最新七年级语文课外学习讲义初一语文寒假讲义

目录

前言...................................................................................................................................................1目录.................................................................................................................................................3第一章名著导读——《骆驼祥子》..............................................................................................4第二章人物“话”廓人——人物描写及形象分析....................................................................11第三章阅读技法聚焦——词、句篇............................................................................................11第四章记叙文综合能力提升.........................................................................................................31第五章《孙权劝学》与古人的劝谏艺术....................................................................................38第六章诗歌鉴赏.............................................................................................................................44第七章精神风貌——写出人物精神............................................................................................52第八章学会抒情——真情实感的流露........................................................................................62第九章名著导读——《海底两万里》........................................................................................72第十章阶段总复习&阶段自检......................................................................................................80附录一附录二名著导读附录...................................................................................................................91七年级下册古诗...............................................................................................................94第一章名著导读——《骆驼祥子》

基础热身献丑作诗

一次老舍家里来了许多青年人，请教怎样写诗。老舍说：“我不会写诗，只是瞎凑而已。”在大家提议下，请老舍当场“瞎凑”一首：“大雨冼星海，长虹万籁天；冰莹成舍我，碧野林风眠。”寥寥20字，把8位人们熟悉并称道的文艺家的名字“瞎凑”在一起。诗中提到的大雨即孙大雨，现代诗人、文学翻译家。冼星海即冼星海，人民音乐家。高长虹是现代名人，万籁天是戏剧、电影工作者。冰莹即谢冰莹，现代女作家，湖南人。成舍我曾任重庆《新蜀报》总编辑，碧野是当代作家，林风眠是画家。一、作者简介

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名字，。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京现代著名的一位获得“说文集、、家、家、族正红旗人。中国家，语言大师，新中国第”称号的作家。代表作有长篇小，短篇小说。、，剧本、，散二、创作背景

20世纪20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。为了谋求生路便纷纷涌入城市。产的农民，三、情节梳理

1.主要内容来自乡间的祥子，老实、健壮、坚韧、自尊心强、吃苦耐劳，日益凋敝衰败的农村使他无法生存下去。他闯入一个陌生的城市北平，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。而奋斗的结局，是以祥子的失败告终的。他始终未能做成拥有自己一辆车的梦。最终，一个勤劳善良的农村青年，被改塑成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉般的无业游民。2.主要情节梳理——祥子的起起落落祥子的命运三部曲是：3.主要情节概括————。一流车夫→祥子买车→丢车卖骆驼→二次奋斗→被敲钱空→被迫结婚→再次买车→妻死卖车→彻底堕落。四、主要人物形象分析

<人物关系图>1.祥子外貌特征头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；脸上永远红扑扑的；铁扇面似的胸，直硬的背；身材高大，结实硬棒。人物概述一个曾经要强的头等车夫，最后却没有挣扎出悲惨的命运。人生并不因为他的要强而多给予了他什么，大兵、骆驼、曹宅、孙探长、虎妞、小福子……一个由乡间来的淳朴、老实、善良、结实的小伙子最终沦落成一个让人同情的混混。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。性格特点起初后来2.虎妞外貌特征长得虎头虎脑，像个大黑塔。人物概述；。一个泼辣而有心计的女人，具有双重性。一方面有着追求自己幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；另一方面剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中，她控制祥子，是家庭的支配者。她生就一副男儿性格，将父亲的人和车厂管理得井井有条。她骗祥子和她结婚，最终由于好吃懒做难产而死。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。性格特点3.小福子外貌特征圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看；上唇很短，爱露出些很白而齐整的牙。人物概述一个善良可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。祥子在虎可当祥子找到稳定工作想要跟她在一起时，妞死后喜欢上了小福子，小福子的死熄灭了祥子心中最后一朵希望的火花。上吊自杀了。小福子已经被父亲卖到妓院，性格特点4.刘四外貌特征腰板不弯；两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙；个子很高，头剃得很亮。人物概述虎妞的父亲，一个残酷的剥削者，自私、冷酷、无情，封建思想和女儿决裂后，为了赚钱不惜牺牲自己女儿的青春。使他忘记了亲情，他无情无义地让女儿一无所有。而作品中对他在寿宴上的表现的描写更能反映出他是一个尖酸刻薄唯我独尊的吝啬鬼。性格特点5.曹先生人物概述一个平凡的教书先生，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和、民主，被祥子认为是“圣人”。性格特点6.高妈人物概述善良、为人要强的曹家女仆高妈，乐意帮助别人，是为数不多的适应了旧社会的劳动人民，她曾三番五次劝祥子去放高利货，但都因祥子的固执而失败。性格特点7.老马人物概述小马的祖父，一个一辈子要强的车夫，最后却连自己的小孙子也救不了，逃脱不了悲惨的命运。性格特点8.二强子人物概述一个自暴自弃的车夫，好赌成性，嗜酒如命，卖掉了女儿，打死了妻子。后来，还因为自己的无能，逼迫女儿小福子卖身。终日用酒精麻痹自己，最终沦为一个不折不扣的败类。性格特点五、主题思想

小说通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇，揭露了六、作品特色

1.人物个性突出，善于调动各种手法，塑造人物形象，具有强烈的感染力。例如：（1）肖像描写：通过对祥子前后肖像的对比描写，深刻地表现了他性格特征的发展变化；如：“刚从乡下来的祥子给人的印象是年轻、健壮、憨厚、朴实，像一颗成长中的树”；（2）心理、动作、语言描写：通过心理活动的描写，反映祥子思想性格的发展变化。如“他手哆嗦得厉害，几乎要哭出来”；（3）环境描写：通过环境描写来塑造人物形象。如：“街上的柳树像病了似的......单调的叮叮当当”。2.采用北京市民的口语来写，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了民族风格和地方特色。例如：（1）写祥子的身体健壮，用“结实硬棒”“挺脱”等字眼；（2）写祥子的第一辆车用了“车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，通俗自然，朗朗上口；（3）写病痛时的祥子“在那路边上缓缓地蹭”。3.结构缜密，线索分明。例如：小说以祥子买车三起三落，“希望——奋斗——幻灭”为主线，以祥子各种人物的关自然地把市民各阶层的生活画面和采用纵向结构和多侧面文体式相结合的方法，系为暗线，社会的黑暗腐朽图景错落有致地交织起来。话说一半会被打——歇后语

歇后语一种神奇的语言形式，通俗接地气，简短而不失含蓄，俏皮而不失霸气。如果说成语给人的感觉像一记重拳，砰的一声直击人心，那么歇后语给人的感觉就像一套连环招，先在人前，跳上一段广播体操，待到别人松懈再猛地给他来上一脚。歇后语按古时的概念真正的含义是只说前面的部分，后面便歇掉不讲。“歇”字可以理解为“省去”的意思。比如《论语》里有“友于兄弟”的典故用来形容兄弟之情非常浓厚。三国时期曹植的《求通亲亲表》就把“友于兄弟”后面的二字歇掉，只用“友于”来指代“兄弟”，这是比较早的“歇后”的用法。为了区分古代和现代的歇后语，有人将现代歇后语称为新歇后语。而现代歇后语的意思也就被重新理解为——说完前面的部分，稍微歇一歇，再说后面的。歇后语作为通俗接地气的语言形式一直有着很旺盛的生命力，尤其在四大名著中多处可见。《西游记》里猪八戒别的不行，说起歇后语倒是专业。比如第六十一回孙悟空把骗来的扇子搞丢了，八戒感慨道：“大海里翻了豆腐船——汤里来,水里去”。还有第九十三回，猪被沙僧嘲讽没人要时，如此安慰自己：“皮肉粗糙，骨骼坚强——各有一得可取”。歇后语之所以能广为流传，是因为它通俗，在老百姓的歇后语里，管你是神是鬼一样说得。直到现在，歇后语依然勃勃生机，听说一些的有才网友是长江后浪推前浪，一节更比一节强，融合了当代时事人物，影视，科技已经走在歇后语的前列腺上了。比如：①谐音类：被窝里放屁——能文（闻）能武（捂）吴京踩了周杰伦——京踩杰伦（精彩绝伦）逻辑+想象力老头坐摇摇车——装什么孙子八二年的龙井——老绿茶了斑马的脑袋——头头是道癞蛤蟆跳悬崖——想当蝙蝠侠第二章人物“话”廓人——人物描写及形象分析

基础热身请简要概括下列人物的形象黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。人物形象：那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”人物形象：一、人物描写

（一）常见提问方式1.请从描写的角度分析文中划线句。2.请赏析下列句子。（二）答题格式答：运用了……描写，生动形象地写出了……的情形/表现了人物……的心理/刻画了人物……的形象。（三）练一练：秃鹤倚着旗杆，瘫坐着不动了，脑袋歪着，咬着牙，噙着泪。——《草房子》何种描写：有何作用：二、人物形象

