六年级下册语文讲义-小升初复习练讲：分类作文指导(无答案)全国通用

分类作文指导

一、怎样写好写人的作文

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。 写人物的外貌要注意三点：

第一、写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。 第二、写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是问一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三、写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。 2、人物动作描写。

人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他“做了什么”和“怎样做的”。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。 3、人物的语言。

精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、

职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能干人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

(1)先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。 (2)说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

(3)先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

(4)只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。) 4、人物的心理活动。

写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

【练一练】

1、下面这段话，写了不同人物的笑：“晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?

2、阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，

只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

3、读下面一段话，用～～～划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

4、 的我。

要求：(1)在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……

(2)通过一件具体的事介绍自己的特点。 (3)作文中不出现自己的名字。 (4)拟一个作文提纲。

二、怎样写好状物的文章

状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点： 第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。

第二，观察后，按一定的顺序记叙下来。，做到条理清楚。

文具盒（例文）

我有一个文具盒，是刚进学校读书时买的，我可喜欢它呢。

我的文具盒是泡沫塑料制成的，长32厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的……放眼望去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来。在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。

打开装有吸铁石的盒盖，便可领略下面的布局了：文具盒的卧室布置得简朴而实用。在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的右边躺着铅笔和钢笔两兄弟。在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着甜梦。它们一家相处得可好啦! 别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候，它们非常热心。要做作业了，把文具盒打开，钢笔马上站到我手上，听从我指挥，帮我完成作业。当我要用直尺时，直尺便会迎上来，帮我把线条画直。当我不小心写错字时，小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我换来完满的答案。

啊，漂亮的文具盒，我爱你。我将会永远爱护你，珍惜你，因为你是我学习中的好帮手。

[练一练]

观察自己的文具盒，按从外到内的观察顺序，将文具盒的样子写下来。(片段练习)

三、怎样写好记事的作文

(1) 选择自己感受深的事情去写。

(2) 写出事情发生、发展的来龙去脉写清楚。 (3) 重点情节要详写，写具体。

(4) 写好结尾，使文章结构完整。(常用的结尾方式有篇末点题、照应开头、点明中心、随事件自然结尾等)

[练一练]

不做“小皇帝\"了；水帮手：妈妈笑了(任选一题)

材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……

要求：(1)请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。

(2)造当进行心理活动描写。 (3)拟一个作文提纲。

四、怎样写好写景的作文

(1)按一定的顺序去写。(由近及远、由远及近、由整体到部分、由局部到整体或按时间的顺序)

(2)抓住景物的特点去写。 (3)注意动静结合。 (4)要能够借景抒情。

[练一练]

1、把括号里不正确的部分用“／\"线划去，留下唯一正确的一个。 ①《校园的一角》这篇作文应重点写(校园全貌 校园局部)。

②在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做(前 后照应 承上启下)它可以使文章前后联系紧密。

2、《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。( )( ) （ ） ①天亮起床、梳洗、作准备。 ②集队候车近一小时。 ③沿途所见、所闻、所盛。

④来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。 ⑤按游览顺序描写南出美景。

⑥一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。

⑦登到山顶，极目远眺，不忍离去。

⑧回来的路上，同学们有些疲劳，多数人车上睡着了。

五、怎样写好想像作文

第一，想像要大胆。我们所处的时代是一个科学技术迅猛发展的时代，社会生活日新月异，所以对于有关超越时间和空间的事物及情节要敢于想像，设计出符合自己愿望和理想的社会和个人前景。例如。一个同学在《梦游未来儿童医院》中写到：病人穿着衣服，就能被十米外的机器人探测到胸腔和腹腔的病变，每天读三页书就被书中散发的气味治愈，无痛注射就如同在看一部美妙的动画片似的等等：这种想像貌似荒诞，但恰恰表现了少年儿童敢于追求美好生活的强烈愿望。

面向现代化，面向未来，发挥创造性，是写科幻和未来生活类想像作文所必备的素质。

第二，情节要合理。虽然是想像作文，但也应有实实在在的时间、地点、人物、起因、经过、结果，在情节上不是离奇古怪，也不违背事物发展的规律。这就需要同学们平常多了解现代科学技术发展的进程，使自己的想像建立在现实的基础之上，否则就是胡思乱想。

