十六、《孔 乙 已》

教学目标：

1.了解环境描写的作用。

2.学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3.理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 教学重点：

探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 教学难点：

结合时代背景，深层体会小说的思想意义 教学课时：3课时。 教学过程

一、导入新课：(单元导入)

二、作者及背景介绍

三、研读理解

1.小说的前三节交代了什么内容？在小说中有什么作用？ 2.理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。 3.小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?

人物形象刻画手段：正面描写——外貌、语言、行动、心理 侧面描写——对比、烘托 4.师生共同归纳孔乙己的性格。

四、品味关键句

品味小说中几句意味深长的话 1、反映孔乙己特殊身份的句子。

“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 2、反映孔乙己对人们的作用的一句话：

“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 3、反映孔乙己结局的一句话：

“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”

五、学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因 1）社会原因。 2）自身原因。

六、体会“以笑写悲”的巧妙构思

提示与思考：小说中多次写到旁人的说笑、哄笑，有什么作用？

七、理解主题

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。

八、布置作业

小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有？请展开想像，写一篇短文来明确交代，300字左右。

九、板书设计

环境： 咸亨酒店 封建社会 热衷功名——科举失败 死要面子——自欺欺人

孔乙己 人物形象： 好喝懒做——至死不悟 麻木不仁——至死不悟

揭示封建科举制度的罪恶 主题：

批判麻木冷漠 的国民性