（一）常见提问方式1.XX是个怎样的人？请结合文章内容做简要分析。2.请分析文中XX的性格特征/人物形象。3.XX身上具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。（二）答题思路概括人物形象，可以按照以下步骤进行：①审：审清题干要求，注意答题方向。②找：梳理与人物相关的情节，确定答题区域。③划：在文段中划出描写该人物的关键词语或语句或环境描写的句子。④炼：圈画出文中形容该人物形象特征的词，或提炼人物形象的外貌特征，生活状况，性格特征等。⑤合：整合要点，利用答题模式，规范用语，凸显条理。（三）答题格式答：通过……（人物在文中的具体言行等），可以看出……是一个……的人。或者：……是一个……的人，通过……（人物在文中的具体言行等），可以看出。（四）常见错误答题只答人物形象词，不结合原文分析。人物形象概括空洞、重复（近义词反复使用）。人物形象概括不典型，比如人物形象词写了多个，但都不在得分点范围内。（五）人物形象词1.正面人物形象词与人交往：善良、热情、尊重他人、助人为乐、知恩图报、舍己为人、平易近人、和蔼可亲、善解人意等。工作学习：敬业、刻苦、专注、执着、谦虚、谨慎、技艺高超、兢兢业业、任劳任怨、无私奉献、恪尽职守等。个人特征：善解人意、聪明伶俐、乐观向上、勤劳朴实、热爱自然、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、诚实守信、热爱祖国等2.反面人物形象词胆小怯懦、逆来顺受、固步自封、妄自菲薄、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、消极悲观、唯利是图、华而不实等。（六）练一练渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄。食具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。——《穷人》桑娜的人物形象：学以致用一、阅读下面这篇文章，回答1～4题。金叔，早！黄亚琼①“金叔，早！”②“金叔，我温度多少呀？”③跟金叔说“早”，金叔不会同样回答你“早”，只会报以一个憨厚的微笑。问金叔你的体温，金叔会马上给出一个数字，像是生怕回答慢了，会引起你的担忧。④每天步入办公区，见到的第一个人肯定是金叔。他体形消瘦，话不多，因为一直戴着口罩，整张脸几乎看不到表情。但他笑的时候，露出来的眼睛会弯成一条线，厚重的鱼尾纹也立马上扬。⑤金叔是我们办公楼的消毒员，每天坐在电梯口的办公桌前。有人进楼的时候，他起身登记，一口浓重的东北口音。⑥金叔大名叫金德来，是“六○后”，老家东北吉林。金叔早年外出务工。大约两年前，经朋友介绍，来到我们公司在贵州铜仁的公路项目，做了工地上的一名收料员。收料员需要一对各种材料有正确的认识。沥青、粗集料、细集料、矿粉、聚合物、外掺纤维……样样都有门道。金叔从完全不懂开始，一点一点学习，凭着认真细致的态度，经他手的每一车料，数量和吨位从来没有出过差错。⑦公路项目顺利结束后，金叔又跟着团队，来到了公司在成都市青白江的新项目。新冠肺炎疫情防控期间，金叔经过培训，转岗做了办公区消毒员。说到这份工作，金叔憨憨地笑着说，工作环境比工地上好了很多，这里的人也很亲切。⑧春节期间，大楼需要派人留守，金叔主动请缨，申请一人留守。他说，大家都很年轻，金叔自出来但金叔何尝没有自己的家庭呢？妻子和两个女儿远在吉林，更需要回家的机会。务工后，一年回家两次，去年因为留守，至今还没有回家。妻女一次又一次打来电话，反复等疫情结来了，回答却总是很坚决：金叔心里温暖，戴好口罩勤洗手。嘱咐他要照顾好自己，再回家。⑨自从成为办公室消毒员，金叔每天起床后的第一件事情就是穿上白色的防护服，背起不放过任何角落，用消毒水来来回回地把办公区所有地方都消毒一遍，十多公斤的药水箱子，一天三遍，从没耽误过。早上先做消毒，再吃早餐，之后就是站在楼梯口等大家签到，给大家量体温，日复一日，尽职尽责。⑩由于疫情原因，项目工期延后了一个月的时间。为了抢回工期，整个办公区都变得异常繁忙。进进出出的人多了，金叔的工作量也与日俱增。⑪“您好，某某办公室怎么走？”⑫“您好，我来找某某，请问他在哪办公？”……⑬金叔嘴上回答着各种问题，心里却未曾松懈，从不忘给对方测量体温，再叮嘱：“请出示您的健康二维码，在这个名册上登记个人信息。”名册已经写满了一页又一页，金叔的话也不知道重复了多少回，但他的语气却永远那么客气：⑭“您好，请出示您的健康二维码……”⑮偶尔也会有不登记信息的人。这时，金叔才会加大分贝，喊住对方。⑯“您好，请登记信息了再进去！”⑰“哎哟，麻烦得很，进去一会就出来啰。”⑱“进来就要登记，这是规定！”这是金叔难得“话多”的时候，语气客气而坚定，不留一丝讨价还价的余地。一⑲下班时分，即将人去楼空时，总能看到一本厚厚的名册、一个白色的测温仪和一瓶瘦长的洗手液，整整齐齐地摆放在金叔朱红色的办公桌上，像列队的士兵严阵以待。夕阳透过走廊照进来，拉长了一件件物品的影子，更添了几分庄严。金叔看着自己整理好的桌子，像”就是守好了大家的安全。“守好了这张桌子，眼中流露着满意：一个将军审视着自己的阵地，⑳在我们这个以建筑施工为主的单位，金叔这样的人，不算是站在台前风风光的群体。但这默默无闻的工作并不影响他勤勤恳恳的态度。这样琐碎的工作，金叔哪来的热情把它做到一丝不苟？金叔的回答很朴实：自己没读过太多书，又不善于言辞，只能靠力气吃饭，只有比别人多付出一些努力，才能多一些机会。没有豪言壮语，听得人心里踏实。㉑我已经记不清自己说过多少次“金叔早”，多少次让金叔为我量体温。这是我在这个不一样的春天里，不一样的日常。日常，是平凡的，但也正是无数金叔这样平凡的人，无数消毒员这样平凡的岗位，让我们的平凡日常风平浪静。今天如此，明天也如此。㉒平凡不凡。平安是福。选自《人民日报》1.文章以“金叔，早！”为题可谓新颖别致，请简述这个标题的妙处。（3分）2.第⑥段在文中有何作用？请简要分析。（3分）3.金叔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。（4分）4.无数金叔这样平凡的人，平凡的岗位，为我们的生活带来了便利。读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。（3分）二、阅读下面这篇文章，回答5～9题。赔偿余显斌①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱，我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一道小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！气红了脸：我一惊，泥塑顿时碎了一地。地一声扔在地上，“噗”“你……⑥老人举起泥塑，要干什么！”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑感，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里。对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。(选自《嘉应文学》2019年7期，有删改)5.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(4分)以老人的活动为明线：追赶买主→①以“我”的活动为暗线：②→双倍赔偿→被追上，知真相→获赔偿，付真钞6.第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分)7.⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。(3分)8.阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。(4分)9.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。(4分)三、阅读下面这篇文章，回答10～13题。奇遇①老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡一阵躺一阵，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子边上自己修脚。修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀是用废钢锯条磨的，搓具刮具等也全是自制的，那双脚让他修得有点惨不忍睹。②这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯眯地看他的脚，看了一阵说：“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。”老王慢慢抬起老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：“刚来的吧？”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：“小师傅，你要是能做成他的生意，我白给你100元！”③小伙子很腼腆，红了脸，走了。④老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。开门进屋，在关门时吓了一跳：那小伙子竟跟着他，看着他笑，“大爷，我想给你修修脚。”⑤老王好气又好笑，这小伙子把生意做到这份上也够可怜的，叹了口气说：“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一分钱！”小伙子笑了，“大爷，我不要钱。”⑥老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。他坐下，看着小伙子不再说话。小伙子很高兴，问着忙着，弄好一盆热水，又兑了些随身带着的药水，泡着揉着，然后擦干，坐下，将脚放在他的腿面上，拿出一套专业修脚的工具，很老练地修了起来。⑦小伙子真是修脚高手，话语温柔，说这脚早就该好好修修了，修脚也要讲究程序和手法，病脚不能乱修的……老王不吭声，心里在说：“你修得再好、再会感动人，我也不会给你钱，反正我提醒过你！”⑧小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王说：“大爷，您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。”老王笑了，“你是说下次再给你钱？”小伙子笑说：“我说过了不要钱，大爷您放心好了。”说着就走了。⑨老王冷笑自语：“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！看谁耗过谁！”⑩第二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，再看事迹报道，原来他是一家美容院的修脚工，8年前就开始为老人免费修脚……早就不相信有小伙子为啥要免费为老人修脚？他这一生上当受骗太多，⑪老王纳闷了，什么好人了，怎么碰上这么大个意外？⑫过了几天，小伙子果然又来为老王修脚了。修的过程中，老王问：“孩子，你这是为啥？”小伙子将老王的脚抱在怀里，说出一个故事：10年前，他是一个要饭的孤儿，有一天被几个小偷围打，几个拉板车的老人救了他，还凑了60元钱给他，让他学好……后来他他相信一直再后来去了一家美容院……他一直在店外免费给老人修脚，在澡堂学会了修脚，修下去，一定会修到那几个拉板车的爷爷的脚。⑬第二天，老王做了一件让许多人都吃惊的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡时，熟人们围着他笑闹起来，问他太阳为啥从西边出来了。他啥也不说，一时也难说清楚。⑭原来，老王为灾区捐了3000元钱，被列在社区红榜上了。10年前，他只是和几个脚力老友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人。看来，做人处事，老把人往坏处想就不如把事往好处做，好人好事好世道都是有因有果的。10.本文记叙了小伙子为老王修脚的经过。阅读文章后，填写下面的表格。（4分）次数第一次第二次第三次小伙子的行为主动要求给老王修脚B解释为老人修脚原因ACD老王的表现11.文章第⑧段划线句子中“老王”和“小伙子”在告别时都“笑”了，请结合上下文内容，理解两个“笑”不同的含义。（2分）（1）老王的笑：（2）小伙的笑：12.请结合文本分析，小伙子身上有哪些优点？（3分）13.文章第⑭段划波浪线的句子“10年前，他只是和几个脚力老友一起帮了一个孩子，这孩子从此就做好人来报答好人”是插叙，请分析这句话在文中的作用。（3分）要是能重来，我要选李白！有个男人霸占了我们整个语文生涯，李白是他，陶渊明是他，周文王还是他，堪称史上最早的人物模特。上至帝王士族，下到诗人百姓，通通一个样。这些复制粘贴的名人如此相似，只因他们来自一对学霸——明朝王圻、王思义父子。他们父子两写了本《三才图会》，中医服饰、风俗人文，上至天文下至地理，无这些名人画像就在其中。信息量巨大，所不包，由于工作室只有他们父子两，编绘古代名人画像只能凭借史料上的零星记载，所以任务量大时只能批量生产。新中国成立后，周总理下令派人重画，而这个人，正是画出网红杜甫的灵魂画手——蒋兆和，他是大师徐悲鸿的徒弟，中国水墨人物画宗师。当时他并不知道古代名人长啥样，于是他把自己当模特创造了红遍网络的爆图——杜甫画像。蒋先生用传统的线描，配合西方的光影，让杜甫的孤寂与傲骨的气质跃然纸上，无论是传统的水墨画、反应人间疾苦的现实题材，还是高大全的爱国主义，对蒋老来说，都是小菜一碟。第三章阅读技法聚焦——词、句篇

基础热身东西——东西一位自称为汉语专家的美国教授，向他的学生讲授中文课，在谈到准确理解“东西”的词义时，他做如下的表述：汉语中，“东西”并不仅仅表示方向，更多的时候指的是物品，如桌椅、电视机、眼镜，都可以称为东西，但如果是有生命的动物就不能这样表示——比如，“你我都不是东西”。一、词语的含义

（一）常见提问方式1.你怎么理解文中的XX词？2.请分析XX词语的含义/内涵。（二）答题格式答：XX本义指......，在文中指......，表现了......（三）练一练不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。。这种人其实不是共产党对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁．．．．员，至少不能算一个纯粹的共产党员。——《纪念白求恩》结合文段，说说“麻木不仁”的含义。二、词语的作用

（一）常见提问方式1.请赏析（分析）文中的XX词有什么作用。2.品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。3.文中的XX词能不能换成XX词？为什么？（二）答题思路1.从词性入手。不管是动词、形容词、副词、拟声词，还是叠词等，准确地运用这些词语，会为平淡的句子增色添彩，会使句子韵味无穷。赏析词语可先从词语的词性着手，进行具体分析。2.从词话的感情色彩入手。不同感情色彩的词语的使用往往蕴含着作者的情感色彩，可从这应有些词语的感情色彩还会产生变化，些词语的感情色彩上去分析对作者情感表达的作用。根据语境具体分析。3.从修辞角度入手。有些词语往往运用了修辞手法，使句子生动形象。运用比喻、拟人、夸张等手法，能使句子更准确形象、逼真、传神，栩栩如生地展现在读者面前。4.从词语与文章内容的关系入手。如记叙文中有些词语是对人物的外貌、语言、动作、神态等的描写，对其进行品析，可理解其在刻画人物心理、性格等方面的作用。（三）答题格式答：①XX本义指......，在文中指......。②......（对词语感情色彩或准备性、生动性等简要概括分析）地表现了......，表现了......。（四）练一练设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？——《济南的冬天》文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？三、句子的含义

（一）常见提问方式1.说说你对第X段中画线句子的理解。2.请分析文中画线句的含义。（二）答题思路理解句子的含义，并不是只理解字面上的意思，它是蕴含在句子里，没有说出来的意思，没有说出来的情感和道理。1.联系具体语境。2.抓住关键词语。3.结合主旨理解。（三）练一练但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。——《散步》品析上面语句的含义。四、句子的作用

（一）常见提问方式请分析文中画线句有什么作用？（二）答题思路明确句子不同角度的作用，主要从内容上和结构上去分析。位置结构方面内容方面①记叙或描述了…的内容，表现…①开篇点题；②总领下文；为下的特点（情感）；②交代或点明…开头文做铺垫；④设置悬念，吸引读③渲染…的气氛；④暗示…的主题者阅读兴趣。句子作用等。①承上，总结上文；②启下，引①揭示事件意义；②突出人物精神中间出下文，为下文做铺垫；③承上品质；③抒发作者情感。启下；④与前文…相照应。①总结全文，点明（突出）中心，①点明（突出）…的中心；②抒发结尾深化主旨；②升华情感；③照应开头（标题、前文）。（表现）…的情感；③深化…的主题。（三）练一练那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。——《济南的冬天》文中最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？五、赏析句子

