分类作文指导
一、怎样写好写人的作文
写人的文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。
1、人物外貌描写,就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。 写人物的外貌要注意三点:
第一、写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如:小作者记叙他的老师“那时十岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格,衬托她那美好的心灵。 第二、写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是问一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。
第三、写人物的外貌,要有先后次序。东一笔,西一笔,就没有条理了。 2、人物动作描写。
人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物,一是要多写他“做了什么”和“怎样做的”。写人物的行动,既要仔细观察动作的全过程,又要观察整个动作是分几个环节进行的,分辨出动作的变化,这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语,特别是动词来描写人物的动作,以加强文章的表现力。 3、人物的语言。
精彩的语言会使读者“闻其声而见其人。”写人物的语言,要合乎人物的年龄、身份、
职业、经历和性格等要有人物的个性特点,不能干人一腔。人物对话的表述形式,常用的有以下四种:
(1)先写话是谁说的,是在什么场合,怀着什么心情说的,然后写说的话。 (2)说的话写在前面,然后交代这话是谁说的,以及说话人当时的心情、表情、语气等。
(3)先写说的话,然后交代这话是谁说的,以及说话时的心情、表情、动作等,再接着把话写完。
(4)只有说的话,前、后和中间都不交代这段话是谁说的,读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话(群众场合,七嘴八舌,不需要说明说话人时,也不用这种形式。) 4、人物的心理活动。
写人物的心理活动可反映出人物内心世界,表现人物的思想品格,写人物的心理活动,可以直接写出人物对事物的感受,表露人物的内心活动;也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
【练一练】
1、下面这段话,写了不同人物的笑:“晚上,弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了,都笑起来了。奶奶笑,爸爸笑,妈妈笑,姐姐笑,我也笑了。”你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗?
2、阅读下面一段话,思考:徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的?找一找描写徐新踢球的动词,并体会他为什么用得确切生动。
放学后,操场上沸腾起来了。我跑去一看,啊!一场小足球赛正在紧张地进行哩!只见徐新同学脚下生风,带球左闪右躲,直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦,
只见徐新用右脚把球一点,猛地一停,又用脚把球住左轻轻一拨,晃过对方。然后,飞起一脚,小足球飞进对方的球门了。
3、读下面一段话,用~~~划出写人物动作的词语,想一想,这些动作反映了人物什么样的心理状态?
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时,心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边,看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里,一手喂草,一手给它捋毛,有时还把脸贴在兔子身上。
4、 的我。
要求:(1)在横线上写出自己的一个特点,把题目补充完整,如爱动脑筋的我,倔强的我,爱看课外书的我……
(2)通过一件具体的事介绍自己的特点。 (3)作文中不出现自己的名字。 (4)拟一个作文提纲。
二、怎样写好状物的文章
状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点: 第一,要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微,才能得具体。
第二,观察后,按一定的顺序记叙下来。,做到条理清楚。
文具盒(例文)
我有一个文具盒,是刚进学校读书时买的,我可喜欢它呢。