[练一练](两题任选一题)

1、根据下面的提示编写童话，自拟题目。

许多事物都各有各的长处和短处，猴子擅长爬树，力气却不大；大象力大无比，但身体笨拙；狗能看家，猫能捉老鼠，鸭子能在水里游，小鸟能在天上飞；铅笔能写能画，橡皮会擦去错误。你能展开想像，以《比本领》为题编一个童话故事吗? 2、你最喜欢什么动物?是老虎、猴子、大象，还是松鼠、小鸟、青蛙?如果你现在可以变为一种动物，你最希望成为什么动物?为什么?你会是什么样子?你会过着什么

样的生活?请你大胆想象，并说一说，题目自拟。

六、怎样写好看图作文

首先要仔细观察画面，如果是参幅图，不单要观察故事发生的时间、地点、人物，还要弄清楚开头、经过和结果，理清图中故事发展的顺序并明确重点。 其次，要展开丰富的想像。因为画面是静止的，要凭着想像让画面活起来，让静止的人会说话，会行动。尤其是单幅画，要依据图中提供的有限的线索，突破特定的时间和空间，凭借我们的生活经验，把所给的内容向两头延伸，向前想像事情发生的原因，向后想像事情发展是的结果。这样写出的事情才会完整。

最后，还要进行推测想像，根据图中环境和人物行为，合理推测出当时人物的神态、语言、心理活动等，这样写出的人物才会有血有肉。

[练一练]

父与子

我的一家

七、怎样续写

续写属于给材料作文。方法是根据原材料，沿着人物性格和事情发展的线索，进行合理的想像，写出完整的作文。续写部分要合乎情理，与材料中原有的内容保持一致。

[练一练]

读文并续写《穷人》这个故事。

穷 人

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!”她一面自言自语，一面划着十字。睡觉还早，桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯，走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。可是海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了她

傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想，一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。

“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊!进去看看吧! ” 桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

“喂，西蒙!”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了?她猛地推开门。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动，只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓位什么东西似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蟋缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?。……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊．从椅子上站起来。

“不，没有人!上帝，我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……” 桑娜沉思着，久久地坐在床前。

门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜!” “哦，是你!”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “瞧，这样的夜晚!真哥怕! ”

“是啊，是啊，天气坏透了!哦，鱼打得怎么样?”

“糟糕，真糟糕!什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼!谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”

渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢!”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是你有什么办法呢!”两个人沉默了一阵。

“你知道吗?”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦?什么时候?”

“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去!别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动。

“你怎么啦?不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

续写：

二十年后，

八、怎样缩写

缩写是把一篇内容较为复杂、篇幅较长的文章按规定的字数进行压缩，压缩后仍能反映原文的内容和思想感情。 方法如下：

一是，要把握住原文，保留重点内容或主要情节，舍去次要内容和一些细节，保证原文的完整性；

二是，用自己的叙述性语言取代原文具体细致的描写(如人物对话、详细的情节和场面描写)，有较强的概括性。

[练一练]

缩写《穷人》这个故事。

九、怎样改写

改写就是让我们换个角度去思考，去表达。改写应注意改什么，怎么改。常见的是改变文体，如把诗改成记叙文，另外改人称，改时间，改环境，改人物的年龄性别等。 改写举例：

原文(古诗《游园不值》) 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

改写后的作文

游园不值

春天到了，阳光明媚，百花争艳。这天，宋代诗人叶绍翁独居书斋，两只胳膊交于胸前，踱来踱去。时而两眼紧闭，时而双眉紧锁，似乎无诗可写，无聊之际，便换上蓝袍，穿上木屐，信步游至朋友家的园门前。他登上台阶，推了推门，未开。于是，又伸手敲门。就这样推推敲敲，好长时间，忽然发现一挂铁锁挂在门上。他若有所思地笑了笑，摇了摇头，转身走下台阶。抬头忽见一枝怒放的杏花伸出墙头，两只喜鹊正在枝头嘻闹，好像在嘲笑他进不了门似的。他不禁停住脚步，仔细地端详着这春天的娇儿一一杏枝。看着看着不由地自语道：“这枝红杏花红似火，娇艳无比，想必园中的春色更是绚丽多姿了。看来，我的老朋友是爱惜园中道上的苍苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印，才拒我于园外了。”他一手捋着胡须，一手背在身后，又认真地欣赏起那枝杏花来了。