（一）常见提问方式1.请赏析（品析）文中的划线句。2.请说说文中的划线句有什么表达效果（妙处）。3.请从xxxx的角度赏析下列句子。（二）答题思路1.从修辞的角度赏析答：运用......的修辞手法，......，......写出了......的特点，表达了作者......的思想感情。2.从人物描写的角度赏析答：运用......的描写方法，......写出了......的特点或思想品质。3.从景物描写的角度赏析答：通过描写景物......的特点，渲染出......的气氛，烘托出人物......的心情或......的性格。4.从词语的语言风格的角度赏析答：如语言朴实无华、含蓄隽永等。5.从句式的角度赏析答：这是......句，写出了......的特点。6.从用词的角度赏析答：“......”一词，写出了......的特点或内容，表达了作者......的思想感情。7.从表达方式的角度赏析答：运用了......的表达方式，点明了(写出了、抒发了）......。8.从语句所在位置的角度赏析见上表（三）练一练山茶的绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳着、拥挤着、喧嚷着，摇头摆脸……迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意。——《别样山茶红》请赏析上面的句子学以致用花果山的主人姓什么毕淑敏①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象......⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”1.文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用。（3分）2.联系上下文，说说下面句子中加点词语的含义。（2分）“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。．．3.第⑤段画线的“悠长的铃声中”“悠长”一词的作用是什么？4.文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔。请找出一例，并分析其作用。（4分）你你能看出他是一个怎样的人？从老师傅的所做作为中，5.从本文对看门老师傅的描绘中，获得了怎样的感悟？（4分）母亲的站牌①中学时住宿，周日返校母亲一定去村口送我，回回不忘塞上几块钱：“在家千般好，出门事事难。吃不饱时就买点，别饿着！”车上的人们探头向下瞅，母亲就使劲搓搓手上的绿草锈，显得有些难为情。我头也不回地上车找个靠前的座。钱上的青草味让我想起抹茶饼干，甜甜的。迎风向车外望去，才发现后视镜里印着母亲瘦弱的身影，那挂满绿草锈的手挥来挥去。②周末一到，我掏出剩余的零钱来来回回地数：留出车费还能再买包方便面。我捧着面坐在车上脆生生地吃，直到班车“嘎”一声停在村口的站牌边，面刚好吃完。母亲微笑着伸手扶我下车，发丝上还挂着淡黄色的玉米花穗，像我吃面时落下的面渣。③上大学后花销高、离家远，回家的次数越来越少。闲余时去食堂里做兼职，每次回家便能为父母挑上点稀罕物。依旧是那条熟悉的路，依旧有温热的手扶我下车，只是母亲和那站牌一样，在风中越来越苍老。父亲说：“只要接到你回家的信儿，你妈天不亮就起来，饭也不吃跑去村口站牌下等，等多久都不嫌累。”④毕业那年，每月八百块钱的试用工资。为了节省房租搬去郊区住，每天天不亮就要去等车。没有母亲在的日子尤其怕黑，只有一闪一闪的晨星点亮着安静的站牌，我们便在那微光里作伴。⑤那日接到父亲急促的电话：母亲重伤，速回。一时间脑子空荡荡的，跑着去车站买票上车。从一个站牌到另一个站牌，我急得生哭：回家的路那么长，要多久才能看见母亲！车子“呜呜呜”从黄昏到傍晚，穿过暗夜驶进黎明，我终于见到病床上虚弱的母亲。我们的泪水奔涌而出，却连一个拥抱都无处安放。母亲是放牧时被公羊撞伤，浑身多处骨折。她面颊上凝固的血迹，像极了村口站牌上的锈斑，让我感到彻骨疼痛。⑥医院的那段日子，既苦难又幸福。断裂六根肋骨，母亲连气也不敢大口地喘，哪怕轻从未转过身好好关爱她一回。那么多年我只顾着享受母亲的温暖，咳一声泪水都会奔涌出来。那是第一次为母亲擦脸，温热的毛巾敷上去，道道皱纹就慢慢舒展；那是第一次为母亲洗手，因过度劳累而粗壮变形的手指就在温水里逐渐柔软，散发着熟悉的青草香。“越老越不中用，”“都是为了我们才受的伤！还给儿女添麻烦……”这样说着母亲的泪就又淌进花白的鬓角。我扭过头使劲揉了揉双眼。⑦那段时间，我在医院和家之间来来回回地跑：拿件毛衣、熬碗鸡汤，叮嘱父亲照顾自己。每次路过村口，都忍不住停下匆忙的脚步：站牌孤零零地立着，有风吹过，她紧着点了点头，她一定也在惦念着母亲。⑧母亲的坚持训练使身体慢慢恢复健康。生活越来越好，城市的灯光五彩斑斓，路边的站牌也一个赛一个光鲜，可我仍旧想念村口最老气的那块——她懂母亲的故事，她一直陪着母亲等我。⑨母亲年纪大了，常忍不住打电话过来。母亲总有说不完的话，就像小的时候我总有问不完的为什么。一根电话线牵着她那长长的思念就钩住了我的衣角，我把整座城市的记忆通通打包，唯独留下一张回家的车票。唯有母亲的站牌是最不可错过的站点。1.阅读全文，请简要概括文中写了母亲的哪几件事。（6分）2.品味“她面颊上凝固的血迹，像极了村口站牌上的锈斑，让我感到彻骨疼痛”这句话中比喻手法的表达效果。（5分）3.阅读⑤至⑦段，说说你对“医院的那段日子，既苦难又幸福”这句话的理解。（6分）4.第⑨段中，作者说“唯有母亲的站牌是最不可错过的站点”，结合全文内容，说说这句话表达了作者怎样的情感。（6分）鲁迅怼人不行，周树人奶娃可还行鲁迅发表了一篇文章：《我们现在怎样做父亲》，键盘侠不才解读成了《老子教你做爸爸》，一场针对迅哥儿的骂战又双叒叕开始了。键盘侠啥都不听，就用一句话杠天下——你做过爸爸吗？没做过没发言权。48岁老来得子的周树人、批评人暴躁如雷的鲁迅究竟是怎么做爸爸的呢？小海就给他起名为海婴，迅哥儿的儿子在上海出生，婴很喜欢这名字一用就是92年。小海婴刚出生时，由于学过医很自信，迅哥儿就自告奋勇照顾小海婴，结果洗一回澡，孩子感冒一回，看病就花了不少钱，无奈请了保姆照顾，这样还省钱些。又由于学过文更自信，迅哥儿又主动值夜班编儿歌哄小海婴睡觉，听着数绵羊的高阶版《小红象》，小海婴很快就睡着了，大概是绕着绕着听困了。他们怎么也没想到迅哥儿在外毒舌怼天怼地横扫敌军，在家居然是温柔的宠儿狂魔。第四章记叙文综合能力提升

基础热身中考中必有题型便是记叙文。记叙文又分为：散文、小说。在以往的课程中我们已经进行了学习了很多记叙文的知识点。本讲主要以散文阅读题为主进行训练。竭尽所能将它们完成吧。学以致用一、阅读下文，回答问题。走散炊烟①唯一不变的是炊烟。就在村庄之上，就在树梢之上，就在一群麻雀之上。②秋天老了，是冬天；炊烟老了，是新的炊烟。③炊烟可以自由散去，但根是散不去的。它的根无处不在，在故乡的天空中，在故乡的大地上，在那浓得化不开的云彩下，在一块鹅卵石与另一块鹅卵石的缝隙里。④天空是不会散的，大地也不会散，就像母亲，那么忠贞，那么坚忍，在游子的心中，在鱼尾纹的最深处。⑤就是那一地的炊烟呀。从树梢上绕出来，从房脊上站起来，爬上草垛的几片枯叶，轻轻淡淡地笼住天空的几声鸟鸣，然后就走了。只留下鸟鸣，只留下草垛，只留下房脊，只留下树梢。还有母亲，还有一村的房子。就像我一样走了，走得缠绵悱恻，走得荡气回肠。我知道，这是我和炊烟都无法把握的，因为我和炊烟都把根丢了。把根丢在了村庄。⑥其实，只要我摸着炊烟回去，我就会找到我的村庄，我的房子，还有那一地的鸟声，还有站在大门口，手搭凉棚，向远方遥望的白发苍苍的母亲。⑦我无法活得像浮萍一样潇洒，它可以连根都不要，但是我无法做到。那一年我就记住了炊烟，要不停地向上走。她说人活着就要像这炊烟，⑧母亲手指炊烟，记住了头顶湛蓝的天空，记住了母亲的话，记住了炊烟的方向。于是我坚韧不拔地向前走，冥冥之中被一种东西手臂一般地召唤着。⑨后来我就离开了村庄。后来我就游走了，像一缕炊烟一样，从村庄的上空，从母亲的眼神里，从我所钟爱的鸟声中，游走了。⑩从此，我在村庄的那一片天空的背影里，寂静地消失。一缕缕飘得太远的炊烟，远过了母亲呼唤的声音，远过了村庄的温暖，远过了一颗心到另一颗心的距离。⑪从村庄走出去，你就是在漂泊了。走自己的路，却是在别人的土地上，说自己的话，却包围在陌生的方言中，除了被村庄焐热的心，你正在一点一点地被融化，被异地的风，被异地的水。可是我却无法学得像浮萍一样，可以随遇而安，可以随意地在一处地方驻扎下来，并且把它作为自己的家园。⑫所以，我还是村庄的，我只能是我的村庄的。⑬我不过是那一缕走散了的炊烟。1.全文一共出现了13次炊烟，它在文中起到了什么作用？2.文中划线句母亲说的话表达了怎样的人生哲理？3.作者为什么要选择袅袅绕绕的炊烟作为意象来表达自己的情感呢？4.自选角度赏析下列语句。从树梢上绕出来，从房脊上站起来，爬上草垛上的几片枯叶，轻轻淡淡地笼住天空的几声鸟鸣，然后就走了5.文章最后，作者为什么说自己是“那一缕走散了的炊烟”？二、阅读散文，完成问题。薄荷①有一年，小姨从城里回来，给我们带了一包糖。小姨说，是薄荷糖呢。小姨的眼里竟然还闪着光。我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦啦落了一地。薄荷有什么可稀罕的呢？②乡下孩子虽没见过世面，但对植物有一种天然的熟识感，且这薄荷在乡下实在太普遍，甚至到了令人漠视的程度。去学校的路上，有一段马路，马路两边有深深的沟，一丛丛的，都是浓青青的薄荷，落满了尘。每天来来回回好几趟，几乎不会多看薄荷一眼。③薄荷的味道也不怎么样，家里西屋药房的柜子上放着一瓶薄荷做的药片，父亲曾给我吃过，凉凉的底色里竟藏着辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路过那满沟的薄荷，开始有几分厌烦。④对薄荷的感情，现在想来，和对故乡的感情竟有几分相似。那时候，人是小小的，心却大得很，轻狂得不行，热热切切地要去外面的世界。眼前的简单素朴，泥土和植物，太熟悉以至于腻烦。⑤后来到底出去见识了，从小城到大城，又到了天子脚下，看起来热热闹闹的喧嚣世界，很多时候却不由自主会想起曾经令人腻烦的宁静乡土，还有光阴里一丛丛宠辱不惊的薄荷。⑥到超市买东西，看到标签上的薄荷二字会无端升腾起莫名的亲切感。生活日用品，不知道什么时候都换成了薄荷味的。出门时手包里会塞上一小包薄荷味的口香糖，并不为吃，只为能常常看包装上那片绿绿的薄荷叶。⑦有一回，在居住附近的集市上碰到卖花人，这卖花人特别，竟只卖一种植物，是薄荷！天太热，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在刚下过雨的浅水沟里。水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。我站在一旁看得痴，那一盆盆薄荷，在记忆里绵延开来，延展为一条明亮的乡路。通往那无忧无虑简单清寂的乡村岁月。⑧卖花人笑着告诉我，薄荷一点不娇贵，好养得很。与泥土打交道的人多半薄荷是乡下人的植物，⑨从乡村出来的我当然知道薄荷的脾性，是没有矫情的习惯的。⑩我坚定地买了两盆薄荷抱回家，养在客厅亮亮的窗台上。而此时，这明亮的窗台俨然已是薄荷环绕的一个清新简素的世界，没有姹紫嫣红，只有一片令人心清心宁的青碧。⑪之前，家里的窗台上已养着好几盆薄荷了，还有几瓶剪下枝养在清水里的。可是，当出门碰到薄荷，总有他乡遇故知的亲切温暖，会不由自主地驻足问候。不忍心擦肩而过，错过这缘分，便要带回去一些养着。⑫家里那人笑我，你呀，这是要在窗台上养出一片故乡嘛。⑬我一愣，还真是如此，光阴流转，往时光深处，心却小了，不再渴慕外面广阔的热闹天地，只想清清静静、简简单单、素素朴朴地过日子，像从前的故乡。也像字句简单的一首诗，像木心的《从前慢》。⑭和一位朋友聊天，他说最想念幼时家中的院落，母亲在院子里种菜种花，那才叫生活，真美。这位朋友是生意人，走南闯北，见过大风大浪大繁华。当他说起这世间的美味莫过于他母亲做的清炒苦瓜时，那眼里也闪烁着一种光，和小姨当年说薄荷时的神色一样。朋友说苦瓜是自家院落里种的，一点都不苦。⑮才明白，当年小姨眼中的光，是一种何等的意味。⑯如今，我也早已爱上了那薄荷味，那清新，那凉，那寂，甚至那辣。周末，摘几片薄荷叶，清洗干净，泡一杯薄荷茶，坐在窗边，翻几页书，发一会儿呆，看几朵云。只想把生活变慢，把日子过得像故乡的薄荷一样。1.结合全文内容，梳理出作者对薄荷情感变化。漠视→→→2.按要求赏析文中划线句子的表达效果。①我一听“薄荷”二字，本来像阳光般在花枝上跳来跳去的欢欣，呼啦落了一地。（从修辞手法的角度）②水沟虽不太干净，可那薄荷却越发的青茂。（从描写方法的角度）3.请结合全文内容，简要分析第⑭段在文中的作用。4.读完全文，你觉得作者向往的生活是什么？是否认同，为什么？三、阅读《三角梅在开》，完成问题。三角梅在开①最初见识三角梅，是在集市上，也或者是在谁家的院落中，印象模糊了。清晰记住它的那个片段，是在康复科，在冬日某天的窗台上。②去年冬，室外净是积雪和秃枝。偶尔去康复科一趟，看到窗台上有株半米多高的火红的花树。形似老树的枝条上，没有叶子，只有花。花朵很密实，一朵紧挨着一朵，有的还挤成簇。单论一朵花，三角梅其实不漂亮。它的花朵，外面有三片酷似花瓣的薄纸样的火红色片片围着，资料上说那三片并非花瓣，但我觉得它们就是三角梅的花瓣。花朵细长，有点像丁香的花。三角梅盛开着，却没嗅到花香。家中养花，我更喜欢那种花朵儿鲜艳、肥润的。像三角梅这种，以前是见过的，只是花树较小，没太在意。③康复科那棵三角梅，是徐哥家的。他把那盆花搬到科室的窗台上，让它晒晒太阳，更他家的三角梅给人一种甚为惊由于被徐哥精心修剪定型过，利于花枝的生长和花朵的绽放。艳的感觉。一盆花既像盆景，又有花开。花开的季节，还是在冬春万物沉寂的空当中，一盆三角梅就是冬天里一团熊熊燃烧的火焰！没有呛人的烟火味道，没有柴火的灰烬污染，没有短时间熄灭的风险，一团火焰被树枝托举着，如春天被定格了，甚是醒目。④前年夏天，母亲从集市上买回家一盆三角梅，花朵是紫红色的。搬回家时，花儿正在开着。薄薄的紫红色，像花又像叶，但并非啥漂亮的花儿。我没太关注它，后来母亲嫌摆在院中占地方，就把它摆到过道的一个台阶上。整个夏秋天，它就被固定在那里。花盆里的土旱得硬邦邦时，才会被浇上一次水。那盆三角梅花开的时间不长，花瓣落后，枝条瘦弱细长如垂柳的新条，蔫蔫地耷拉着。⑤看到徐哥的三角梅，我才想起自己家的那棵，赶紧回家从一堆随意堆放的花盆中找出来，搬到室内一处靠窗的位置。三角梅的枝条，像是严重营养不良导致的，细长的连几片枝叶都支撑不住，颤悠悠斜探着。那株三角梅在没有光照的过道里呆了大半年，纤弱的枝条老化，即使换到阳光充足水分充足的地方，也很难再长粗长壮。在室内养了一个冬天，在三角梅根部，又长出两根嫩绿的枝条。枝条茁壮，一直往高处长。⑥冬去春来，我把三角梅搬回院落中。入夏后，枝条上开始鼓起花苞，一朵朵紫红色的三角梅花，开始在绿叶中探头探脑。直到从羞答答的状态中解放出来，变成一个个含蓄内敛又不失爽朗的姑娘。经过了一冬的追赶，三角梅的枝叶已经很繁茂了。我第一次亲眼目睹、感知和用心去关注三角梅花。花朵从春天开始，陆陆续续绽放凋落，又陆陆续续有新的三角梅花冒出。⑦初见三角梅时，感觉它的“花”不漂亮。那些“花瓣”，太过于纤薄，有些皱巴，像小纸片做的。除了颜色之外，姿态也不美观，又无诱人花香，不是我喜欢的那种花卉。三角梅入过我的眼却没入过我的心。只能说，见到过而已。⑧见过若干回后，在康复科窗台上，见到了那株令我惊艳的三角梅。那株三角梅，直接改变了我家那棵被搁置在犄角旮旯里的三角梅的命运。把它请进室内，给它靠窗的位置，时常浇水施肥，耐心修剪扦插。在众多扦插枝条中，有一枝竟然真的发芽扎根了，新枝长出十多厘米后，母亲把它移栽到新盆中。⑨一棵，又一棵，三角梅就这样有了新生！⑩再遇上的三角梅，紫红的、纯白的、浅黄的，那些“花朵”，由小而大，由蕾而花，由淡绿而鲜亮，终成一树赞叹，在某处美美地开着。（《辽沈晚报》）1.文中的“三角梅”有什么特点？2.赏析划线句的表达效果。入夏后，枝条上开始鼓起花苞，一朵朵紫红色的三角梅花，开始在绿叶中探头探脑。直到从羞答答的状态中解放出来，变成一个个含蓄内敛又不失爽朗的姑娘。3.第④段是什么记叙顺序？有什么作用？4.结尾段有什么作用？5.能否把标题改为“遇见三角梅”？请说明理由。乐不思蜀【拼音】lèbùsīshǔ【解释】蜀亡后，后主刘禅被安置在晋都洛阳。司马昭问他：“颇思蜀否？”他说：“此间乐，不思蜀。”后泛指乐而忘返或乐而忘本。【历史故事】三国时期，刘备占据蜀地，建立蜀国。他死后，儿子刘禅继位,又称刘阿斗。刘禅昏庸无能，在那些有才能的大臣死后，公元263年，蜀国就被魏所灭。刘禅投降后，魏王曹髦（máo）封他一个食俸禄无实权的“安乐公”称号，并将他迁居魏国京都许昌居住。魏王自己也无实权，掌大权的是司马昭。在一次宴会上，司马昭当着刘禅的面故意安排表演蜀地的歌舞。刘禅随从人员想到灭亡的故国，都非常难过，刘禅却对司马昭说：“此间乐，不思蜀。”他一点儿也不想念蜀国。人们根据这个故事，引申出“乐不思蜀”这个成语。第五章《孙权劝学》与古人的劝谏艺术