我的文具盒是泡沫塑料制成的,长32厘米,宽11厘米,高3厘米,是个长方体。一见到它,首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案:在一片开阔的绿草坪上,开满了大大小小的野花,红的、绿的、黄的、白的……放眼望去,就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵;又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过,千万朵小花仿佛在轻轻点头,一股清幽的芳香也好似扑鼻而来。在草坪尽头,两匹骏马正飞驰而来,它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。
打开装有吸铁石的盒盖,便可领略下面的布局了:文具盒的卧室布置得简朴而实用。在一个较长的格子里,直尺正悠闲地在那里养神。它的右边躺着铅笔和钢笔两兄弟。在盒子的右下角里,橡皮小弟弟正躺在那里做着甜梦。它们一家相处得可好啦! 别看它们平时一声不响,到了我要用它们的时候,它们非常热心。要做作业了,把文具盒打开,钢笔马上站到我手上,听从我指挥,帮我完成作业。当我要用直尺时,直尺便会迎上来,帮我把线条画直。当我不小心写错字时,小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出,舍己为人,为我换来完满的答案。
啊,漂亮的文具盒,我爱你。我将会永远爱护你,珍惜你,因为你是我学习中的好帮手。
[练一练]
观察自己的文具盒,按从外到内的观察顺序,将文具盒的样子写下来。(片段练习)
三、怎样写好记事的作文
(1) 选择自己感受深的事情去写。
(2) 写出事情发生、发展的来龙去脉写清楚。 (3) 重点情节要详写,写具体。
(4) 写好结尾,使文章结构完整。(常用的结尾方式有篇末点题、照应开头、点明中心、随事件自然结尾等)
[练一练]
不做“小皇帝\"了;水帮手:妈妈笑了(任选一题)
材料:今天是星期天,爸爸、妈妈不在家,我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难,洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了,看到这情景……
要求:(1)请以上述材料为基本内容,展开合理想象,突出重点。把事情的经过部分写具体。
(2)造当进行心理活动描写。 (3)拟一个作文提纲。
四、怎样写好写景的作文
(1)按一定的顺序去写。(由近及远、由远及近、由整体到部分、由局部到整体或按时间的顺序)
(2)抓住景物的特点去写。 (3)注意动静结合。 (4)要能够借景抒情。
[练一练]
1、把括号里不正确的部分用“/\"线划去,留下唯一正确的一个。 ①《校园的一角》这篇作文应重点写(校园全貌 校园局部)。
②在一篇文章里,有的内容在前面讲过了,后面又交代一下,这种写法叫做(前 后照应 承上启下)它可以使文章前后联系紧密。
2、《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3个材料,把序号填在括号里。( )( ) ( ) ①天亮起床、梳洗、作准备。 ②集队候车近一小时。 ③沿途所见、所闻、所盛。
④来到南山公园门口,顿觉秀色欲流。 ⑤按游览顺序描写南出美景。
⑥一个同学不慎跌倒,手擦破了点皮。
⑦登到山顶,极目远眺,不忍离去。
⑧回来的路上,同学们有些疲劳,多数人车上睡着了。
五、怎样写好想像作文
第一,想像要大胆。我们所处的时代是一个科学技术迅猛发展的时代,社会生活日新月异,所以对于有关超越时间和空间的事物及情节要敢于想像,设计出符合自己愿望和理想的社会和个人前景。例如。一个同学在《梦游未来儿童医院》中写到:病人穿着衣服,就能被十米外的机器人探测到胸腔和腹腔的病变,每天读三页书就被书中散发的气味治愈,无痛注射就如同在看一部美妙的动画片似的等等:这种想像貌似荒诞,但恰恰表现了少年儿童敢于追求美好生活的强烈愿望。
面向现代化,面向未来,发挥创造性,是写科幻和未来生活类想像作文所必备的素质。
第二,情节要合理。虽然是想像作文,但也应有实实在在的时间、地点、人物、起因、经过、结果,在情节上不是离奇古怪,也不违背事物发展的规律。这就需要同学们平常多了解现代科学技术发展的进程,使自己的想像建立在现实的基础之上,否则就是胡思乱想。
[练一练](两题任选一题)
1、根据下面的提示编写童话,自拟题目。
许多事物都各有各的长处和短处,猴子擅长爬树,力气却不大;大象力大无比,但身体笨拙;狗能看家,猫能捉老鼠,鸭子能在水里游,小鸟能在天上飞;铅笔能写能画,橡皮会擦去错误。你能展开想像,以《比本领》为题编一个童话故事吗? 2、你最喜欢什么动物?是老虎、猴子、大象,还是松鼠、小鸟、青蛙?如果你现在可以变为一种动物,你最希望成为什么动物?为什么?你会是什么样子?你会过着什么
样的生活?请你大胆想象,并说一说,题目自拟。
六、怎样写好看图作文
首先要仔细观察画面,如果是参幅图,不单要观察故事发生的时间、地点、人物,还要弄清楚开头、经过和结果,理清图中故事发展的顺序并明确重点。 其次,要展开丰富的想像。因为画面是静止的,要凭着想像让画面活起来,让静止的人会说话,会行动。尤其是单幅画,要依据图中提供的有限的线索,突破特定的时间和空间,凭借我们的生活经验,把所给的内容向两头延伸,向前想像事情发生的原因,向后想像事情发展是的结果。这样写出的事情才会完整。