[练一练]

(1)诗题《晓出净慈寺送林子方》

诗句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同， 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 根据诗意改写成一个小故事。

十、应用文

1、读书笔记

读书笔记有多种形式，如摘录式、提纲式、体会式、评价式等。 写体会式读书笔记(读后感)应该注意：

第一，述。一个阅读材料，给人的启迪是多方面的。述，就是根据某一方面的启迪简述所读的内容。

第二，点。简述以后，往往是应该点出读后感的中心思想。 第三，联。观点提出来以后，应该联系实际阐述观点。

第四，结。对中心论点进行联系实际的阐述以后，作者应该作出总结或结论。 例文：

《穷人》读后感

前几天，老师引导我们学习了《穷人》这篇课文。这篇课文主要讲了渔夫和妻子桑娜知道邻居西蒙死了，不顾自己生活艰难，主动收养了西蒙的两个孩子这件事。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。

学了《穷人》一文之后，我真觉得良心有愧。就说前天上美术课的事吧。上美术课时，老师要求我们用水彩笔，把自己的画涂上颜色。班上只有我和另几位同学有水彩笔，那几位同学的水彩笔都被同学们借得差不多了，我的水彩笔还没有人来借。突然，我的同桌祝四海说：“易成安，把你的水彩笔借给我用一下，好吗?”我故意

从笔盒里找出一支彩水不足的水彩笔给祝四海看，并说：“你看，彩水只有一点点了，待会儿，我自己还得用呢!”祝四海听了我的话，失望地转过脸去了。其实，我还有一瓶这样的水彩，我只不过舍不得给别人用罢了。

同学没有水彩笔用时，我非但不主动拿出来，而且，当别人找我借时，我还舍不得给别人用。学了《穷人》一文，我觉得非常惭愧。我借给祝四海水彩笔用，与桑娜主动收养西蒙的两个孩子这件事相比，真是西瓜对芝麻。桑娜在自己家境非常艰难的情况下毫不犹豫地收养了两个孤儿，我借给祝四海水彩笔用，却是举手之劳，但我就不知道自己当时为什么就那么舍不得。

学了《穷人》一文，我懂得了做人应像《穷人》一文中的桑娜那样，具备救人之难的善良品质，看到别人有困难时，要伸出援助之手。这样，既帮助别人度过了难关，又养成了自己助人为乐的品质。要是我们每个人都具备桑娜那样的善良品质，我们人与人之间的关系才会更和谐，社会风气才会更美好。

[练一练]

读《卖火柴的小女孩》有感 2、书信。

写信(包括信封)要注意格式，给不同的人写信要注意用不同的语气。 (1)第一行顶格写对收信人的称呼，其后用冒号。 (2)第二行空两格起写正文。

(3)正文写完后，另起一行写祝语。 (4)在信的右下方写上写信人的名字。

(5)信封格式：左上角写收信人的邮编、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和邮编。右上角贴邮票。

例文：

王老师： 您好!

我们小学毕业了，即将离开母校。六年的学校生活丰富多彩，使我们终生难忘，我们心里充满了对您的感激之情。

老师，六年来，您为了我们的进步，花了多少心血，流过多少汗水，熬过了多少个夜晚啊!冬天，北风怒吼，寒气刺骨，您在灯下为我们批改作业；夏天，热似蒸笼，蚊虫成群，您在灯下备课。每当看到同学们的盈盈笑脸，您脸上也露出欣慰的笑容。同学们的成绩，倾注着您的心血；同学们的进步，全是您教育的结果啊!六年来，我们师生之间建立了很深的感情。

如今，我们就要离开母校，到一个个新的学校去了。这绵绵的情丝，怎么能割得断呢?有的同学哭了，有的同学决定在今年9月10日——教师节，向您赠送礼物。于是，有的同学说：“我以前的作业马虎潦草，后来经过王老师的教育，作业认真了，得了好多‘优’呢!我要送给老师一本。”有的说：“以前考试，我时常不及格。那天，王老师来到我家，心平气和地向我讲了许多道理，要我认真学习。打那以后，我学习认真了，还得了奖状！我要给老师一张奖状。”小珍含着泪说：“我从小死了妈妈，缺少母爱，上次爸爸出差王老师就带我去她家往了，我要写一篇赞美她的作文。”王老师，同学们是多么爱您呀！师生之情，胜过父子之情，师生之爱，胜过母女之爱。王老师，这是我们对您的最真切的感谢，今后，我们要以新的进步报答您。 此致 敬礼！