基础热身你很强，我想当你爹

夸人办法千万种，但轮到孙权这个男人却是：“你很强，我想当你爹。”虽说每个男人都有个当爹梦，但想被别人当儿子，孙权究竟有什么迷之魅力呢？孙权——江东集团建国者，弟承兄业上位，九岁死爹，十九岁死哥，但依旧凭借一己之力，用七十一岁的高寿熬死了曹操刘备。还继承了哥哥的爱——周瑜，光靠赤壁之战就拿到了建国首付！曹操也忍不住赞叹道：“生子当如孙仲谋！”（孙权，叫爸爸）后来，曹丕建魏后常年气不过老爹说孙权厉害，几次三番伐吴，然而，孙权知道这都是小问题，因为只要活得够久，问题都会得到解决，曹丕爱搞事熬死直接起兵叛乱，等曹丕去世后孙权也懒得装了，他就好了，在229年于武昌登基，建国号为吴，孙吴王朝正式建立。事实证明：你只有足够优秀才能让别人想当你爹，所以真正优秀的人已经开始学《孙权劝学》了，你还在等什么呢？一、文化常识（1）《资治通鉴》是记载了从“到，,共主持编创的一部通史，年间的故事。宋神宗认为此书”，所以定名为《资治通鉴》。，政治家、（2）司马光（1019～1086年），字家。政治上反对王安石变法。（3）孙权，字时代，吴郡富春（今浙江杭州富阳区）人，孙坚之子，孙策之弟，三国国的建立者。二、文章解读

孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！①卿（qīng）：②当涂：⑤孤：⑥蒙辞以军中多务：⑦治经：⑧博士：⑨邪：⑩孤岂欲卿治经为博士耶！：但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。⑪但：⑫涉猎：⑬见往事：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，⑭及：⑯今者：⑱非复：⑲卿今者才略，非复吴下阿蒙：即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。⑳更：㉑刮目相待：㉒大兄：㉓见事：㉔士别三日，即更刮目相待：⑮过：⑰才略：③辞：④务：三、文章解构

四、文章主旨

五、人物分析

孙权孙权在文中的形象：吕蒙在文中的形象：鲁肃在文中的形象：吕蒙鲁肃学以致用一、阅读下面文段，完成下列各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”（选自《三国志•王肃传》）1.解释下列加点字的意思。（4分）①蒙辞以军中多务：．③即更刮目相待：．2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）①士别三日，即更刮目相待。②及鲁肃过寻阳：．④有人从学者：．②读书百遍，其义自见。3.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？（3分）二、阅读下面的文言文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲．”卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙乃．“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【乙】赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与卷，每归私第，语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释．箧视之，则《论语》阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发．二十篇也。⑤

⑥

⑦

④

（节选自《宋史•赵普传》）【注释】①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。1.解释下列加点的词。（4分）①蒙辞以军中多务．卷③晚年手不释．2.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）①孤岂欲卿治经为博士邪！②蒙乃始就学．箧视之④家人发．②太祖尝与语，奇之。3.联系【甲】【乙】两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。并结合生活实际，谈谈读书的作用。（3分）草木皆兵【拼音】：cǎomùjiēbīng【解释】：后来用草木皆兵形容神经过敏、疑神疑鬼的惊恐心理。【历史故事】：东晋时代，秦王苻坚控制了北部中国。公元383年，苻坚率领步兵、骑兵90万，攻打江南的晋朝。晋军大将谢石、谢玄领兵8万前去抵抗。苻坚得知晋军兵力不足，就想以多胜少，抓住机会，迅速出击。谁料，苻坚的先锋部队25万在寿春一带被晋军出奇击败，损失惨重，大将被杀，士兵死伤万余。秦军的锐气大挫，军心动摇，士兵惊恐万状，纷纷逃跑。此时，苻坚在寿春城上望见晋军队伍严整，士气高昂，再北望八公山，只见山上“这是多么强大的敌人啊！怎么能说一草一木都像晋军的士兵一样。苻坚回过头对弟弟说：晋军兵力不足呢？”他后悔自己过于轻敌了。出师不利给苻坚心头蒙上了不祥的阴影，他令部队靠淝水北岸布阵，企图凭借地理优势扭转战局。这时晋军将领谢玄提出要求，要秦军稍往后退，让出一点地方，以便渡河作战。苻坚暗笑晋军将领不懂作战常识，想利用晋军忙于渡河难于作战之机，给它来个突然袭击，于是欣然接受了晋军的请求。谁知，后退的军令一下，秦军如潮水一般溃不成军，而晋军则趁势渡河追击，把秦军杀得丢盔弃甲，尸横遍地。苻坚中箭而逃。这就是历史上以少胜多的著名战役——淝水之战。第六章诗歌鉴赏

基础热身“幽州台”与陈子昂以九州代指中国，自古有之。据《周礼·夏宫》载，天下共分：扬州、荆州、豫州、青州、兖州、雍州、幽州、冀州和并州。周武王平殷后，封召公于幽州。大致范围包括今天的河北北部以及辽宁一带，是战国七雄之一——燕国的地界，后几度易名，在唐开国年间，被重新设置为幽州。在这个与往昔有着千丝万缕联系的地方，陈子昂想起姜尚受命于周室二代君主，成就伟业；想起燕昭王礼遇乐毅，使其连破齐国七十余城，垂名千古；想起太子丹知遇荆轲，壮士的绝唱似乎还在耳边；想起太宗启用敌臣魏征，终来贞观之治。而“来者”，那些能够礼贤下士的贤明君主们，又遥遥无期，无法报效……题目示例

1.“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好，请作简要赏析。（2015年云南省中考）2.《山坡羊•潼关怀古》，曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。（2015昆明市中考）3.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。（2016年云南省中考）古诗词鉴赏题大体上可以分为五种类型：品味语言类（炼字）、名句赏析类、主旨情感类（思想感情）、想象描述类（描绘画面、意境）、表达技巧类（写作手法、修辞、表达方式）。来学习七年级下册的古代诗歌五首。和名句赏析的角度，（炼字）我们从品味语言今天，一、品味语言（炼字）这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。有许多诗词因语言的精心锤炼而成为后人推崇备至的文学典范。这些诗词往往因一字一词的独特运用，使境界顿生，让人百般品味。语言品味对进一步理解诗词主题内容有重要作用。常见题目形式：1.“某”个字或词用得好，好在哪里？2.诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？3.“某”字能否改为“某”字？4.你最欣赏哪个字或词？请赏析。（一）《登幽州台歌》【作者简介】陈子昂(661～702)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。唐代文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。陈子昂是唐诗革新的先驱。他的诗思想进步而充实，语言刚健而质朴，风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。现存诗一百多首，其中最具代表性的是《感遇》和《登幽州台歌》。有《陈伯玉文集》传世。【故事背景】《登幽州台歌》：696年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。陈子昂进言，武攸宜不听，反把他降为军曹。诗人受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》等诗篇。登幽州台歌前①不见古人②，后③不见来者④。念⑤天地之悠悠⑥，独怆然⑦而涕⑧下！【注释】①前：过去。②古人：古代能够礼贤下士的圣君。③后：未来，后世。④来者：后世重视人才的贤明君主。⑤念：想到。⑥悠悠：形容时间的久远和空间的广大。⑦怆然：悲伤的样子。⑧涕：眼泪。【译文】★请从炼字的角度，品析“念天地之悠悠，独怆然而涕下”一句。（二）《望岳》【作者简介】杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老，巩县(今河南巩义)人。盛唐时期伟大的现实主义诗人，其人被尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的历史。主要作品有“三吏”和“三别”。其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。其诗对后世影响深远。有《杜工部集》传世。【故事背景】《望岳》：杜甫共写过三首《望岳》诗，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。本课这首五言律诗为第一首。唐玄宗开元二十四年(736)，杜甫曾在齐、赵漫游，故有此作。望岳岱宗①夫②如何？齐鲁青未了③。造化④钟⑤神秀，阴阳割昏晓⑥。荡胸生曾云，决⑦眦⑧入归鸟。会当⑨凌⑩绝顶，一⑪览⑫众山小。【注释】①岱宗：即泰山。泰山又名岱山，是五岳之首，所以又称为岱宗。②夫：无实义，这里起舒缓语气的作用。③未了：未尽，没完。④造化：天地，大自然。⑤钟：聚集。⑥昏晓：昏，傍晚，这里是晦暗的意思；晓，天亮。这里是明亮的意思。⑦决：裂开。⑧眦：眼眶。⑨会当：定要。⑩凌：登。⑪一：全。⑫览：看。【译文】★颔联中“钟”“割”有什么表达效果？▲品味语言（炼字）方法总结：首先解释该字在句中的含义（释含义），然后把该字放入原句中描述景象（描景象），最后点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（说效果）。二、名句赏析类这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，但要掌握常见的鉴赏评价的角度。常见题目形式：1.从某句诗中领悟到什么人生哲理？2.请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。3.某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。（一）《望岳》★【2013年昆明市中考】“会当凌绝顶，一览众山小”历来受到人们的赞赏，请分析其原因。（二）《登飞来峰》【作者简介】王安石(1021～1086)，字介甫，号半山，江西临川(今江西抚州)人，北宋政治家、思想家、文学家。官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文。为“唐宋八大家”之一。其散文雄健峭拔，其诗遒劲清新。有《临川集》一百卷传世。【故事背景】《登飞来峰》：皇祐二年(1050)夏，王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经绍兴，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。登飞来峰飞来山上千寻塔①，闻说②鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘③身在最高层。【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位，一寻等于八尺。塔，这里指应天塔。②闻说：这里是听到的意思。③自缘：因为。【译文】★请说说你从“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句中领悟到了什么人生哲理。（三）《游山西村》【作者简介】陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋著名爱国诗人。一生力主北伐，忧怀国事。代表作品有《示儿》《诉衷情》。【故事背景】《游山西村》此诗写于宋孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游极力支持张浚北伐，因为北伐失败，陆游被罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，家乡淳朴的生活自然会令作者产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却始终忧怀国事。诗人并未丧失信心，深信总有一天会否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。游山西村莫笑农家腊酒①浑，丰年留客足鸡豚②。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时③夜叩门④。【注释】①腊酒：腊月酿造的酒。②足鸡豚(tún)：准备了丰盛的菜肴。豚，小猪。这里指猪肉。③无时：没有一定的时间，即随时。④叩(kòu)门：敲门。【译文】★说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的哲理。（四）《己亥杂诗(其五）》【作者简介】龚自珍(1792～1841)，字人，浙江仁和(今浙江杭州)人。清代思想家、文学家。代表作有《病梅馆记》《己亥杂诗》等。【故事背景】《己亥杂诗(其五)》：清宣宗道光十九年(1839)即己亥年，是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，朝廷分为主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”，他辞官南归，后又北上迎取眷属，在往返途中创作了大型组诗《己亥杂诗》。己亥杂诗(其五）浩荡①离愁白日斜，吟鞭②东指即天涯③。落红④不是无情物，化作春泥更护花。【注释】①浩荡：这里形容愁绪无边无际的样子。②吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。③天涯：天边，形容很远的地方。④落红：落花。【译文】★你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？▲名句赏析方法总结：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和或用词的生动形象等，喻等）思考。学以致用《登幽州台歌》1.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？（3分）2.“念天地之悠悠，独怆然而涕下”两句诗意境辽阔而富有深意，请简要谈谈你对这两句诗的理解。（3分）《望岳》1.对这首诗理解不恰当的一项是（）（2分）A.本诗题为“望岳”，诗文中没有一个“望”字，但每一句都围绕“望”展开。B.诗的开篇两句采用问答的形式，主要是从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。C.诗的三、四句写望中所见，侧面描写泰山的景物，表现了泰山的高大雄奇之美。D.诗的五、六句通过描写“云”的涌动和“鸟”的翱翔，突出了泰山的雄伟壮丽，令人震撼。2.杜甫写诗“语不惊人死不休”，请从炼字角度简析“会当凌绝顶”中“凌”的妙处。（2分）《登飞来峰》1.对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B.“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。《游山西村》1.请概括诗人游山西村时的所见所闻。2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用？为什么？《己亥杂诗（其五）》1.“落红”在这里比喻（）（1分）2.对这首诗歌的理解不正确的一项是（）（2分）A.诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B.用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C.诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D.“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。程门立雪【拼音】chéngménlìxuě【解释】宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在旁站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了（见于《宋史·杨时传》）。后来用“程门立雪”形容尊师重道，恭敬受教。【历史故事】“程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。第七章精神风貌——写出人物精神