最后,还要进行推测想像,根据图中环境和人物行为,合理推测出当时人物的神态、语言、心理活动等,这样写出的人物才会有血有肉。
[练一练]
父与子
我的一家
七、怎样续写
续写属于给材料作文。方法是根据原材料,沿着人物性格和事情发展的线索,进行合理的想像,写出完整的作文。续写部分要合乎情理,与材料中原有的内容保持一致。
[练一练]
读文并续写《穷人》这个故事。
穷 人
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。 古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面划着十字。睡觉还早,桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,点亮马灯,走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。可是海面上什么也看不见。风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了她
傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想,一边敲了敲门。她侧着耳朵听,没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊!”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊!进去看看吧! ” 桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。
“喂,西蒙!”桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了?她猛地推开门。 屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门放着的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动,只有死人才是这副模样。桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手,像要抓位什么东西似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蟋缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静,他们睡得又香又甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
回到家里,她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。她脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?。……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊.从椅子上站起来。
“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……” 桑娜沉思着,久久地坐在床前。
门突然开了,一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网,一边走进来,一边说:“嘿,我回来啦,桑娜!” “哦,是你!”桑娜站起来,不敢抬起眼睛看他。 “瞧,这样的夜晚!真哥怕! ”
“是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?”
“糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”
渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。
“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕,我可替你担心呢!”
“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是你有什么办法呢!”两个人沉默了一阵。
“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。” “哦?什么时候?”
“我也不知道她什么时候死的,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?” “你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
续写:
二十年后,
八、怎样缩写
缩写是把一篇内容较为复杂、篇幅较长的文章按规定的字数进行压缩,压缩后仍能反映原文的内容和思想感情。 方法如下:
一是,要把握住原文,保留重点内容或主要情节,舍去次要内容和一些细节,保证原文的完整性;
二是,用自己的叙述性语言取代原文具体细致的描写(如人物对话、详细的情节和场面描写),有较强的概括性。
[练一练]
缩写《穷人》这个故事。
九、怎样改写
