（16分）

曹洁

①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。

②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。

③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。 ④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。

⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无

药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。

⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依。在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氩，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。

⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。

⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。

⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。

⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。

⑪三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。

⑫这是三月草木告诉我的语言。

（选自《2014中国散文年选》，有删改）

5．结合选文，说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。（4分）

6．结合文章内容，理解第②段“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”的含义。（4分）

7．请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。”（4分）

8．文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。（4分）

（二） 母亲的橙皮（15分）

李芝桂

儿时，我是极盼家里来客的。只要客来，平时似乎一贫如洗、家徒四壁的老屋里，母亲总能变戏法似的从某个角落里摸出一些诸如橙皮、饼干之类的点心。如果客人留下来吃饭，那些平日里难得见的小鱼干、小虾米、成鸭蛋、干米粉肉，甚至香菇、木耳，都会莫名其妙地跑上饭桌。

客人进屋后，待我们四兄弟与客人打过招呼后，母亲便会以各种理由，比如割猪草、放牛、给稻田挡水等，把我们全变出去。此时，我们尽管脸上似乎有些不太情愿，但内心却是压抑不住的兴高采烈，因为我们知道，客人吃完走后，会有好多剩菜在等着我们，那时的客人多少还有些传统的做派，荤菜一般比较斯文，个别主莱甚至纹丝不动。至于点心，虽然母亲会抢在我们进家门之前就让它们再次消失得无影无踪，但偶尔，母亲也会很体贴地给我们每人留下一两块。这是很馋人的，尤其是橙皮。

橙皮是一味乡间点心，一味用柚子皮晒制的甜点心。在赣西山区，柚子俗称橙子，柚子皮自然也就相应地被唤作橙皮。

橙皮的制作是个很诱人的活计，也是件很烦人的事情。曾见母亲忙碌它的过程：取来尚来成熟的袖子，剖开，切成厚度均匀的月牙形的薄片，用清水漂洗干净，置于大锅中加水，

放入铜钱铜镜之类的铜器和新鲜竹叶，煮沸，捞出，青白分明，边皮色青且透亮；滤干后，倒入调制好的糖水中“汇塘”，然后用筷子一片一片夹出，在晒盘中摊匀，不重叠，上覆干净的白纱巾，防虫透气，于太阳下晾晒；晒干后，再放入糖水中“汇糖”，如此反复两三次，即大功告成。

母亲藏东西很有一套，但也有百密一疏的时候。有一年，母亲准备待客时，居然发现她晒制并藏好的橙皮凭空少了一半。经过母亲的逐个审问，最终，三弟不但饿了一餐饭，还挨了一顿皮肉之苦。原来三弟竟然好几次贴着屋梁摸进了二楼的仓房里，寻到了母亲藏橙皮的瓷瓮。他一次拿几决，竟不知不觉弄去了大半。只是，我一直也没搞清楚他究竟躲在哪儿吃的，他一天到晚跟在我的屁股后面，我居然都没有发现。

母亲后来讲：“我打他倒不全是为了这几块橙皮。他吃独食不说，万一掉下来摔成残疾可怎么办？得让他长点记性。”

在莲花、永新诸县的乡间，曾经，晒制点心是很有传统的，尤其是家里碰到嫁女的年份。有些比较讲究的人家，晒制的点心，多达几十种，甚至上百种。很多乡间水果、莱蔬都可以晒制成美味的点心，如梨子、西瓜、茄子、冬瓜、南瓜、辣椒、豆角、豆子……五花八门。新娘待客摆果盘，从早摆到晚，一拨客人一个花式，可以不重样。当然，我母亲晒橙皮，倒不是为了嫁女。她的目的，除了待客之需，更多的似乎还是为了堵住我们四兄弟的馋嘴，免得出去给她“丢人现眼”。

我们每次出门走亲戚，母亲总要不厌其烦地叮嘱一番：“吃饭夹莱，不要尽挑自己喜欢的，夹自己面前的就可以了，千万不要去翻菜，有些人家菜碗上面是肉，下面可能全是萝卜、骨头什么的，你一翻，人家的面子往哪儿搁？还有点心，拿点瓜子、花生意思意思就行了，橙皮、糖果这些好点心不要去动，人家可能就弄了一点来摆摆样子，你们下手不知轻重，人家往下招待其他客人怎么办呢？”

母素是个闲不住的人。只是，她怎么也不会料到，她那些曾经视若宝贝东藏的橙皮，竟会在果盘中闻得湿软。

“她们是不是嫌我老人家不干净，我每次都洗了手的。”母亲有些伤感、委屈。母亲年纪大了，我们也不小了。每年，母亲依然会亲手晒制一些橙皮。每次回家，一看到我的女儿和我的侄子、侄女们，母亲便兴奋异常，总要神秘兮兮郑重其事地捧出一盘橙皮，并一本正经地给几个孩子分配，犹如当年给我们四兄弟分配一样。只是，小孩子们似乎并不领情，礼貌性地接过后，有的直接放回了果盘，有的咬几口又放下了，有的甚至趁她不注意丢进了垃圾箱。母亲期待的那种欢悦争抢场景始终没有出现。母亲甚至不得不求援似的将橙皮塞到我手里，叮嘱我吃掉。而我却一片都难得完整地吃完。虽说，细品之下，橙皮依然是那股熟悉的淡淡的柚子香和一丝隐隐的微微的辣意，但那甜味却似乎浓得化不开，甜得“腻心”。 如此几年，有一次，母亲终于有些负气地对我讲：“这么好的东西，你们都不吃，真是吃惯了嘴，下一年我不晒了！”

我愣了一下，却不知该如何安慰她。

母亲说到做到，她如今竟真的不再花那个闲工夫去晒什么橙皮了。其实，我早就隐约感到，母亲的橙皮已如眼下这既熟悉又陌生的村庄，虽说在自己的灵魂深处浸满了甜蜜，甜得让人在梦里都会有口水和泪水。

母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻。这无关感情，却关乎生活，仅此而已。 9．文中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。（4分）

10．文章以“母亲的橙皮”作标题有何妙处？请根据文意简要回答。（4分）

11．文中写“三弟偷吃橙皮”一事有那些作用？ （4分）

12．为什么“母亲的橙皮，昨天很香，今天很腻”？请根据上下文谈谈你的理解。（3分）

（三）卖油翁（11分）

陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

13.解释下列词语（4分）：

（1）睨之：___________________（2）但微颔之：___________________ ．．

（3）以我酌油知之：___________________（4）徐以杓：___________________ ．．14.翻译句子（4分）：

（1）尔安敢轻吾射！ ____________________________________________ （2）我亦无他，惟手熟尔。 ____________________________________________ 15. 卖油翁这个故事告诉我们一个什么样的道理？请用一个成语概括。（1分） 16.这篇短文为什么要详写卖油翁“酌油”的一系列动作呢？（2分）

三、作文（45+3分）

17.请以“共度好时光”为题，写一篇作文。

提示：(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容。 (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (3)抄袭会影响你的成绩。文章不要少于600字。