基础热身形象和“形象”①他手里拿着一根拐杖，一把火钳游走在大街上，寻找着垃圾。②北风呼啸，街上行人裹紧了身上厚重的衣物。而他，这位白发苍苍的怪异老人却依然身着破破烂烂的衣物，拿着一根拐杖，一把火钳游走在大街上，在各处隐秘的角落捡拾起令人厌恶的垃圾。①②所描绘的老人的形象是什么？描写一个人物是很简单的，但世界上没有完全相同的一个人。人物性格迥异，形象也就会变得各不相同。所以，难得是如何将一个人物的形象塑造成功，鲜明，丰富，具有特色。对于我们初中生而言，普通的人物形象再留在文章中便会显出幼稚之感，那么将人物的外貌刻画上升至我们第二讲人物形象分析题中所讲到的高度，便能够得出结论——1.塑造人物脱离不开正面的描写。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向，情感倾向必须是正能量的。写作时，借助外貌、动作、语言神态等描写方法，突出人物的个性特征。着花叶，着的脸上。我的手指搓捻下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰．．．抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，．．经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。——海伦·凯勒《再塑生命的人》海伦·凯勒的人物形象为：2.在叙事中普于抓住典型细节，加以生动细致的描绘，细节的地方最容易打动人，让人印象深刻。出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又母亲就悄悄地躲．．，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”悄悄地进来，眼边红红的．．．．．——史铁生《秋天的怀念》母亲的人物形象为：3.可以借助一些写作手法，包括：托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——冰心《荷叶·母亲》母亲的人物形象为：4.可以在一件小事的后面，或者文章开头结尾用抒情议论的表达方式对人物的精神品质进行点睛式的概括，会对文章主旨起到升华的作用。白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。——毛泽东《纪念白求恩》白求恩的人物形象为：学了这些方法，我们就可以来练习一下如何进行人物精神的创作了！学以致用也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以“我的好朋友”为题，写一个不少于200字的片段。·！第53页提示:1.确定对象，明晰好朋友的性格、精神或气质，运用议论抒情的语句加以概括。可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格。2.重点要写出人物的性格和精神气质。当然，也需要对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，可以有效突显人物的精神气质。3.可以借助正面描写、侧面描写等手法，注意在细节中展现他的性格品质。100200300学生好文赏析

我的好朋友(片段)他不高，甚至有点矮，微胖的身体，让他看起来格外壮实。他不爱说话，总是默默地坐在那里，但只要让他去劳动，他便会立马到位，摇晃的脂肪展现着他的积极与兴奋。他并不聪明，每次读书时，别人已读了三四篇，他却才刚开始读第二篇。似乎他的勤劳总不能带动第54页·让！他的成绩，经常得到班级的倒数，为此他十分郁闷，便天天开始读书，请教别人的次数也开始增多。每次我出去玩时，他在读书；我闲逛时，他在读书，似乎只要是他下定决心的事情都收变不了。每次他在为班级劳动时，别人说他傻，而我却不觉得，他这是勤劳；每次他在暗暗读书时，别人说他是书呆子，而我觉得这是努力。每当我看到他时，总会送上一句普通却能鼓励他的话“加油”。评语:片段刻画了勤劳、不计较且矮矮胖胖的小男孩，小男孩虽然成绩不好，却很努力，小男孩虽然并不出力众，可是他默默地付出劳动，这就是精神品质，这个片段贵在运用了对比的手法，通过对比，我们感受到这种与众不同的品质难能可贵。我的好朋友(片段)她戴着一副圆框眼镜，让人感觉一副文艺青年范，眼镜下方藏着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁好似嵌在瘦长的脸上。一头乌黑发亮的长发顶在头上。上课时，她总是那么安静，不多说一-句废话，专心做自己该做的事。一次课堂上，老师为避免讲课枯燥开始打趣，惹得全班哄堂大笑时，只有她微扬嘴角，两个小酒窝逐渐显露，她用袖子遮住嘴，小声窃笑。她似古时的窈窕淑女，在她的衬托下其他人略显几分粗俗。她写作业总能表现出一副“结庐在人境，而无车马喧”的姿态，当我问她一些问题，她总是不厌其烦地帮我搞定，当时说话语气是那么地平和，让我体验到了“儒雅”一词的真正含义。当我为鸡毛蒜皮的事耿耿于怀，她说:“别气了，你气他不气，气坏没人替。”这样精简的话也有几番趣味……评语:这个小片段很好地写出了典型事例，通过细节描写“嘴角微扬”“用袖子遮住嘴”等，突显了女孩子文静内敛的性格，通过语言描写可见她的乐观豁达的精神品质。修改练习

看了这些好文，来想想下面的文章哪里有问题并且尝试修改它吧！我的好朋友(片段)我的好朋友，是一个普通平凡的女孩子，可是她善良、友好，使我被她深深地吸引。夏日炎炎，大波的学生聚集在田径场边，等待着长跑800米的模拟考。每个人都既紧张又激动，她跑过来，一把抱紧我，告诉我：“加油!你可以的，我相信你，你一定可以的！”终于，在嘈杂的加油声和吵闹声中，我跑完了800米。我和同学们都累得瘫软在了草坪上，好久，终于缓过神来，准备站起来去接杯水，就看见她端着两杯葡萄糖温水走来，递到我们手里。如此关心他人，善良细心的她，怎能不令我想要靠近呢？我们说说笑笑地走着，阳光洒在田径跑道上，柔柔的，暖暖的。修改建议：可以适当增加一些外貌描写，细节的刻画，让她善良的这种精神品质加鲜活，还可以加上一两句议论抒情句，特点更加鲜明。修改为：我的好朋友，是个普通平凡的女做下，可是她善良、友好，使我被她深深地吸引。夏日炎炎，大波的学生聚集在田径场边，等待着800米跑的模拟考。每个人都既紧张又激动，我的心也一直“扑通扑通”地跳个不停，她跑过来，一把抱紧我，告诉我：“加油!你可以的，我相信你，你一定可以的!”终于，在嘈杂的加油声和吵闹声中，我跑完了800米。我和同学们都累得瘫软在了草坪上，好久，终于缓过神来，准备站起来去接杯水，就看见她脸蛋通红地端着两杯葡萄糖温水朝我们蹦来，汗水使额头前的碎发都懒洋洋地“趴”着，我的脸上还挂着甜美可爱的笑容。如此关心他人，善良细心的她，怎能不令我想要靠近呢？我们说说笑笑地走着，阳光洒在田径跑道上，柔柔的，暖暖的。尝试在原文的基础上进行修改吧！我的好朋友(片段)她有着一头干脆利落的短发，戴着一副黑框眼镜，乍一看总能给人一种严肃冷漠的感觉。可当你真正了解她，和她成为朋友时，你就会发现一个不一样的她。她性格活泼以前也常常看见她在篮球场上叱咤风云。可是慢慢地，学习任务加重了，她也远离了球场，只是一心一意地在学习上刻苦努力。我也常常看见在课间时，她拿出一本本习题册，一题一题地专心研究。她的学习态度也感染了许多人，我也学着她那样捧着一本练习册，可我却不能像她那般坚持。也许有时你也会看见她周围聚集着一些人，可那不是在闲聊，而是在讨论学习中的难题，她也会给出许多有用的建议，让你学会一些有用的学习方法。她便是我的朋友，一个能与我共同学习、共同进步的人。修改建议：描写生动，叙述清晰，结尾部分再加上一些评价性的句子，如议论抒情句，或适当用上侧面描写的方法，人物精神品质会更加突出。好文赏析

这样的人让我温暧阳台上有一道玻璃门，门上贴着过春节时刚从超市买来的火红的窗花。阳光透过玻璃门时，窗花的影子便会在地上绽开。那么多精雕细琢的花很美很精致，却始终无法温暖我。随着阳光的明暗变更，我好像又回到了和外婆一起住的时光。外婆有一双巧手。这双手教我画画，教我手工，为大家做饭。对小时候的我来说，这双手是阳光，外婆是太阳。小孩子都喜欢色彩鲜艳又新奇的物件，外婆很了解这一点。所以她经常送我一些剪纸，有时候是小动物，有时候是小花，最受我喜爱的是独属于我和外婆的五角星。这些五角星与普通的有着不同的含义。星星上的花纹是我和外婆的约定。我们约定要像星星剪纸和花纹一样形影不离。随着我慢慢长大，我也产生了为外婆剪一枚五角星的想法。“怎么突然要学剪五角星啦?”外婆温暖地微笑着问道。“这可是一个不能告诉你的秘密!”已经预测着计划成功的我很兴奋地回答她。她依旧微笑着，尽量简单地指导我学会剪五角星。一时间整个卧室只有剪刀与纸摩擦的“沙沙”声以及外婆温柔的说话声。其实那时候我学得并不仔细。窗外，随风摇曳的树枝发出的声音和小鸟的鸣叫声混合在卧室内温柔的氛围里，阳光适宜地洒在背对窗户的外婆身上。外婆的影子与窗外摇晃的树影相交融。这幅由影子组成的画中，外婆手拿剪刀和已见雏形的五角星，背靠一片树林。在想象力丰富的小孩子眼里，外婆好像是创造自然的神女，正在为世界点缀上最美的星星。在我的五角星完成后，我立刻就笑嘻嘻地送给了外婆。外婆高兴地在地上映出一颗闪烁的星星。阳光透过玻璃，然后仔细地把五角星贴在了窗玻璃上。收下了，随着记忆中影子的明暗交替，我眼前闪烁的星星又变成了那朵没有温度的花。漫不经心学习的剪五角星早已经被我遗忘了，但外婆的窗花全都印在我心里，组成另一个世界。外婆就是这样，日复一日，温暖着我，爱着我，陪着我，慢慢长大。评语：作者通过剪窗花的事件，通过对外婆的语言、动作、神态的描写，处处显现对我的爱，行文中还时时穿插抒情小短句感恩外婆对我的好，字里行间感受到切切实实的温暖。这样的人让我成长白纸黑字爷孙俩，于茫茫书海一见钟情。——题记“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”脆脆的童音，稚嫩的我站在爷爷的红木板凳上翻开了我的儿歌集，上面写道“到书籍中去寻找快乐与童真”，蝇头小楷打小就印人我的脑海，就这样，爷爷成了我成长的一部分。一个春意盎然的四月，爷爷将一本诗歌集从我的书架中取出，带领我一起诵读。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，携一卷诗词，在明媚的春光里，漫步在花黄桃红柳绿间，树荫下，青石上，口中喃喃着一首小令，空气中微微的花香，蜜蜂、蝴蝶四处飞舞。多少疲惫与不适都消散于春光流溢的感触中，爷爷说，我们一起去书籍中寻找快乐吧。随着年龄的增长，爷爷陪我读的书越来越多，从古典到现代，从诗歌到小说，从自然到哲理……在《朝花夕拾》里我看到鲁迅在百草园雪地里欢乐地捕鸟，这个儿时的乐园给了他多么深刻的记忆，我听见三味书屋里传来的书声，虽然有寿先生严厉的教诲，却仍耐不过学上课时偷偷画画也有严厉我想到儿时的我也在爷爷家的后花园捉蚂蚱，生们心中的孩子气，的老师管……这一切是那么天真烂漫，令人回味。可以这么说，爷爷引领我走进了这个有着跳跃的文字的温暖世界，是爷爷的引领丰富了我的少年时代。书房里少了许多油墨香气，红木凳上的我总是奋笔疾书，作为初三毕业生，无暇再去欣赏那些荡气回肠的文字。和父母的相处也进入了白热化阶段，我不开心，父母也不开心。午后的黄昏，这是我与父母冷战的第三个周末，爷爷递给我了一本书《目送》，说是让我好好读读这篇散文。我把自己独自锁进了房间，读了起来:“我慢慢地了解到所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路这一端，看着他逐渐消失在转弯的地方，他用背影默默告诉你不必追……”……我开始逐渐理解父母，珍惜与他们在一起的每一个黄昏，是爷爷用他独特的方式让我懂得感恩，懂得乐观地生活。爷爷总是说：读书，除鄙见，得新知，养灵性。坐于红木凳，手持书籍，我感激爷爷带给我的一切，他就是这样一个人，引领我走进文字，爱上文学，更指引我成长的方向……评语:作者通过写和爷爷的故事，爷爷教我读书，让我成长，文章中引用了很多文章和诗词，让文章充满文学性，用典型的细节突出了爷爷给我的帮助，用议论抒情句深化了中心。小试牛刀