改写就是让我们换个角度去思考,去表达。改写应注意改什么,怎么改。常见的是改变文体,如把诗改成记叙文,另外改人称,改时间,改环境,改人物的年龄性别等。 改写举例:
原文(古诗《游园不值》) 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
改写后的作文
游园不值
春天到了,阳光明媚,百花争艳。这天,宋代诗人叶绍翁独居书斋,两只胳膊交于胸前,踱来踱去。时而两眼紧闭,时而双眉紧锁,似乎无诗可写,无聊之际,便换上蓝袍,穿上木屐,信步游至朋友家的园门前。他登上台阶,推了推门,未开。于是,又伸手敲门。就这样推推敲敲,好长时间,忽然发现一挂铁锁挂在门上。他若有所思地笑了笑,摇了摇头,转身走下台阶。抬头忽见一枝怒放的杏花伸出墙头,两只喜鹊正在枝头嘻闹,好像在嘲笑他进不了门似的。他不禁停住脚步,仔细地端详着这春天的娇儿一一杏枝。看着看着不由地自语道:“这枝红杏花红似火,娇艳无比,想必园中的春色更是绚丽多姿了。看来,我的老朋友是爱惜园中道上的苍苔,怕我的木底鞋在上面留下脚印,才拒我于园外了。”他一手捋着胡须,一手背在身后,又认真地欣赏起那枝杏花来了。
[练一练]
(1)诗题《晓出净慈寺送林子方》
诗句:毕竟西湖六月中,风光不与四时同, 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 根据诗意改写成一个小故事。
十、应用文
1、读书笔记
读书笔记有多种形式,如摘录式、提纲式、体会式、评价式等。 写体会式读书笔记(读后感)应该注意:
第一,述。一个阅读材料,给人的启迪是多方面的。述,就是根据某一方面的启迪简述所读的内容。
第二,点。简述以后,往往是应该点出读后感的中心思想。 第三,联。观点提出来以后,应该联系实际阐述观点。
第四,结。对中心论点进行联系实际的阐述以后,作者应该作出总结或结论。 例文:
《穷人》读后感
前几天,老师引导我们学习了《穷人》这篇课文。这篇课文主要讲了渔夫和妻子桑娜知道邻居西蒙死了,不顾自己生活艰难,主动收养了西蒙的两个孩子这件事。表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
学了《穷人》一文之后,我真觉得良心有愧。就说前天上美术课的事吧。上美术课时,老师要求我们用水彩笔,把自己的画涂上颜色。班上只有我和另几位同学有水彩笔,那几位同学的水彩笔都被同学们借得差不多了,我的水彩笔还没有人来借。突然,我的同桌祝四海说:“易成安,把你的水彩笔借给我用一下,好吗?”我故意
从笔盒里找出一支彩水不足的水彩笔给祝四海看,并说:“你看,彩水只有一点点了,待会儿,我自己还得用呢!”祝四海听了我的话,失望地转过脸去了。其实,我还有一瓶这样的水彩,我只不过舍不得给别人用罢了。
同学没有水彩笔用时,我非但不主动拿出来,而且,当别人找我借时,我还舍不得给别人用。学了《穷人》一文,我觉得非常惭愧。我借给祝四海水彩笔用,与桑娜主动收养西蒙的两个孩子这件事相比,真是西瓜对芝麻。桑娜在自己家境非常艰难的情况下毫不犹豫地收养了两个孤儿,我借给祝四海水彩笔用,却是举手之劳,但我就不知道自己当时为什么就那么舍不得。
学了《穷人》一文,我懂得了做人应像《穷人》一文中的桑娜那样,具备救人之难的善良品质,看到别人有困难时,要伸出援助之手。这样,既帮助别人度过了难关,又养成了自己助人为乐的品质。要是我们每个人都具备桑娜那样的善良品质,我们人与人之间的关系才会更和谐,社会风气才会更美好。
[练一练]
读《卖火柴的小女孩》有感 2、书信。
写信(包括信封)要注意格式,给不同的人写信要注意用不同的语气。 (1)第一行顶格写对收信人的称呼,其后用冒号。 (2)第二行空两格起写正文。
(3)正文写完后,另起一行写祝语。 (4)在信的右下方写上写信人的名字。
(5)信封格式:左上角写收信人的邮编、地址;中间写收信人的名字;右下角写寄信人的地址和邮编。右上角贴邮票。
例文:
王老师: 您好!
我们小学毕业了,即将离开母校。六年的学校生活丰富多彩,使我们终生难忘,我们心里充满了对您的感激之情。
老师,六年来,您为了我们的进步,花了多少心血,流过多少汗水,熬过了多少个夜晚啊!冬天,北风怒吼,寒气刺骨,您在灯下为我们批改作业;夏天,热似蒸笼,蚊虫成群,您在灯下备课。每当看到同学们的盈盈笑脸,您脸上也露出欣慰的笑容。同学们的成绩,倾注着您的心血;同学们的进步,全是您教育的结果啊!六年来,我们师生之间建立了很深的感情。
如今,我们就要离开母校,到一个个新的学校去了。这绵绵的情丝,怎么能割得断呢?有的同学哭了,有的同学决定在今年9月10日——教师节,向您赠送礼物。于是,有的同学说:“我以前的作业马虎潦草,后来经过王老师的教育,作业认真了,得了好多‘优’呢!我要送给老师一本。”有的说:“以前考试,我时常不及格。那天,王老师来到我家,心平气和地向我讲了许多道理,要我认真学习。打那以后,我学习认真了,还得了奖状!我要给老师一张奖状。”小珍含着泪说:“我从小死了妈妈,缺少母爱,上次爸爸出差王老师就带我去她家往了,我要写一篇赞美她的作文。”王老师,同学们是多么爱您呀!师生之情,胜过父子之情,师生之爱,胜过母女之爱。王老师,这是我们对您的最真切的感谢,今后,我们要以新的进步报答您。 此致 敬礼!