六(1)班全体同学 2007年6月1日

[练一练]

《 我想对你说》(要求写出真情实感)

3、日记。

（1）第一行写上时间和当天的天气情况。 （2）从第二行起写正文，内容要真实。

（3）日记可分为学习日记、生活日记、观察日记三类。

（4）日记的标题根据需要，可有可无。篇幅由内容决定，可长可短。

例文：

8月1日 星期目 天气：晴

今天中午，妈妈赶集回来，高高兴兴地对爸爸说：“我买了件削价衣服。”她一边说，一边从提包里拿出—件玫瑰色的女上衣，穿在身上。她用手梳了梳额前的头发，站在穿衣镜前，笑着问爸爸：“怎么样?”爸爸说：“我看看，啥价钱?” “38.6元。” 晚上，爸爸拿出一件黑绸衣，对妈妈说：“我给妈买了件绸衣，她老人家早就说过想穿件绸衣。”妈妈说：“旧的还没穿烂，又要新的。”妈妈不高兴了，接着问：“多少钱?” “9.7元。” “天哪，够一个月的油盐钱了!” “你买，就不嫌贵了!”爸爸火了。我那是削价商品……” 哎，妈妈可真是的……

[练一练]

以日记形式简要写出本节课所学内容。

4、请假条

（1）第一行顶格写批假人的称呼，其后用冒号。 （2）第二行空两格起写清请假原因及期限。

（3）在假条右下方写上请假人姓名，在名字下面写上时间。

例：

请假条

周老师： 我患性肠炎，今天需去医院就诊，不能到校上课，请准假一天。 您的学生：张忠 5月14日 [练一练]

以明天上午要去少年宫参加活动为理由，给班主任老师写一张请假条。

5、留言条

实际上就是一封简短的信。格式与书信基本相同。 例：

留言条

李伯伯： 我爸爸让我请您明天上午9时去学校小会议室参加教学改革讨论会，上级领导也来出席，并要听您的关于改革作文教学的汇报，请您带上有关材料，准时参加会议。 张 文 8月4日晚8时

[练一练]

昨天晚上去好朋友张明家给他还书，健妈妈告诉你他去奶奶家了，请你给他写张 留言条。

6、借条

（1）第一行中间写上“今借到”。

（2）第二行空两格起写借到谁的什么物件及数量。 （3）右下方写上借物人的姓名和日期。

例文： 借条

今借到学校大队旗四面，录音机一台。班队活动结束后立即归还。

路小学五(一)班 齐小力

2006年9月8日

[练一练]

你今天从李红家借了一本故事书，请你写一张借条给他。

7、通知

(1)第一行中间写“通知”两字，字比正文稍大。

(2)第二行起写通知的内容，要注意交代清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。

(3)右下方写上发通知的单位和日期。 例文：

通知

今天中午一点，各中队中队长到大队办公室开会，布置“红花少年”评比有关问题，

带笔和小本，作好记录，以便向各中队传达。

少先队大队部

5月30日

[练一练]

请你以班长的名义通知全体班干部放学后留下，讨论明天文艺班会的事。

8、启事

(1)启事分为标题、正文、署名、日期等项。标题应明确，寻找走失的人，就写“寻人启事”；寻找遗失的东西，就写“寻物启事”。

(2)其次，启事要求简单、明确，写得不明确，别人无法来联系，也看不出启事的内容，别人自然无法帮助你了。写得简单，一眼就能看明白，那才是好的启事。 (3)文字要清楚，书写要工整。

例 文：

寻球启事 我昨天中午练完篮球后，将篮球放操场南头的自来水洗手池 下，洗手后，忘了将球拿走，今已不见。如有拾者，请通知六(2) 班的任何-个人，不胜感谢! 岳振华

5月8日 [练一练]

你的一串钥匙今天在学校不慎丢失，请你写一个寻物启示。