请以“这样的人让我________”为题，写一篇记叙文。作文题目：

100200300400500600700800900明修栈道，暗度陈仓【拼音】míngxiūzhàndào，àndùchéncāng【解释】说楚汉用兵，汉王刘邦率军南下汉中，把途经的栈道都烧掉了，以示不再回军北上，与项羽相争。不久又表面上要重修栈道，暗地里却出兵偷袭攻占了楚军据点陈仓（今陕西宝鸡东），回到关中咸阳。后比喻暗中进行某种活动。是指将真实的意图隐藏在表面的行动背后，用明显的行动迷惑对方，使敌人产生错觉，并忽略自己的真实意图，从而出奇制胜。【历史故事】“明修栈道，暗度陈仓”是古代战争史上的著名成功战例。秦朝末年，政治腐败，群雄并起，纷纷反秦。刘邦的部队首先进入关中，攻进咸阳。势力强大的项羽进入关中后，逼迫刘邦退出关中。鸿门宴上，刘邦险些丧命。刘邦此次脱险后，只得率部退驻汉中。为了麻痹项羽，刘邦退走时，将汉中通往关中的栈道全部烧毁，表示不再返回关中。其实刘邦一天也没有忘记一定要击败项羽，争夺天下。公元前206年，已逐步强大起来的刘邦，派大将军韩信出兵东征。出征之前，韩信派了许多士兵去修复已被烧毁的栈道，摆出要从原路杀回的架势。关中守军闻讯，密切注视修复栈道的进展情况，并派主力部队在这条路线各个关口要塞加紧防范，阻拦汉军进攻。韩信“明修栈道”的行动，果然奏效，由于吸引了敌（今陕西宝鸡县东）韩信立即派大军绕道到陈仓把敌军的主力引诱到了栈道一线，军注意力，发动突然袭击，一举打败章邯，平定三秦，为刘邦统一中原迈出了决定性的一步。第八章学会抒情——真情实感的流露

基础热身诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到无比的温柔；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景时时动人情，我们要善于发现美，学会抒发自己的真情实感。“情动于中而形于言”是文章打动读者、感染读者的重要手段，在文中自然真挚地表露作者的思想感情(喜怒哀乐)，使读者引起共鸣，受到感动或产生激情，从而增强文章的感染力，这样的表达方式就是抒情。抒情是作者或文中人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。人们在生活中，遇到各种事情，产生各种感情，或使你高兴——想放声歌唱；或使你生气、使你悲痛，这就是你对这些事情产生了感情，有了感受，在写作时，把这种喜怒哀乐的感情表达出来，就是抒情。抒情又分为直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。正如王国维在《人间词话》中写的“以我观物，故物皆著我之色彩”，意思大概就是，用我的心去体悟，用我的心去品味万象，那么所有的物象都有我的面貌，都有我的心性在其中。间接抒情通过人、事、景、物，议论中、叙述时……将景物与人的思想感情互相融合，表现形式多样，大致可以分为四种类型。1.借景抒情(融情于景)情感是流淌在文章中的血液。作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物，它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。在写作中，抒情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。树上的绿芽也密了；有的淡；有的浓，大块小块的新绿随意地铺着，这南方初春的田野，田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一生命。——莫怀戚《散步》通过对田野、绿芽、冬水的等描写，展示了春天的浓厚气息，对生命力的赞美之情油然而生。描摹景物，处处充溢着作者莫怀戚的情感，正所谓景中有情、情寓景中，使全文浑然天成。2.托物言志(融情于物)（七年级下学期重点手法）是指有感于外物而述志抒怀的方法，景与物都浸染着人物的喜怒哀乐。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情，以状物代替抒情；托物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。托物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇，相映生辉，使读者读来字字都包孕着真切动人的情感。3.记事抒情(融情于事)指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而是要把浓郁的情感融人叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，在它面前来回的拖摇着，或一根绳子，三妹常常取了一条红带，常在廊前太阳光里滚来滚去。它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。——郑振铎《猫》写了一件什么事？抒发了他的什么情感？4.议论抒情(融情于理)就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。文章兼用抒情的表达方式和议论的表达方式，在结尾表达作者的观点。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。——莫顿·亨特《走一步，再走一步》表达了作者的什么观点？学以致用仿写练习写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。300字左右。提示:1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。范文①：最美的瞬间“愁因薄暮起，兴是清秋发”，我也想寻找一番秋日的呢喃，于是踏着刚刚微润的小径来到了公园中，缓缓踱过一道红枫的影墙，我不由得凝在了原地，那是怎样的一片火红啊!蓦然，我的目光紧随着那一只飘落的火蝶，画过数道弧，终止于树根的一泓洼水中，那洼水没有翡翠般的清澈，有的只是腐败的色泽和肮脏的浑浊，我仿佛听到了蝶的呻吟，却无计可施，心中的愉悦突地化为肠断，我的心怅然若失地悲怆起来。一阵“嘚嘚”的叩地声将我从失落中唤醒，一位慈祥的老者缓步走向我，顺手捡起了那片被沾染了泥水的叶子微笑着问道:“孩子，它美吗？”“曾经美过，如今却失去了!”老人神色端然地为我解释：其实，这才是它最美的瞬间啊！花儿为开，叶儿为落，就像这片枫叶，它的美在于色，在于舞，但更在于“落红不是无情物，化作春泥更护花'的价值所在！随着老者的话音落下，这世间最美的一幕融入了我的灵魂，我仁立着，思索着，感动着……范文②：窗外小景坐在书桌前，我托着两腮，定定地看着窗外，心里却一直呈现着那张成绩单上的数字，洁白的纸上印着纯黑的字，是如此的素雅，可在我看来，它却在不断散发着刺目的红光。窗外，厚厚的云层堆积着，漆黑黯然，笼罩着整个世界，连我的心也被罩在其中。抬头看看，只有几根枯藤落寞地趴在墙上。没有一丝鸟鸣，树叶枯黄，远处的山也不见往日的勃勃生机，看着，听着，恍惚间，我仿佛嗅到了死亡的气息。世事难预料，谁能想到，精心准备的期末刮开了厚厚的云层，一阵风刮过，就在这时，心中的失落久久挥之不去，考试竟会考成这样。太阳终于绽放出光芒，一时间，无与伦比。它的光芒重新洒在大地上，也洒进了我的心里。窗外，山也活了，天也活了。突然，我明白了，再大的困难也会过去的，今天的阴霾是为了以后的灿烂!100200300400片段修改渴望长高作为班上最矮的男生之一，身高是我的一大“痛处”，我常常因为身高不够高而成为被嘲笑、讽刺的对象。就拿擦黑板来说吧，别人随便抬抬手便能擦到的地方，我必须得跳起来才能勉强擦到。作为一个热爱打篮球的男生，身高不够高自然成了我的劣势。众所周知，身高高的人打篮球是有一定的优势的，而“CBA”“NBA”的球员们的身高也普遍较高，看着他们在球场上挥洒自如，我不禁心生羡慕。再看看我，投篮极其容易被盖帽，即使没被盖到，前面的同学跳起来后，我几乎连篮筐都看不到，怎么进球啊？所以，我是多么渴望长高啊!修改建议：该片段写自己因个矮而烦恼，选取了两件事来写，一件事是擦黑板，另一件事是打篮球，作者要通过叙事来抒发自己想要长高的渴望之情，但所写的事情不能做到生动详细，没有让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。叙事是手段，不必追求事件的完整过程，而是要把浓郁的情感融人叙述之中。要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来才会觉得真诚可亲。叙事要选取典型的事例，打篮球几乎是每-个男生都喜欢的运动，对身高的要求也高，可以着重写打篮球的过程，通过场面描写抒发情感。语言的丰富性、生动性仍不足。修改为:作为班上最矮的男生之一，身高是我的一大“痛处”，我常常因为身高不够而苦恼。作为一个热爱打篮球的男生，身高不够高自然也成了我的劣势。记得那次篮球比赛我们商量好了，三局定胜负。只见高个子曹哥冲过去，突破了对方的第一道防线，又华丽的一个转身，躲过了对方的第二道防线，直接把球放进篮筐里。又见他举起手，双脚轻轻一跃，球被扔了出去，我们的目光都紧盯着球，球在空中划出一道美丽的弧线，“砰”的一声落进篮筐里，我们队得了一分！第二局我夺得球权，运着球一冲，一停，一闪，我一跃而起，把篮球投向篮筐。结果，球与篮板擦肩而过，只差那么一点点就进篮筐了，双方打平、只好看第三局了。要是我像大个子曹浩就好了，我们一定能够胜利!身高高的人打篮球是有一定优势的，“CBA”“NBA”的球员们的身高也普遍较高，看着他们在球场上挥酒自如，我不禁心生羡慕。我是多么渴望长高啊!尝试在原文的基础上进行修改吧！为何不努力我看见窗外一棵树干矮小、崎岖的玉兰，它瘦骨嶙峋，枝干丑陋，却依然昂首向上，生机勃勃。它枝头上的花苞并不饱满，却能够在冬天的阳光下散发出自己的魅力，好像就能让我突然觉得我们没有一棵小树都如此倔强地对生命抱有这么叫人敬畏的热忱，人看到希望。什么可以抱怨的，更没有不努力、不奋斗的理由。不努力的人才会叹着气感叹生命的不公平，感伤光阴的流逝。我们应该把握好当下，自己的命运是由自已掌控的，没有什么公不公平。只有经历过地狱般的磨炼才有征服天永远不会比上一秒的自己更好。毕竟现在哀叹的一秒，堂的力量，只有流过血的手才能弹出世间的绝唱。修改建议：内容太散，抓住中心事物，不能忘记以前学过的内容，要将事情讲清楚。少一些没有意义的议论，多一些循序渐进的抒情。好文赏析乡情家乡，多么温馨的字眼啊！那里的每一块石头，每一棵树，每一条小溪，每一个鸟窝，都会构成一首深情的童谣，一幅美丽的图画，一曲迷人的歌。清晨，房门外传来了老妈的河东狮吼：“起床啦，起床啦!你老舅来接我们回老家过年了。”我揉揉眼睛，拍拍脸颊，恢复了一些清醒后，三下五除二以最快速度穿好衣服，胡乱地收拾着行……我的心飘到了几百公里以外的故乡，我执着地追寻着家乡的风，家乡的雨，家乡的小吃，家乡的点点滴滴；领略她的柔，她的纯，她的美……她的万种风情。我忆起秀丽的山陵，漫山的桃花，亲切的吆喝声，黄昏下的古树，以及那满枝头的鸦雀！傍晚，外公潺潺的溪水流走了我的童年时路旁是微欢的小溪，那温暖的大手牵着我走在弯曲的小道上，光……一切的一切都是那么的和谐。哦！我可爱的家乡，您那美丽的容颜再次浮现在我的脑海中……家乡小城处在青山环抱之中，从高空俯视，好似一幅清丽典雅的山水画，淳朴，浪漫，却又蕴含着难以言喻的诗意，家乡的小城是温柔的。虽无都市的繁华，城镇的热闹，然而她却有另一种美，另一种韵致。许是过惯了城市的生活，又许是离乡太久，当一年半载匆忙过后，赶回老家，却竟似远方来客般的忐忑，每逢此时，哭笑不得的心绪不由染上了一种“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？”的感慨。这里有我熟悉的一切：熟悉的菜园子里，有我童年时的身影；熟悉的街道里，有最爱的卖叮叮糖的小贩声；熟悉的图书馆里有我曾翻阅过的书籍……一切还在，手贴上胸膛，那里，那份记忆，那份乡情，从未变质!评语：开篇点题，奠定感情基调，直接表达对家乡的思念之情。第二段运用排比句写了家乡的特色、家乡的美丽，它就像一位慈祥的母亲让“我”魂牵梦绕。对家乡的描写面面俱到，赞美之情及即将回到家乡的通过景物描写表达了对家乡的喜爱、如画面般展现在读者面前。喜悦与激动。文章后半部分接着回忆了“我”在家乡的点点滴滴，每个文字中，无不透露着作者对家乡的眷念，感情流露自然，真切动人。小试牛刀