六(1)班全体同学 2007年6月1日
[练一练]
《 我想对你说》(要求写出真情实感)
3、日记。
(1)第一行写上时间和当天的天气情况。 (2)从第二行起写正文,内容要真实。
(3)日记可分为学习日记、生活日记、观察日记三类。
(4)日记的标题根据需要,可有可无。篇幅由内容决定,可长可短。
例文:
8月1日 星期目 天气:晴
今天中午,妈妈赶集回来,高高兴兴地对爸爸说:“我买了件削价衣服。”她一边说,一边从提包里拿出—件玫瑰色的女上衣,穿在身上。她用手梳了梳额前的头发,站在穿衣镜前,笑着问爸爸:“怎么样?”爸爸说:“我看看,啥价钱?” “38.6元。” 晚上,爸爸拿出一件黑绸衣,对妈妈说:“我给妈买了件绸衣,她老人家早就说过想穿件绸衣。”妈妈说:“旧的还没穿烂,又要新的。”妈妈不高兴了,接着问:“多少钱?” “9.7元。” “天哪,够一个月的油盐钱了!” “你买,就不嫌贵了!”爸爸火了。我那是削价商品……” 哎,妈妈可真是的……
[练一练]
以日记形式简要写出本节课所学内容。
4、请假条
(1)第一行顶格写批假人的称呼,其后用冒号。 (2)第二行空两格起写清请假原因及期限。
(3)在假条右下方写上请假人姓名,在名字下面写上时间。
例:
请假条
周老师: 我患性肠炎,今天需去医院就诊,不能到校上课,请准假一天。 您的学生:张忠 5月14日 [练一练]
以明天上午要去少年宫参加活动为理由,给班主任老师写一张请假条。
5、留言条
实际上就是一封简短的信。格式与书信基本相同。 例:
留言条
李伯伯: 我爸爸让我请您明天上午9时去学校小会议室参加教学改革讨论会,上级领导也来出席,并要听您的关于改革作文教学的汇报,请您带上有关材料,准时参加会议。 张 文 8月4日晚8时
[练一练]
昨天晚上去好朋友张明家给他还书,健妈妈告诉你他去奶奶家了,请你给他写张 留言条。
6、借条
(1)第一行中间写上“今借到”。
(2)第二行空两格起写借到谁的什么物件及数量。 (3)右下方写上借物人的姓名和日期。
例文: 借条
今借到学校大队旗四面,录音机一台。班队活动结束后立即归还。
路小学五(一)班 齐小力
2006年9月8日
[练一练]
你今天从李红家借了一本故事书,请你写一张借条给他。
7、通知
(1)第一行中间写“通知”两字,字比正文稍大。
(2)第二行起写通知的内容,要注意交代清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。
(3)右下方写上发通知的单位和日期。 例文:
通知
今天中午一点,各中队中队长到大队办公室开会,布置“红花少年”评比有关问题,
带笔和小本,作好记录,以便向各中队传达。
少先队大队部
5月30日
[练一练]
请你以班长的名义通知全体班干部放学后留下,讨论明天文艺班会的事。
8、启事
(1)启事分为标题、正文、署名、日期等项。标题应明确,寻找走失的人,就写“寻人启事”;寻找遗失的东西,就写“寻物启事”。
(2)其次,启事要求简单、明确,写得不明确,别人无法来联系,也看不出启事的内容,别人自然无法帮助你了。写得简单,一眼就能看明白,那才是好的启事。 (3)文字要清楚,书写要工整。
例 文:
寻球启事 我昨天中午练完篮球后,将篮球放操场南头的自来水洗手池 下,洗手后,忘了将球拿走,今已不见。如有拾者,请通知六(2) 班的任何-个人,不胜感谢! 岳振华
5月8日 [练一练]
你的一串钥匙今天在学校不慎丢失,请你写一个寻物启示。
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