请以“流入我心中的风景”为题，写一篇记叙文。作文题目：

100200300400500600700800900多多益善【拼音】duōduōyìshàn【解释】越多越好。益：更加。【历史故事】刘邦称帝后，韩信被刘邦封为楚王。不久，刘邦接到密告，说韩信接纳了项羽的旧部钟离昧，准备谋反。于是，他采用谋士陈平的计策，假称自己准备巡游云梦泽，要诸侯前往陈地相会。韩信知道后，杀了钟离昧来到陈地见刘邦，刘邦便下令将韩信逮捕。押回便把他贬为淮阴侯。又想起他过去的战功，刘邦知道韩信并没谋反的事，回到洛阳后，洛阳。韩信心中十分不满，-但也无可奈何。刘邦知道韩信的心思，有一天把韩信召进宫中闲谈，要他评论一下朝中各个将领的才能，韩信一一说了。当然，那些人都不在韩信的眼中。刘邦听了，便笑着问他：“依你看来，像我能带多少人马?”“陛下能带十万。”韩信回答。刘邦又问：“那你呢?”“对我来说，当然越多越好!”刘邦笑着说：“你带兵多多益善，怎么会被我逮住呢?”韩信知道自己说错了话，忙掩饰说：“陛下虽然带兵不多，但有驾驭将领的能力啊!”刘邦见韩信降为淮阴侯后仍这么狂妄，心中很不高兴。后来，刘邦再次出征，刘邦的妻子吕后终于设计杀害了韩信。第九章名著导读——《海底两万里》

基础热身南特炒鸡蛋

谁知撞在了一个胖兴奋地沿着扶手滑下楼梯，据说学生时期的凡尔纳有次离开晚宴后，绅士的身上。凡尔纳道歉后随口问了对方吃过没有，对方回答刚吃了南特炒鸡蛋。凡尔纳听罢连连摇头，声称巴黎根本没有正宗的南特炒鸡蛋，而他正是南特人，并目在这道菜的烹饪方面很在行!胖绅十闻言大喜，立刻邀请他去炒鸡蛋给自己吃。这位胖先生就是名震欧洲的大仲马，后来他们二人合作了剧作《折断的麦秆》，凡尔纳因此得以在巴黎文坛崭露头角。一、作者简介

儒勒·凡尔纳（1828年2月8日～1905年3月24日），。19世纪法国小说家、剧作家及诗人，被誉为“科幻小说之父”1863曾擅自离家做水手。自幼喜欢航海，凡尔纳生于法国南特，年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，他一生写有60多部科幻小说，作品对科幻文学流派有着重要的影响，主要代表作为：“凡尔纳三部曲”（《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》），以及《气球上的五星期》《八十天环游地球》《地心游记》《从地球到月亮》《环绕地球》等，囊括了陆地、海洋、天空。二、创作背景

是欧洲工业文明崛起后特殊的文化产物之一。人类在19世纪，全面进入以科学发明和技术革命为主导的时代后，一切关注人类未来命运的文艺题材，都不可避免地要表现未来的科学技术。而这种表现，在工业革命之前是不可能的，毕竟在第一次工业革命以后，人们感受到了自身力量的飞跃，由此也产生了更多集体性的科学想象，由此也成就了诸多科幻小说兴起的这样一个社会背景。作者凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。11岁时，他曾志愿上船当见习生，远航印度，结果被家人发现接回了家。为此凡尔纳挨了一顿狠揍，并躺在床上流着泪保证：“以后保证只躺在床上在幻想中旅行。”也许正是由于这一童年的经历，客观上促使凡尔纳一生驰骋于幻想之中，创作出如此众多的著名科幻作品。海底两万里是其中一本最出名、最成功的科幻小说。三、情节梳理

1.航海图航行线路：太平洋—印度洋—红海—地中海—大西洋—南极海域—大西洋—北冰洋。·第73页2.诺第留斯号四、故事概览

这部作品叙述法国博物学家阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。故事发生在一八六六年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请参加追捕，在追捕过程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其实这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼莫船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。五、主要人物形象分析

1.尼摩船长人物概述知识渊博的工程师，神秘，遇事头脑冷静，沉着而又机智。是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。表面看来，尼摩艇长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他尼摩艇长所渴望是人身的是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。第74页·自由和幸福。他对殖民主义统治的强烈不满，反映了他对自由的追求。他处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。尼摩船长（CapitaineNemo，又译内摩船长、内莫船长）是小说里的主人公，在书中并未说明其国籍。他的真实身份在《神秘岛》（L’Îlemystérieuse）中才得以揭晓：其为印度的达卡（Dakkar）王子。外貌特征身材高大，前额宽阔，鼻子笔直，嘴唇平正，牙齿齐整，两手细长；肤色苍白不红；样子高傲，眼睛漆黑，目光坚定；两个眼睛彼此隔开略远一些，眼力高强，可以把整个一方景色同时收入眼帘中。性格特点2.阿龙纳斯人物概述生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。性格特点3.康赛尔阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。外貌特征身强体壮、肌肉结实。性格特点一4.尼德兰是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，但对他来说更重要的是牛排，小牛肉，小酒馆里的酒，在陆地上自由地行走。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。外貌特征大约40岁，身材高大，六英尺多高，体魄强壮，神态严肃。性格特点六、主题思想

《海底两万里》描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。在小说中，凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱之情。凡尔纳为读者构造展现了人种种险险象环生的情节显示了人类顽强不屈的优秀品质，了一个奇幻的海底世界，类不懈的开拓精神。七、作品特色

1.构思巧妙，情节惊险。他们在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他他们在大西洋里和章儒艮肉当晚就被端上了餐桌；们在红海里追捕过一条濒临绝种的儒艮，鱼进行过血战，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。此外，书中还描写了大头鲸如何残杀长须鲸，诺第留斯号潜艇又是如何杀死成群的大头鲸的，这些情景也十分罕见。诺第留斯号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和船长的超人智慧，种种险境均被化解，终于完成了两万里的海底行程。2.科学与幻想巧妙结合。作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现。例如书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，现在都已成现实。3.场面描绘与细节刻画交替出现。波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，例如对海底森林、海底古城的描绘显得波澜壮阔。对人物特别是尼摩船长又不时抓住他的一些细节进行刻画，从而使读者对于这位神秘人物更加了解。4.塑造了栩栩如生的人物形象。小说通过大量的语言描写、动作描写、心理描写等塑造了个性鲜明，栩栩如生的人物形象。如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压迫的神秘人物尼摩船长；如脾气暴躁、热爱自由、技艺高超的捕鲸手尼德·兰都让读者印象深刻。学以致用请认真阅读《海底两万里》的每个章节，完成以下读书卡。情节概述第一次遇险人物形象尼摩船长：情节概述第二次遇险人物形象尼摩船长：情节概述第三次遇险人物形象尼摩船长：情节概述第四次遇险人物形象尼摩船长：情节概述第四次遇险人物形象尼德·兰：情节概述第五次遇险人物形象尼德·兰：情节概述第六次遇险人物形象尼摩船长：情节概述第七次遇险人物形象尼摩船长：情节概述第八次遇险人物形象尼摩船长：情节概述第九次遇险人物形象尼摩船长：情节概述第十次遇险人物形象尼摩船长：一字千金【拼音】yízìqiānjīn【解释】秦相吕不韦叫门客著《吕氏春秋》，书写成后出布告，称有能增减一字的，就赏给千金（见于《史记·吕不韦列传》）。后来用“一字千金”称赞诗文精妙，价值极高。【历史故事】战国末期，秦国有一个大商人，名叫吕不韦，他因在赵国经商时，曾资助过秦庄襄王（名子楚）又把他的妾赵姬送给子楚为妻，待子楚接王位后，便被封为文信侯，官居相国。庄襄王在位仅三年便病死了，由他十三岁的儿子政（赵姬所生）接王位，便是历史上有名的秦始皇，尊吕不韦为仲父，行政大权全当时养士之风甚盛，操在吕不韦和赵姬的手中。有名的战国四公子便都养有门客数千人，吕不韦也养了三千门客，作为他的智囊，想出种种他们各人有各人的见解和心得；应有尽有，三教九流的人，这些门客，办法来巩固他的政权。都提出来写在书面上。汇集起来，成了一部二十余万言的巨著，提名“吕氏春秋”。吕不韦就把这部书作为秦国统一天下的经典。当时吕氏把这书在秦国首都咸阳公布：悬了赏格，说有人能在书中增加一字或减一字者，就赏赐千金（合黄金一斤）。这段记载，见“史记”：“吕不韦传”。后来的人，根据这个故事，引申成“一字千金”一句成语，用来形容一篇文章的价值很高，或者称赞一篇文章在修辞上特别出色，字字珠矶，不可多得。例如我们读到一位名学者的新作，他提出了一个新的教学方法，不但能提高学生的学业程度和品质，还能相应增加教师本身的进修，对这样的一篇价值极高的文章，我们便可说它“一字千金”了。在近代的社会中，样样都成了商品，文章也不列外，那么我们说，某著作家的一篇文章，稿费价格之高，相当于“一字千金”。不过，通常我们还是用来形容文章的价值或修辞的美妙比较妥当。第十章阶段总复习&阶段自检

一、古诗文默写。1.屈原《远游》中有诗云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”《登幽州台歌》中与此意思相似的诗句是：2.杜甫《望岳》一诗中，“，，。”化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，表现了诗人不怕困难敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。3.杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是““，，”，与王安石在《登飞来峰》所写的”有异曲同工之妙。4.陆游《游山西村》中表现诗人对淳朴、闲适田园生活的向往之情的诗句是：，。5.表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：，，，。。6.孙权给吕蒙提出的学习目标是：7.《孙权劝学》中表现孙权对吕蒙爱护、器重的句子是：。二、古诗鉴赏8.阅读下面两首古诗，回答（1～3）题。（6分）【甲】观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）下列各选项中对两首诗理解有错误的一项是（）（2分）A.《观沧海》中“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野辽阔，使得大海的壮阔景象尽收眼底。“观”字起到统领全篇的作用。B.《观沧海》这首诗勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者因不能实现理想而愁虑满怀的悲凉之情。C.《望岳》中“齐鲁青未了”一句别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。D.《望岳》中诗人写出了泰山的雄伟磅礴，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃的朝气。（2）从两首诗画线句中任选一句，发挥想象，描绘诗人“望”和“观”的景象。（2分）（3）两首诗分别抒发了诗人什么样的志向？（2分）9.【2019·湖北初一期末】读下列诗歌，完成下列小题。（甲）望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（乙）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。的意思是“钟”甲诗中的（1）（2分）（2）两诗在内容和写法上有什么共同点？（3分）的意思是“缘”乙诗中的，。三、名著阅读10.阅读下面名著选段，完成问题。“一百块，少一分咱们吹！”A把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看A，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！”A的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。上面文段中所说的A是（填人名），文段中A给自己和车一起过生日，原因是：11.阅读下列名著选段，完成问题。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！（1）虎妞死后，祥子向曹先生倾吐心声，并讨要主意。当他重拾对生活的信心时，（人名）的死熄灭了他最后的一丝希望。后来祥子为钱出卖了一具麻木、自私的行尸走肉。（2）小说中的祥子由一个体面、坚强、勤劳、正直的人最终沦为一个替人打旗伞、举花圈（人名），变成了挽联谋生的行尸走肉，你认为造成祥子悲剧的根源是什么？（3）祥子的人生遭遇对你有什么启发？12.综合性学习——少年正是读书时准备开展以“读书”为主题的语文综合性平潭综合实验区域北中学七年五班，学期末，学习活动，活动的一个项目是“好书一起分享”，要求制作一张图书卡片，向大家介绍自己所喜爱的一本图书假设你是他们班上的一员，请填写下面一张图书卡片。图书卡片书名：骆驼祥子内容简介：作者：推荐理由：四、文言文阅读【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】皇甫谧年二十始勤学皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进①叔母任氏。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲②之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道③，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不息。居贫，躬自稼穑⑥带经⑦而农遂博综典籍⑧百家之言。【注】：①【进】进呈。②【三牲】牛、羊、猪。③【道】正道。④【卜】此指选择。⑤【阙】同“缺”。⑥【稼穡】种植与收割，泛指农业劳动。⑦【经】此指儒家经典著作。⑧【博综典籍】博览儒家经典著作。13.解释下列句中加点词的意思。始就学①蒙乃．③尝得瓜果．乃：尝：刮目相待②即更．④昔孟母三徙以成仁．更：徙：14.用现代汉语翻译下面的句子。①但当涉猎，见往事耳。②不好学，游荡无度，或以为痴。15.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？16.同样是“劝学”，本文叔母任氏的“劝”与《孙权劝学》中孙权的“劝”有什么不同？五、阅读题笔记默写17.标题的作用（抽查）18.段落作用——尾段的作用（抽查）19.插叙的作用（抽查）20.词语的含义21.词语的作用22.句子的含义23.词语的作用24.人物形象分析六、阅读题（一）阅读下面文字，完成25-28题。我的家乡汪曾祺①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东提下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。过了河堤，几只野鸭子贴水飞向东，我们看到的是鸽子的背。鸽子飞过来，城里人家养鸽子，下面的人看见野鸭子飞得高高的。③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欶的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。A.鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如回临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是平静的，透明的。B.黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。（选自《汪曾祺经典作品》，有删改）25.文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情，抒发了作者对家乡的独特情怀。根据文意，完成下列表格。家乡风物悬河嬉戏①②西堤赏湖船家炊烟作者情怀神奇有趣……③④祥和温馨26.选择合适角度，赏析文中划线句子的表达效果。A.鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如回临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。B.黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。27.从内容和结构两方面，说说最后一段“像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境”的作用。28.文章开头说“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的人？结合文章所描写的水乡风景、风情，谈谈你的看法。（二）阅读下面文字，完成29-32题。菊事丁立梅①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。我很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子。去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，站着远远瞅，有的看不过瘾，走近了细细瞧，一律惊叹，好漂亮的花！朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。⑦天冷，菊越发艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关已地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得温情脉脉。29.本文题为“菊事”，请概括文中围绕“菊”写了哪两件事。30.文章第③段中作者说菊花的“心竟是活的”，这句话有哪两层含义？31.从修辞手法的角度，赏析划线句的妙处。它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。32.结合语境，谈谈你对划波浪线句子的理解。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。附录一名著导读附录

请认真阅读《骆驼祥子》的每个章节，完成以下读书卡。请简要概述祥子来北平之前的经历，并概括祥子来到北平后是怎样成为一流车第一章夫的?第二章简要叙述祥子的第一辆车是怎样丢失的?第三章祥子是怎样逃出兵营的?三匹骆驼是从哪儿得来的?卖了多少钱?第四章“骆驼祥子”的绰号是怎样得来的?他病好之后把剩下的钱寄存到了哪里?第五章请概括祥子在杨家拉车的经历。(100字左右)第六章离开杨家后，祥子来到了哪里?祥子为什么特别厌恶虎妞?祥子在曹宅干得挺好，可是有一件事发生后，祥子主动提出让曹先生另找人。第七章请你简要叙述这件事的起因、经过、结果。高妈是怎样劝祥子的?但祥子最终还是选择了怎样的方式对于钱的存放和使用，第八章存放钱财?第九章第十章祥子寄存在刘四爷那儿的钱是谁拿来还给他的?虎妞为祥子设计的讨好刘四爷骗取刘四爷同意他们婚事的计策是什么?十二章十三章1.1.祥子第二次买车的希望是如何破灭的?(第十一章)2.曹先生被告发的原因是什么?2.十四章至十七章1.1.虎妞为什么和刘四爷闹翻了?祥子的第二辆车是怎么来的?2.虎妞看不起大杂院里的人，但为何偏偏愿意和小福子来往?2.十八章祥子为什么把车卖了?十九章第二十章虎妞死后，小福子表示想与祥子一起过日子，祥子答应了吗?为什么?二十一至二十四章什么事让祥子最终丧失了生活的勇气?祥子最后终于堕落了，他的堕落表现在哪些方面?附录二

一、课内古诗（6首）

1.木兰诗①

七年级下册古诗

（共14首）

唧唧②复唧唧，木兰当户织③。不闻机杼声④，唯⑤闻女叹息。问女何所思⑥，问女何所忆⑦。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖⑧,可汗大点兵⑨，军书十二卷⑩，卷卷有爷⑪名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马⑫，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯⑬，南市买辔头⑭，北市买长鞭。旦⑮辞爷娘去,暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅⑯。旦辞黄河去，暮至黑山⑰头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑⑱鸣啾啾⑲。万里赴戎机⑳，关山度若飞㉑。朔气传金柝㉒，寒光照铁衣㉓。将军百战死，壮士十年归。归来见天子㉔，天子坐明堂㉕。策勋十二转㉖。赏赐百千强㉗。可汗问所欲㉘，木兰不用尚书郎㉙，愿驰千里足㉚，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭㉛相扶将㉜；阿姊闻妹来，当户理红妆㉝；小弟闻姊来，磨刀霍霍㉞向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著㉟我旧时裳。当窗理云鬓㊱，对镜帖㊲花黄㊳。出门看火伴㊴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离㊵；双兔傍地走，安能辨我是雄雌㊶?①选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局1979年版）。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。②[唧唧]叹息声。③[当户织]对着门织布大点兵]可汗大规模地征兵。（kèhán）⑨[可汗可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。⑩[军书十二卷]征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指派兵的名册。十二，表示④[机杼（zhù）声]织布机发出的声音。杼，多数，不是确指。织布的梭子。⑤[唯]只。⑥[何所思]想的是什么。⑦[忆]思念。⑧[军帖（tiě）]军中的文告。⑪[爷]和下文的“阿爷”一样，都指父亲。⑫[愿为市鞍（ān）马]愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。⑬[鞯（jiān）]马鞍下的垫子。⑭[辔（pèi）头]驾驭牲口用的嚼子和纸绳。㉙[尚书郎]尚书省的官。尚书省是古代朝廷⑮[旦]早晨。⑯[溅（jiān）溅]水流声。⑰[黑山]和下文的“燕（yān）山”，都是当时北方的山名。⑱[胡骑]胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。⑲[啾（jiū）啾]马叫的声音。中管理国家政事的机关。㉚[愿驰千里足]希望骑上千里马。驰，赶马快跑。㉛[郭]外城。㉜[扶将]扶持。㉝[红妆（zhuāng）]指女子的艳丽装束。㉞[霍（huò）霍]磨刀的声音。⑳[万里赴戎机]远行万里，投身战事。戎机，㉟[著（zhuó）]穿。战事。㉑[关山度若飞]像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。㉒[朔（shuò）气传金柝（tuò）]北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古㊱[云鬓（bìn）]像云那样的鬓发，形容好看的头发。㊲[帖]同“贴”。㊳[花黄]古代妇女的一种面部装饰物。㊴[火伴]军中的同伴。当时规定若干士兵同时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。一个灶吃饭，所以称“火伴”。㉓[铁衣]铠（kǎi）甲，古代军人穿的护身服装。㉔[天子]指上文的“可汗”㉕[明堂]古代帝王举行大典的朝堂。㊵[雄兔脚扑朔，雌免眼迷离]据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌免两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。策勋，㊶[双兔傍地走，安能辨我是雄雌]雄雌两免]记很大的功。（zhuàn）㉖[策勋十二转记功。转，勋位每升一级叫一转。贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是㉗[赏赐百千强]赏赐很多的财物。强，有余。雌免呢？傍。常近、临近。走，跑。㉘[问所欲]问（木兰）想要什么。2.登幽州台歌①

陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠②，独怆然③而涕④下！①选自《陈子昂集》（中华书局1960年版）。幽州台，即蓟（jì）北楼,是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故址在今北京西南。陈子昂（661-702）,字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人，唐代文学家。②[悠悠）形容时间的久远和空间的广大。③[怆（chuàng）然]悲伤的样子。④[涕（tì）]眼泪。3.望岳①杜甫岱宗②夫如何？齐鲁青未了③。造化钟神秀④，阴阳割昏晓⑤荡胸生曾云⑥，决眦入归鸟⑦。会当⑧凌绝顶⑨，一览众山小。①选自《杜诗详注》卷一（中华书局1979年版）。唐玄宗开元二十四年（736）,杜甫曾在齐、赵（今山东、河北一带）漫游，故有此作。②[岱宗]指泰山。③[齐鲁青未了（liǎo）]泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。齐鲁，春秋时的两个诸侯国，在今山东一带。泰山以北为齐国，泰山以南为鲁国。青，指山色。未了，不尽。④[造化钟神秀]大自然将神奇和秀丽集中于泰山。造化，指天地、大自然。钟，聚集。古人以山北水南为阴，阴阳，截然不同。一面明亮一面昏暗，⑤[阴阳割昏晓]山的南北两面，山南水北为阳。割，分。⑥[荡胸生曾云]层云生起，使心胸震荡。曾，同“层\"。⑦[眦（zì）入归鸟]张大眼睛远望飞鸟归林。眦，眼眶。⑧[会当]终当，终要。⑨[凌绝顶]登上泰山的顶峰。凌，登上。4.登飞来峰①

王安石飞来山上千寻②塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘③身在最高层。①选自《王荆文公诗笺注》卷四十八（上海古籍出版社2010年版）。飞来峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔，故又俗称“塔山”，古代传说此山自琅琊郡东武（今山东诸城）飞来。王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人。北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。②[寻]古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。③[缘]因为。5.游山西村①

陆游莫笑农家腊酒浑②,丰年留客足鸡豚③。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近④，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月⑤，拄杖无时⑥夜叩门。①选自《剑南诗稿校注》卷一（上海古籍出版社1985年版）。②[腊酒浑]腊月所酿的酒，称为“腊酒”。浑，浑浊。酒以清为贵。③[足鸡豚（tún）]备足鸡肉、猪肉。豚，小猪，这里指猪肉。古代立春后第五个戊日为春一路上迎神的箫鼓声随处可闻。④[箫鼓追随春杜近]将近社日，社日，祭社神（土地神）,祈求丰收。⑤[闲乘月]趁着月明来闲游。⑥[无时]没有固定的时间，即随时。6.己亥杂诗（其五）①

龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭②东指即天涯。落红③不是无情物，化作春泥更护花。①选自《龚自珍全集》第十辑（上海古籍出版社1999年版）。清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞官离京返回杭州，后又北上迎接眷属，往返途中共写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。这是第五首。龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人,号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。②[吟鞭]诗人的马鞭。吟，指吟诗。③[落红]落花。后两句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。二、课外古诗（8首）

1.竹里馆①

王维独坐幽篁②里，弹琴复长啸。深林③人不知，明月来相照④。①选自《王维集校注》卷五（中华书局1997年版）作者曾在陕西蓝田的辋（wǎng）川居住，有《辋川集》组诗二十首，这是其中的第十七首。竹里馆，是辋川别墅二十景之一，应当是建在竹林里的屋舍。王维（约701-761）,字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家。②[幽篁（huáng）]幽深的竹林。篁，竹林。③[深林]这里指“幽篁”。④[相照]与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意来相映照。2.春夜洛城闻笛①

李白谁家玉笛②暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳③，何人不起故园④情。①选自《李白集校注》卷二十五（上海古籍出版社1980年版）。洛城，即洛阳。②[玉笛]笛子的美称。③[折柳]指《折杨柳》,汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。④[故园]故乡，家乡。3.逢入京使①

岑参故园东望路漫漫②，双袖龙钟③泪不干。马上相逢无纸笔，凭④君传语⑤报平安。①选自《岑参集校注》卷二（上海古籍出版社1981年版）。唐天宝八载（749），作者赴任安西节度使幕府书记，这首诗写于赴任途中。入京使，回京城长安的使者。②[漫漫]路途遥远的样子。③[龙钟]泪流纵横的样子。④[凭]请求，烦劳。⑤[传语]捎口信。4.晚春①韩愈草书知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思②，惟解③漫天作飞雪。①选自《韩昌黎诗系年集释》卷九（上海古籍出版社1984年版）。这是作者《游城南十六首》组诗的第三首。韩愈（768-824），字退之，河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。②[杨花榆荚（jiá）无才思）意思是杨花榆荚不像别的花那样“百般红紫”，如同人之“无才思”。杨花，指柳絮。榆荚，指榆钱。才思，才气、才华。③[惟解]只知道。5.泊秦淮①

杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女②不知亡国恨，隔江犹唱后庭花③。①选自《樊川诗集注》卷四（上海古籍出版社1978年版）。秦淮，即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿。秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华。杜牧（803-852）,字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。②[商女]歌女。③[后庭花]曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。6.贾生①李商隐宣室②求贤访③逐臣④，贾生才调⑤更无伦⑥。可怜⑦夜半虚⑧前席⑨，不问苍生⑩问鬼神。①选自《李商隐诗歌集解》（中华书局1998年版）。贾生，即贾谊（前200一前168），洛阳（今属河南）人，西汉政论家、文学家。②[宣室]汉代未央宫前殿的正室。③[访]咨询，征求意见。④[逐臣]被贬谪的大臣。这里指曾被贬到长沙的贾谊。⑤[才调]才华，这里指贾谊的政治才能。⑥[无伦]无人能比。⑦[可怜]可惜。⑧[虚]徒然。⑨[前席]指汉文帝向前移动座席，靠近贾谊，以便更好地倾听。⑩[苍生]指百姓。7.过松源晨炊漆公店（其五）①

杨万里莫言下岭便无难，赚得②行人错喜欢③。正人万山围子里，一山放出④一山拦。①选自《杨万里集笺校》卷三十五（中华书局2007年版）。这个题目下有六首诗，这是其中第五首。松源、漆公店，在今江西弋阳与余江之间。晨炊，早餐。杨万里（1127-1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。②[赚（zuàn）得]骗得。③[错喜欢]空欢喜。④[放出]这里是把行人放过去的意思。8.约客①赵师秀黄梅时节②家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花③。①选自《清苑斋集》（《永嘉四灵诗集》，浙江古籍出版社1985年版）。赵师秀（1170-1219），字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。②[黄梅时节]夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。③[灯花]灯芯燃烧后结成的花状物。